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美国职业MOOC运营之道:Udacity经验及启示 被引量:4
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作者 赵磊 吴卓平 朱泓 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第33期45-51,共7页
STEM领域的人才需求和高等教育的技术性革新,推动了Udacity的创立与发展。Udacity以提升学习者的实用技能和职业能力为价值主张,侧重于STEM领域基础学科和实用科学的教学,形成了具有自身特色的"半开放、小而精"的发展路径。... STEM领域的人才需求和高等教育的技术性革新,推动了Udacity的创立与发展。Udacity以提升学习者的实用技能和职业能力为价值主张,侧重于STEM领域基础学科和实用科学的教学,形成了具有自身特色的"半开放、小而精"的发展路径。在多方参与、协同合作的基础上,Udacity创设了基于互联网的学位教育模式与职业教育模式,打造了以"OMSCS与微学位"为核心资源,同时发布免费课程,并允许学分转换的新型MOOC,但其自身也在质量控制和经济模式上面临着挑战。对于我国而言,需要借鉴Udacity的先进经验,创建基于MOOC的学位教育,促进高等教育公平;彰显职业教育特色,开辟MOOC发展新路径;同时探寻可行的教育实践模式和质量保障模式,以推进中国MOOC的持续发展。 展开更多
关键词 职业MOOC 美国 斯坦福 udacity 运作模式
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慕课中的学习评价——以Coursera和Udacity为例 被引量:17
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作者 张玉娴 《世界教育信息》 2015年第9期15-20,共6页
慕课是近年来开放教育领域出现的一种新的课程模式,具有开放性、大规模、社会性等特点。随着注册用户数量的增长,慕课的影响力与日俱增。在关注其课程质量的同时,慕课的研究者也开始关注其评价方式。Coursrea和Udacity均属x慕课类型,x... 慕课是近年来开放教育领域出现的一种新的课程模式,具有开放性、大规模、社会性等特点。随着注册用户数量的增长,慕课的影响力与日俱增。在关注其课程质量的同时,慕课的研究者也开始关注其评价方式。Coursrea和Udacity均属x慕课类型,x慕课是慕课学习平台中的一类。与之前强调知识创新与生成的c慕课相比,x慕课更加侧重知识的传播与复制,在评价方式上具备随堂测验、建立个人档案袋、同伴互评、进行成果认证等特点。 展开更多
关键词 慕课 Coursera udacity 学习评价 成果认证
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MOOCs平台比较与分析——以edX、Coursera、Udacity平台为例 被引量:10
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作者 高婕梅 韩骏 +2 位作者 刘菁 王楠楠 董树伟 《软件导刊》 2014年第12期178-180,共3页
MOOCs在全球范围内的迅速发展,弥补了在线课程的一些不足,给学习者提供了新的平台。以MOOCsedX、Coursera、Udacity平台为例,对MOOCs平台的功能架构进行了分析与比较,总结每个MOOCs平台的特点,同时提出相关学习建议。
关键词 MOOCs edX Coursera udacity 学习平台
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2018慕课发展概要与未来趋势——以Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn为例 被引量:34
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作者 纪九梅 王宇 +1 位作者 欧阳嘉煜 汪琼 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期16-25,共10页
2018年慕课累计学习人数超过1亿,参与慕课建设的高校已经超过900所,累计上线的课程超过1万门。就Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn这五大代表性平台来看,各平台面向付费用户提供了不同种类的业务且收入可观,其发展重心均... 2018年慕课累计学习人数超过1亿,参与慕课建设的高校已经超过900所,累计上线的课程超过1万门。就Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn这五大代表性平台来看,各平台面向付费用户提供了不同种类的业务且收入可观,其发展重心均放在了在线学位与面向企业的业务之上。在提供付费业务的同时,各平台仍保留了一定的免费入口,并倾向于采用更适合结业的学期制模式。这些慕课平台更加重视对学习和教学过程的支持与服务,如在选课前帮助学习者规划课程学习路线,在学习中利用学习轨迹等功能帮助学生自我定位,在教学过程中开发支持教师授课的服务,在学习结束后提供学习记录转移功能。预计未来会有更多的高校参与到学位项目的建设之中,并将慕课应用于混合教学;平台之间应通过差异化运营精准吸引目标用户,人工智能等新技术的加入会提升慕课的学习体验,慕课也会更关注学习互动和学习社交等功能。总之,综览2018年,慕课在保持本质特征的同时找到了一些区别于传统学历教育且具有自身特色的运营路线。 展开更多
