UbD(Understanding by Design)理论是一种以理解为目标的逆向教学设计框架,具有目标导向、评估先行、体验优化等特征,将其应用于小学数学跨学科主题教学,有助于落实核心素养培养要求.文章在分析UbD理论与跨学科学习内在关联的基础上,以...UbD(Understanding by Design)理论是一种以理解为目标的逆向教学设计框架,具有目标导向、评估先行、体验优化等特征,将其应用于小学数学跨学科主题教学,有助于落实核心素养培养要求.文章在分析UbD理论与跨学科学习内在关联的基础上,以“度量衡的故事”为实践载体,通过“解构核心概念—创设历史情境—整合多科知识—实施多元评估”的路径,结合具体教学案例阐述了UbD理论在小学数学跨学科主题教学中的应用,旨在为小学数学教师提供可操作的实践范式.展开更多
文摘UbD(Understanding by Design)理论是一种以理解为目标的逆向教学设计框架,具有目标导向、评估先行、体验优化等特征,将其应用于小学数学跨学科主题教学,有助于落实核心素养培养要求.文章在分析UbD理论与跨学科学习内在关联的基础上,以“度量衡的故事”为实践载体,通过“解构核心概念—创设历史情境—整合多科知识—实施多元评估”的路径,结合具体教学案例阐述了UbD理论在小学数学跨学科主题教学中的应用,旨在为小学数学教师提供可操作的实践范式.
