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“tacit”知识究竟指什么?——波兰尼思想核心探秘 被引量:10
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作者 漆捷 刘仲林 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期46-51,共6页
较为全面、系统分析了波兰尼思想核心的tacit知识,考察了当代西方学术界对tacit知识的认识,分析我国对此"一词多译"的现象,提出了规范这一范畴的中文译法的意见。
关键词 认识论 波兰尼 tacit的翻译 意会知识
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TACITE用于油气混输管线 被引量:2
2
作者 刘仕鳌 张黎 +1 位作者 蒋洪 张朝阳 《油气田地面工程》 北大核心 2012年第4期38-40,共3页
在油气田采气管线和集气管网系统中,广泛采用的是油气混输工艺。此段管道中的多相流会产生瞬变,对管网造成极大的危害。因此有必要开展瞬态效应研究,对管道的瞬态过程进行仿真模拟计算,了解瞬态变化规律,掌握此过程中压力、流量和流型... 在油气田采气管线和集气管网系统中,广泛采用的是油气混输工艺。此段管道中的多相流会产生瞬变,对管网造成极大的危害。因此有必要开展瞬态效应研究,对管道的瞬态过程进行仿真模拟计算,了解瞬态变化规律,掌握此过程中压力、流量和流型等变化情况。TA-CITE软件是基于漂移流模型,在"白箱"理论基础上建立,能有效地模拟管道中的瞬态变化,在油气田应用广泛,其计算结果与实际符合程度较高,可用于分析管道瞬态规律的变化。 展开更多
关键词 油气混输管线 瞬态 模拟 tacitE
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Exploiting Distributed Cognition to Make Tacit Knowledge Explicating 被引量:4
3
作者 Mingrui He Yongjian Li 《Journal of Software Engineering and Applications》 2010年第3期273-279,共7页
Distributed cognition is a new development trend of cognitivism, and is also a new research field of knowledge manage- ment. The study discusses that tacit knowledge explicating activity is a distributed cognitive act... Distributed cognition is a new development trend of cognitivism, and is also a new research field of knowledge manage- ment. The study discusses that tacit knowledge explicating activity is a distributed cognitive activity, whose success depends on interaction of each of these factors in distributed cognitive system and none of the factor could be neglected. Further, the study exploits distributed cognition to explore how to design these factors in the system so that tacit knowledge explicating can be accomplished successfully. 展开更多
关键词 tacit KNOWLEDGE DISTRIBUTED COGNITION tacit KNOWLEDGE Explicating
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Tacit Knowledge Mining:The Key Traditional Chinese Medical Inheritance 被引量:1
4
作者 Xu Lan Junnan Zhao +4 位作者 Ying Zhang Yao Chen Yaru Yan Yue Liu Fengqin Xu 《Chinese Medicine and Culture》 2020年第1期15-21,共7页
Traditional Chinese medicine(TCM)is a treasure of traditional Chinese culture and a gift to the world.TCM tacit knowledge refers to the knowledge and experiences formed in the process of learning and practice of TCM.T... Traditional Chinese medicine(TCM)is a treasure of traditional Chinese culture and a gift to the world.TCM tacit knowledge refers to the knowledge and experiences formed in the process of learning and practice of TCM.The objective of this study is to discuss the importance of TCM tacit knowledge in the inheritance and education of TCM.As the essence of the TCM,TCM tacit knowledge has the characteristics of massive,complicated,relativistic,highly individualized,constantly innovative,the dependence of cultural background and the regional environment,as well as difficult to explicate.It exists in every aspect of the TCM theory and the process of dialectical treatment.Besides the traditional master‑apprentice,family‑based,school‑based,and inheritance and education methods,together with the inheritance based on the books,images,and network platforms,in the process of TCM modernization,a variety of modern theoretical models and computing techniques have also been used in the mining of the TCM tacit knowledge.In this study,we introduced the usage of SECI model,complexity adaptive system,latent variable model,and some of the data mining technologies in the TCM tacit knowledge mining.An accurate and efficient inheritance of TCM tacit knowledge is the key to maintain the vitality and innovative development of TCM.Under the reasonable application and combination of the traditional education methods,modern mining methods,and further the artificial intelligence,the explicit and inheritance of TCM tacit knowledge will get tremendous development,and it could extremely improve the efficiency and accuracy of the TCM inheritance and the TCM modernization. 展开更多
关键词 INHERITANCE mining method tacit knowledge traditional Chinese medicine modernization traditional Chinese medicine
