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基于TechCheck-K的5-6岁幼儿计算思维发展水平研究及本土化验证
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作者 李栋 许冰灵 林霞 《陕西学前师范学院学报》 2025年第12期66-75,共10页
在数字化时代,计算思维已成为学前儿童发展的关键能力。本研究采用TechCheck-K工具,对福州市两所幼儿园121名5-6岁大班幼儿的计算思维发展水平进行测试。结果显示,幼儿整体处于中等水平且个体差异明显;在模块化和表征方面表现较为薄弱;... 在数字化时代,计算思维已成为学前儿童发展的关键能力。本研究采用TechCheck-K工具,对福州市两所幼儿园121名5-6岁大班幼儿的计算思维发展水平进行测试。结果显示,幼儿整体处于中等水平且个体差异明显;在模块化和表征方面表现较为薄弱;年龄和编程经验与计算思维能力呈显著正相关。通过项目反应理论分析,表明TechCheck-K对中低水平幼儿具有较好测量效度,但在高能力群体中区分度不足。基于此,建议:构建编程活动与一日生活结合的双轨路径;遵循幼儿学习路径强化模块化与表征短板;实施分层教学应对个体差异;优化测评工具高阶任务的区分效度,以促进幼儿计算思维的系统发展。 展开更多
关键词 techcheck-k 5-6岁幼儿 计算思维 发展水平 本土化验证
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