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题名北京大学建筑教育的实验
被引量：3
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作者
刘文豹
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机构
中央美术学院建筑学院
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出处
《建筑师》
2022年第2期11-22,共12页
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文摘
文章介绍了北京大学建筑学研究中心的实验性教学。北大建筑创办之初,张永和老师确立了其培养目标,即能思考的工匠与能动手的思想家。由于北大建筑独特的教学体系,使它在短短几年时间内便形成了丰富且原创性的教学成果。文章最后指出了北大建筑教育的价值与意义。它也许在于培养能够独立思考的“完整的人”,在于强调专注力与恒心,在于坚持批判性实践的态度。
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关键词
北京大学建筑学研究中心
张永和
建筑教育
能思考的工匠
能动手的思想家
建造工作室
城市工作室
现场教学
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Keywords
Peking University Graduate Center of Architecture
Yung Ho Chang
Architectural Education
The Thinking Craftsman
The Practical thinker
Building studio
Urban studio
Live teaching
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分类号
TU-4
[建筑科学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名浅议科技博物馆中的创客活动
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作者
张进宝
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《自然科学博物馆研究》
2017年第1期15-22,共8页
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文摘
近几年,创客成为世界范围内教育发展的热点。创客之所以能够进入中国的各类教育系统是源自多方的影响因素。然而,当前被大谈特谈的"创客教育"实际上是一个伪概念,根本就不存在有实质意义的"创客教育",其本质只是一种遵循了建构主义思想的学习方式而已。开展创客活动的关键是构建良好的创客空间,而科技博物馆天然具有这方面的优势。美国旧金山探索馆的巧匠工作室的成功案例,是中国科技博物馆学习的楷模。科技博物馆开展创客活动需要从三个方面着手:(1)构建良好的创客空间环境;(2)走出高技术创客项目开发的误区;(3)汇聚全社会的能工巧匠,开发适合本馆特点的创客活动。
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关键词
科技博物馆
创客空间
探索馆
巧匠工作室
创客活动
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Keywords
science and technology museum
maker space
the Exploratorium
thinker studio
maker activities
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分类号
G266
[历史地理—考古学及博物馆学]
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