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Personal Tacit Knowledge and Global Learning Professional Competencies—Multi-Dimensional Relationships
5
作者 Rosalind R. King 《Journal of Computer and Communications》 2017年第13期21-30,共10页
Global learning professional competencies (GLPCs) are essential for college students to be able to address the impact of globalization in the 21st century. Organizations and society-at-large look to higher education t... Global learning professional competencies (GLPCs) are essential for college students to be able to address the impact of globalization in the 21st century. Organizations and society-at-large look to higher education to prepare college students with GLPCs. In addition, there is a body of literature that suggest personal tacit knowledge enhance GLPCs. However, researchers have done little from an empirical perspective to determine the relationship between the use of P-T K and enhancement of GLPCs, hence the purpose of this study. The statistical results revealed significant correlations, p st century knowledge society through use of P-T K. 展开更多
关键词 PERSONAL tacit KNOWLEDGE (P-T K) GLOBAL Learning PROFESSIONAL Competencies (GLPCs) MULTI-DIMENSIONAL RELATIONSHIPS
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Research on Explicit and Tacit Knowledge Interaction in Software Process Improvement Project
6
作者 Jiangping Wan Dan Wan +1 位作者 Weiping Luo Xiaoyao Wan 《Journal of Software Engineering and Applications》 2011年第6期335-344,共10页
This research develops a knowledge model for Software Process Improvement (SPI) project based on knowledge creation theory and its twenty-four measurement items, and proposes two hypothesizes about the interaction of ... This research develops a knowledge model for Software Process Improvement (SPI) project based on knowledge creation theory and its twenty-four measurement items, and proposes two hypothesizes about the interaction of explicit knowledge and tacit knowledge in SPI. Eleven factors are extracted through statistical analysis. Three knowledge-creation practices for capturing tacit knowledge contribute greatly to SPI, which are communication among members, crossover collaboration in practical work and pair programming. Two knowledge-creation practices for capturing explicit knowledge have significant positive impact on SPI, which are integrating project document and on-the-job training. Ultimately, suggestions for improvement are put forward, that is, encouraging communication among staff and integrating documents in real time, and future research is also illustrated. 展开更多
关键词 KNOWLEDGE CREATION SOFTWARE Process Improvement EXPLICIT KNOWLEDGE tacit KNOWLEDGE COMMUNICATION Document
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Protocol Based Approach for Tacit to Explicit Knowledge Conversion
7
作者 David Kulandaisamy t Balasubramanian Ramanuj am 《Computer Technology and Application》 2011年第1期75-79,共5页
In the knowledge management domain, the conversion of tacit knowledge to explicit knowledge is critical because it is a prerequisite to the knowledge amplification process wherein knowledge becomes part of an organiza... In the knowledge management domain, the conversion of tacit knowledge to explicit knowledge is critical because it is a prerequisite to the knowledge amplification process wherein knowledge becomes part of an organization's knowledge network. Although codified knowledge and its capture is commonplace, tacit knowledge has up until recent years proved elusive in its inclusion within the organization's knowledge base. In this paper, the conversion process has been dealt with the help of protocols. It is learned that while structure may significantly improve the tacit to explicit conversion process, it also may matter how the structure is employed. It is anticipated that eventual successful modeling of such knowledge will ultimately be undertaken in several organizations with a view to improving information capture and transference. 展开更多
关键词 tacit knowledge explicit knowledge knowledge transfer knowledge management.
