聚焦UDL理论下的小学英语练习讲评课实践,论述了UDL理论的定义、原则及其对小学英语讲评课的启示和价值,并以译林版英语四年级上册Unit 1 Our school subjects为例,在剖析单元内容与教学目标、作业典型错误的基础上,从情感网络、识别网...聚焦UDL理论下的小学英语练习讲评课实践,论述了UDL理论的定义、原则及其对小学英语讲评课的启示和价值,并以译林版英语四年级上册Unit 1 Our school subjects为例,在剖析单元内容与教学目标、作业典型错误的基础上,从情感网络、识别网络、策略网络三个维度,提出了基于UDL理论的小学英语练习讲评课实施策略,旨在助力学生查漏补缺、整合知识、提升能力,为小学英语练习讲评课的创新提供参考。展开更多
在大学英语教学中,教学环境的创设是每位英语教师需要精心设计的重要环节。20世纪80年代美国CAST(Center For Applied Special Technology)组织提出的"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design ForLearning)的教学理念就是强...在大学英语教学中,教学环境的创设是每位英语教师需要精心设计的重要环节。20世纪80年代美国CAST(Center For Applied Special Technology)组织提出的"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design ForLearning)的教学理念就是强调分析学生,设计教学,制订目标,将现代技术用于教学。本文运用"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design For Learning)的理念为大学一年级非英语专业的学生设计了为期一个月的大学英语教学实践,通过这次教学实践活动,笔者对"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design For Learning)的理念有了更为深刻的理解:教学设计,教学手段及教学评估的方法是成功教学的关键。展开更多
文摘聚焦UDL理论下的小学英语练习讲评课实践,论述了UDL理论的定义、原则及其对小学英语讲评课的启示和价值,并以译林版英语四年级上册Unit 1 Our school subjects为例,在剖析单元内容与教学目标、作业典型错误的基础上,从情感网络、识别网络、策略网络三个维度,提出了基于UDL理论的小学英语练习讲评课实施策略,旨在助力学生查漏补缺、整合知识、提升能力,为小学英语练习讲评课的创新提供参考。
文摘在大学英语教学中,教学环境的创设是每位英语教师需要精心设计的重要环节。20世纪80年代美国CAST(Center For Applied Special Technology)组织提出的"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design ForLearning)的教学理念就是强调分析学生,设计教学,制订目标,将现代技术用于教学。本文运用"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design For Learning)的理念为大学一年级非英语专业的学生设计了为期一个月的大学英语教学实践,通过这次教学实践活动,笔者对"全方位教学设计"(UDL)(Universal Design For Learning)的理念有了更为深刻的理解:教学设计,教学手段及教学评估的方法是成功教学的关键。