关键词 慕课 业务模式 在线学位 平台功能 学习支持 Coursera edx 学堂在线 udacity FutureLearn
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“乔布斯之问”的文化战略解读——在线课程新潮流的深层思考 被引量:177
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作者 桑新民 李曙华 谢阳斌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期30-41,共12页
乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:"为什么IT改变了几乎所有的领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"因此,本文将此称之为"乔布斯之问",对其进行了深刻的个体心理与文化战略解读,并以此问题为主线,对近两年来席... 乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:"为什么IT改变了几乎所有的领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"因此,本文将此称之为"乔布斯之问",对其进行了深刻的个体心理与文化战略解读,并以此问题为主线,对近两年来席卷全球,被称之为MOOCs(Massive Open Online Courses)的大规模开放在线课程新潮流进行了现实考察、理论探究、未来展望和跨文化沉思。论文认为,这是21世纪教育冲破"机械灌输+标准化考试"的"工业流水线"人才培养模式,引发学习方式变革的攻坚战。这场变革目前正在集聚智慧和能量、酝酿重大突破。文章对MOOCs潮流中的麻省理工学院与哈佛大学联手发起的edX、以斯坦福大学为背景的Udacity和Coursera这三大典型分别进行了个案剖析,从宏观战略视角提出了新一代网络课程深化发展必须破解的三大难题,并在操作层面从教学模式、评价模式、运维体制、校内外结合四大关键环节探讨了破解的成功之道,揭示出成功的关键在于能否实现三种智慧(学习智慧、IT智慧、商业智慧)的内在结合。论文最后对"乔布斯之问"展开了更深层次的跨文化沉思,揭示了名牌大学优秀课程作为一种重要的文化战略资源在国际互联网新时空中的传播,是世界不同文化的竞争博弈,是21世纪人类文明发展在碰撞、交流、理解、沟通中走向相互尊重、和谐共赢的一条希望之路。 展开更多
关键词 “乔布斯之问” 学习方式变革 MOOCs edX Coursera udacity 大规模开放在线课程
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基于改进R-FCN的车辆目标检测方法 被引量:6
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作者 胡辉 曾琛 《计算机工程与设计》 北大核心 2020年第4期1164-1168,共5页
针对传统方法对实际环境中车辆检测精度不高的问题,提出基于深度学习中R-FCN模型进行车辆检测的方法。基于全卷积网络,结合多尺度训练使模型能够学习到不同尺寸车辆的抽象特征,在训练过程中引入可变形网络提高模型对目标变换的自适应能... 针对传统方法对实际环境中车辆检测精度不高的问题,提出基于深度学习中R-FCN模型进行车辆检测的方法。基于全卷积网络,结合多尺度训练使模型能够学习到不同尺寸车辆的抽象特征,在训练过程中引入可变形网络提高模型对目标变换的自适应能力,使用软化非极大值抑制的方法减少复杂环境中目标的漏检率。利用Udacity数据集进行训练和测试,实验结果表明,提出方法与R-FCN模型相比,检测的平均准确度提高了4.3%,对实际场景下的车辆有着良好的检测效果,网络具有一定的鲁棒性。 展开更多
关键词 车辆检测 全卷积网络 udacity数据集 多尺度训练 可变形网络 软化非极大值抑制
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MOOC的发展及其对传统教育的挑战 被引量:34
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作者 方静 《华北科技学院学报》 2014年第5期90-94,共5页