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学术谱系隐性知识转化对科学范式的作用机理
8
作者 高进 黄种兴 王泽 《科学学研究》 北大核心 2026年第2期281-290,共10页
科学范式演进是科学发展的核心议题,而隐性知识在学术谱系中持续积淀,其传承对科学范式形塑至关重要。聚焦学术谱系传承中隐性知识转化对科学范式形成的作用机理,通过问卷调查收集967份有效样本,运用结构方程模型进行实证检验。研究表明... 科学范式演进是科学发展的核心议题,而隐性知识在学术谱系中持续积淀,其传承对科学范式形塑至关重要。聚焦学术谱系传承中隐性知识转化对科学范式形成的作用机理,通过问卷调查收集967份有效样本,运用结构方程模型进行实证检验。研究表明,隐性知识转化通过认知、方法、规范等方面共识显著促进科学共识达成,进而推动科学范式形成。学科属性特征在这一过程中起调节作用,学科的成熟度、交叉融合度、开放包容度越强,隐性知识转化的效用则越高,越可能促进创新性科学范式形成。研究深化了学术谱系理论内涵,拓展隐性知识影响机制分析理路,对政府部门制定人才培养和学科建设政策、高校与科研机构改进学术管理及促进科研创新、学者个体追求卓越创新和拓展学术生涯路径具有启发意义。 展开更多
关键词 学术谱系 隐性知识 科学共识 学科特征 科学范式
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隐性知识与中国自主知识体系构建
9
作者 刘学斌 《北京社会科学》 北大核心 2026年第1期57-68,共12页
隐性知识不同于显性知识,是难以察觉、表达的知识,常与惯习、偏好、实践相联系。隐性知识普遍存在于教育、管理等各个领域和从个人到文明的各个层级,并且具有方法论意义,是解析知识活动、知识现象的必备视角。从隐性知识角度可以发现,... 隐性知识不同于显性知识,是难以察觉、表达的知识,常与惯习、偏好、实践相联系。隐性知识普遍存在于教育、管理等各个领域和从个人到文明的各个层级,并且具有方法论意义,是解析知识活动、知识现象的必备视角。从隐性知识角度可以发现,隐性知识与中国自主知识体系存在着密切关联。中华优秀传统文化和现代化历程中生成、积累的隐性知识是中国自主知识体系的重要知识来源,中国自主知识体系包含着大量自主性的隐性知识,在隐性知识方面的成功是中国自主知识体系构建成功的重要标志之一。在构建中国自主知识体系的过程中,应注重从中国已有隐性知识资源和当前现代化实践中获取隐性知识,进而充实中国自主知识体系,也应有意识地遵循隐性知识本身的运动规律,通过隐性知识的外显化、显性知识的内化、隐性知识的传递等途径,借助口述史等技术方法,加强知识生产、知识系统化工作。 展开更多
关键词 中国自主知识体系 隐性知识 显性知识 中华优秀传统文化 中国式现代化
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知识观视域下教学技能知识构成及提升路径:课堂教学切片诊断
10
作者 魏宏聚 李婷婷 《教育科学研究》 北大核心 2026年第2期67-74,共8页
波兰尼的个人知识理论与欧克肖特的政治实践知识构成理论,分别论述了技能类知识的构成及其发生的复杂性。理论指出,人类的技能由两类知识构成,分别是默会知识和显性知识。技能类知识具有个人性、情境性和程序性的特征,有效的教学技能提... 波兰尼的个人知识理论与欧克肖特的政治实践知识构成理论,分别论述了技能类知识的构成及其发生的复杂性。理论指出,人类的技能由两类知识构成,分别是默会知识和显性知识。技能类知识具有个人性、情境性和程序性的特征,有效的教学技能提升路径应观照教学技能的知识结构及其基本属性。课堂教学切片诊断作为适切中小学教师运用的提升教学技能的教学分析方法,它以教学录像片断为分析载体,以提取支配教师教学行为发生的知识为追求,诊断结果是形成指导教学技能发生的实践性教学设计理论。课堂教学切片诊断通过切片分析进行技能提升符合技能学习的情境性、做中学、学习长期性及全面学习技能知识的特点,是提升中小学教师教学技能的有效路径。 展开更多
关键词 教学技能 默会知识 显性知识 课堂教学切片诊断
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CONNECTING INFORMAL NETWORKS TO MANAGEMENT OF TACIT KNOWLEDGE 被引量:1
11
作者 Kun NIE Shufang LIN +1 位作者 Tieju MA Yoshiteru NAKAMORI 《Journal of Systems Science and Systems Engineering》 SCIE EI CSCD 2010年第2期237-253,共17页
