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大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例 被引量：11
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作者 孙洁 姜强 +1 位作者 赵蔚 李勇帆 《现代远距离教育》 CSSCI 2017年第4期51-62,共12页
随着数据科学和学习分析的兴起,教育领域内数据集驱动的研究进入学界视野。视频成为在线学习的主要资源,有必要从微观层面对点击流数据可视化分析,研究学习者在线学习行为,进而优化教学策略、提高学习效率。运用数据思维方式,引入香港... 随着数据科学和学习分析的兴起,教育领域内数据集驱动的研究进入学界视野。视频成为在线学习的主要资源,有必要从微观层面对点击流数据可视化分析,研究学习者在线学习行为,进而优化教学策略、提高学习效率。运用数据思维方式,引入香港科技大学Vis MOOC项目,通过从不同角度对视频点击流行为信息进行可视化分析,解读其功能与实现方式,探索点击流数据产生的学习规律。最后,在数据思维的MOOC学习行为研究、基于大数据的MOOC学习交互分析、学习分析视角下MOOC个性化学习、基于点击流数据公开化的MOOC学习预测、大数据时代MOOC视频注释分析五个方面,提出对MOOC研究实践的思考,解决当前MOOC中存在的高辍学率、交互不足等问题,并利用数据挖掘和学习分析技术分析预测学习者学习行为,为其提供个性化服务支持。 展开更多
关键词 大数据 在线视频 点击流行为 可视化 vismooc
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