大规模网络开放课程(Massively Open Online Course,MOOC)为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为网络时代人们学习的新途径,正在对高等教育产生巨大的影响。本文对MOOC的发展进行了简单的概述,讲述了MOOC的发展历史以及目... 大规模网络开放课程(Massively Open Online Course,MOOC)为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为网络时代人们学习的新途径,正在对高等教育产生巨大的影响。本文对MOOC的发展进行了简单的概述,讲述了MOOC的发展历史以及目前国际上MOOC的3大主流机构Coursera、Udacity和EdX的特点,介绍了MOOC在国内的应用和发展以及MOOC给传统教育带来的机遇和挑战,以期对高校大规模开放在线课程提供一些参考与建议。 展开更多
关键词 MOOC Coursera udacity EdX
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MOOCs之发展脉络 被引量:2
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作者 周红 《煤炭高等教育》 2014年第2期43-47,共5页
伴随着社会发展与技术进步,大规模开放在线课程(MOOCs)作为高等教育开放过程在互联网时代的特定展现,2012年在媒体的大肆宣传下、在世界一流大学的示范效应下、在商业模式的快速介入下,在世界范围刮起了一股MOOCs在线学习的狂潮。面对经... 伴随着社会发展与技术进步,大规模开放在线课程(MOOCs)作为高等教育开放过程在互联网时代的特定展现,2012年在媒体的大肆宣传下、在世界一流大学的示范效应下、在商业模式的快速介入下,在世界范围刮起了一股MOOCs在线学习的狂潮。面对经过2013年趋于常态化发展的MOOCs,大学该如何处之?对此,笔者认为应该正确厘清MOOCs的产生和发展脉络,即深入分析MOOCs的产生背景与理论基础、MOOCs的发展进程与现实呈现等。只有准确把握这些方面,大学包括身处其中的教师和学生才有可能选择适合自己的应对策略。 展开更多
关键词 MOOCs 开放教育 互联网技术 学习理论 关联主义 Coursera udacity edX
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“MOOC三巨头”与网易公开课对比分析 被引量:1
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作者 黄玮琳 《科教文汇》 2017年第20期4-6,共3页
MOOC在全球领域掀起一场教育革命,Coursera、Udacity、ed X是全球最具影响力的"MOOC三巨头",Coursera作为最大的巨头,是一座真正的在线大学,Udacity是一个以计算机课程为主和培养软件开发人员为目的的平台,ed X则是一个大学... MOOC在全球领域掀起一场教育革命,Coursera、Udacity、ed X是全球最具影响力的"MOOC三巨头",Coursera作为最大的巨头,是一座真正的在线大学,Udacity是一个以计算机课程为主和培养软件开发人员为目的的平台,ed X则是一个大学的实验基地。而代表中国MOOC平台水平的网易公开课则主要扮演一个展示精品课程的角色,相比其他三巨头,存在界面设置和语种选择过于单一、课程设置不合理、追踪反馈严重不足、教学体系不完善等诸多问题,需要不断完善和改革,但笔者相信中国的MOOC平台在不久会变得更加成熟和完善。 展开更多
关键词 教育改革 MOOC Coursera udacity edX 网易 公开课
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2017全球慕课发展回顾 被引量:38
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作者 王宇 罗淑芳 +1 位作者 范逸洲 汪琼 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第9期53-61,80,共9页
2017年,慕课在学习者人数、课程数量、参与高校数量上都取得了稳定的增长。回顾2017年慕课的发展,大体上可以总结为如下三个方面:第一,各大慕课平台的商业属性得以加强,纷纷通过收费模式的调整、领导层的更换以及以B2B项目为代表的产品... 2017年,慕课在学习者人数、课程数量、参与高校数量上都取得了稳定的增长。回顾2017年慕课的发展,大体上可以总结为如下三个方面:第一,各大慕课平台的商业属性得以加强,纷纷通过收费模式的调整、领导层的更换以及以B2B项目为代表的产品线扩展帮助平台实现最大化盈利和可持续发展;第二,行业培训和成人教育成为慕课重要的发展方向,通过微专业项目、企业参与建课以及线上与线下结合的混合学习设置,慕课平台纷纷将帮助在职学习者实现专业能力提升和生涯发展作为目标和切入点;第三,慕课与高校之间的深度融合和适应性变革仍在继续,一方面平台与高校合作的在线学位项目取得了巨大的发展,另一方面基于慕课的校内教学改革持续推进,慕课在校内教学中发挥的作用不断增强。 展开更多
关键词 慕课 超大规模开放在线课程 Coursera edX udacity 商业属性 终身学习
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