The relationship between tacit knowledge and informal networks has not been fully explored. Tacit knowledge cannot be well managed directly, because it is deeply embedded in individual actions and experiences. This st... The relationship between tacit knowledge and informal networks has not been fully explored. Tacit knowledge cannot be well managed directly, because it is deeply embedded in individual actions and experiences. This study proposes an approach to managing informal networks as a new middle way to facilitate the sharing and transferring of tacit knowledge, owing to the fact that tacit knowledge is mostly shared and transferred through informal networks. To support the idea of the approach, an empirical case study of applying the approach to management of a large scientific project is also included. Our findings suggest that informal networks play essential roles for management of tacit knowledge, and thus good management of informal networks can lead to efficient sharing and transferring of tacit knowledge. 展开更多
关键词 Informal networks tacit knowledge case study
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知识观视角下数学想象的内涵、特征及策略
12
作者 李亚琼 叶冬梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2026年第1期62-68,共7页
想象力是人类自我进化、自我升级的源泉。知识的理解与运用是数学想象的前提。数学想象的生成依赖数学感知、数学直觉,并借助数学推理加以创构与解释。在知识观视角下,数学想象兼备经验性与批判性、隐默性与行动性、境脉性与超越性等特... 想象力是人类自我进化、自我升级的源泉。知识的理解与运用是数学想象的前提。数学想象的生成依赖数学感知、数学直觉,并借助数学推理加以创构与解释。在知识观视角下,数学想象兼备经验性与批判性、隐默性与行动性、境脉性与超越性等特征。基于此提出在数学教学中培养数学想象的策略:跨学科融合,为数学感知和数学直觉提供境脉素材;关注问题提出,为数学创构和解释提供源泉;鼓励批判性表达,锤炼数学想象的发散性。 展开更多
关键词 知识观 数学想象 隐默性 境脉性 初中数学 数学学科素养 深度学习
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职业教育数字化教材开发中隐性知识显性化的理论本质、现实困境与实践进路
13
作者 米靖 《中国高教研究》 北大核心 2026年第2期92-100,共9页
在职业教育数字化转型的背景下,隐性知识显性化已成为提升技能人才培养质量的关键议题。隐性知识显性化的本质,在于实现从隐性知识到形式化知识、从体验性知识到概念性理解、从隐含信息到显式编码的多重转变。在实践过程中,隐性知识显... 在职业教育数字化转型的背景下,隐性知识显性化已成为提升技能人才培养质量的关键议题。隐性知识显性化的本质,在于实现从隐性知识到形式化知识、从体验性知识到概念性理解、从隐含信息到显式编码的多重转变。在实践过程中,隐性知识显性化面临诸多困境,包括认识论层面的理解偏差、技术实现层面的能力局限与集成困难、教学转化层面的意义建构断裂,以及制度环境层面的体制机制障碍。对此,需构建数字化支撑的多维知识识别与提取框架,创新数字化教材功能设计的隐性知识表征策略,建立数字化教材开发的质量保障与持续更新机制等系统性解决方案。 展开更多
关键词 职业教育 数字化教材 隐性知识 技能 显性化
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课例研究何以有效——兼论教师知识的默会性 被引量:1
14
作者 王晓莉 冯文静 《当代教育科学》 北大核心 2025年第2期51-61,共11页
教育改革持续推进,要求变革课堂层面教师教学行为和学生学习方式。课例研究是教师提升课堂教学水平的重要培训方式。然而,课例研究得以有效的机制究竟是什么,教师在课例研究中又是如何展开学习的,其认识论基础是什么,这些都是需要持续... 教育改革持续推进,要求变革课堂层面教师教学行为和学生学习方式。课例研究是教师提升课堂教学水平的重要培训方式。然而,课例研究得以有效的机制究竟是什么,教师在课例研究中又是如何展开学习的,其认识论基础是什么,这些都是需要持续深入揭示的理论问题。从默会知识论的视角出发,在名师工作室这一场域中探析教师课例研究的过程,揭示出教师以课例为基点,运用范例推理、亲知实践、辅助项与焦点项的整合这三种默会认知方式展开默会学习。在此基础上,阐明课例研究中默会认知方式更有助于揭示教师知识的默会性,并为设计范例导向的教师教育方案提供参考。 展开更多
关键词 默会知识 课例研究 名师工作室 教师学习
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基于微观马尔科夫链的企业隐性知识多重网络传播模型研究 被引量:1
15
作者 王筱莉 钱梦迪 +1 位作者 邓思远 赵来军 《昆明理工大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第3期216-226,共11页
企业隐性知识及其传播是影响企业发展的重要因素.首先,本文考虑关系强度和知识基础对企业隐性知识传播的影响,建立包含显性知识传播网(UAU)、隐性知识传播网(SIR)、员工关系强度网的UAU-SIR多重网络模型;其次,基于微观马尔科夫链方法构... 企业隐性知识及其传播是影响企业发展的重要因素.首先,本文考虑关系强度和知识基础对企业隐性知识传播的影响,建立包含显性知识传播网(UAU)、隐性知识传播网(SIR)、员工关系强度网的UAU-SIR多重网络模型;其次,基于微观马尔科夫链方法构造状态转移树,给出动态转移方程并计算出多重网络模型的传播阈值;最后,运用Matlab软件对模型中的重要参数进行数值仿真分析.研究结果表明:企业中显性知识的传播要早于隐性知识的传播;关系强度对隐性知识传播有更大的影响,强关系更有利于隐性知识传播;调节因子与企业隐性知识传播呈正相关;当隐性知识传播率小于传播阈值时,隐性知识无法在企业中传播开来. 展开更多
关键词 隐性知识 显性知识 关系强度 微观马尔科夫链 多重网络
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包容型领导与员工隐性知识共享——基于认知——情感人格系统理论视角 被引量:1
16
作者 郭润萍 龚蓉 +1 位作者 魏嘉 王克彩 《科学学与科学技术管理》 北大核心 2025年第3期185-198,共14页
在共享经济和数字化浪潮下,知识作为核心的战略资源,对它的有效管理已成为企业获取持续竞争优势的关键。其中,员工隐性知识共享既是管理的难点亦是重点。一方面,隐性知识具有不可复制性和难以模仿性,与企业突破新技术、实现可持续发展... 在共享经济和数字化浪潮下,知识作为核心的战略资源,对它的有效管理已成为企业获取持续竞争优势的关键。其中,员工隐性知识共享既是管理的难点亦是重点。一方面,隐性知识具有不可复制性和难以模仿性,与企业突破新技术、实现可持续发展相联系。另一方面,隐性知识私有化程度高,为维持自身优势,个体难以进行隐性知识共享。因此,隐性知识共享管理对领导风格的有效性提出了更高的要求。鉴于包容型领导在需求日益多样化背景下的重要性,及其对员工隐性知识共享作用的理论研究有限,基于认知—情感人格系统理论,构建研究模型,旨在探讨包容型领导对员工隐性知识共享的深层机制。采用问卷调查的研究方法,获取324名中国企业员工的有效样本数据,利用AMOS24.0构建结构方程模型,检验包容型领导对员工隐性知识共享的直接效应,工作意义感和员工幸福感在包容型领导与员工隐性知识共享关系中的独立中介效应和链式中介效应,并利用SPSS26.0层次回归分析检验有机结构的调节作用。此外,通过SPSS的PROCESS宏程序进行Bootstrapping分析以及绘制调节效应图对研究假设进行稳健性检验。研究结果表明:包容型领导对员工隐性知识共享行为具有积极的促进作用;工作意义感和员工幸福感对包容型领导与员工隐性知识共享之间的关系具有独立中介及链式中介作用;有机结构正向调节工作意义感和员工幸福感对员工隐性知识共享的影响。 展开更多
关键词 隐性知识共享 包容型领导 工作意义感 员工幸福感 有机结构
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基于ARCS动机模型的协同设计教学模式研究——以认知症早期筛查环境设计工作坊为例 被引量:1
17
作者 李文嘉 周雨石 张婧 《创意与设计》 2025年第2期96-104,共9页
ARCS学习动机模型作为系统化的激励框架,已在教育领域得到广泛应用。本研究以“记忆社区”认知症早期筛查环境设计工作坊为实践载体,探索ARCS模型在协同设计教学中的创新应用路径。基于ARCS模型的“注意力(Attention)-相关性(Relevance)... ARCS学习动机模型作为系统化的激励框架,已在教育领域得到广泛应用。本研究以“记忆社区”认知症早期筛查环境设计工作坊为实践载体,探索ARCS模型在协同设计教学中的创新应用路径。基于ARCS模型的“注意力(Attention)-相关性(Relevance)-信心(Confidence)-满意度(Satisfaction)”四类变量,系统分析学生主体的动机问题,开发“记忆社区”工具包与开设工作坊,构建“工具开发-情境创设-知识迁移-评价反馈”的全周期教学体系,并提出相应的教学动机调控策略,解决传统协同设计教学中学生参与度低、任务驱动力不足等内源性动机问题。本研究为设计教育的转型与创新提供了跨学科方法论支持,同时也为认知症友好社区的建设贡献了可推广的实践范式。 展开更多
关键词 ARCS动机模型 协同设计 认知症 教学改革 隐性知识显化
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集体默会知识究竟是什么?
18
作者 谭笑 《哲学分析》 北大核心 2025年第3期3-13,196,共12页
集体默会知识的概念指的是社会交往、合作中所需要的技能。集体默会知识容易与集体技能知识和联合技能知识相混淆,它更接近于联合技能知识,而非集体技能知识。集体默会知识填补了从身体性的社会认知机制到群体中的明确规范之间的空白地... 集体默会知识的概念指的是社会交往、合作中所需要的技能。集体默会知识容易与集体技能知识和联合技能知识相混淆,它更接近于联合技能知识,而非集体技能知识。集体默会知识填补了从身体性的社会认知机制到群体中的明确规范之间的空白地带,也在这样一个连续过程的自然主义考察中呈现出集体默会知识具有具身性、规范性和集体性三方面特征。它延续着从动物而来的群体沟通合作的生理机制,又在实践中逐渐构成了群体认同的隐性规范。 展开更多
关键词 集体默会知识 隐性规范 联合技能知识
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知识管理视角下的传统文化知识体系构成与研学路径
19
作者 贾旭东 《企业经济》 北大核心 2025年第6期15-26,共12页
本文基于知识管理视角将传统文化知识分为显性知识与隐性知识,认为传统文化的核心知识是隐性知识,而外围知识作为显性知识可分为本体显化知识、工夫显化知识与其他外围知识,其知识体系具有“万法归一,法住法位,一法不立,无法不容”的特... 本文基于知识管理视角将传统文化知识分为显性知识与隐性知识,认为传统文化的核心知识是隐性知识,而外围知识作为显性知识可分为本体显化知识、工夫显化知识与其他外围知识,其知识体系具有“万法归一,法住法位,一法不立,无法不容”的特点,据此构建了传统文化知识分类模型;本文总结古人在师资甄选、知识传授、记录与共享方面的知识管理策略,指出心性修养工夫即禅修是传统文化核心研究方法,其体现了科学精神和实践检验真理的科学标准;本文还比较发现中西方学术在研究目标与知识体系建构、对学者的要求方面存在六大差异,认为研学传承传统文化有“渐修”与“顿修”两条路径,应以“知行并重”的方法和态度平衡显性知识与隐性知识学习,方能真正激活传统文化的当代生命力。 展开更多
关键词 知识管理 传统文化 隐性知识 工夫论 科学精神
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耶鲁《中国古航海图》山形的视角、布局和侧重点
20
作者 丁雁南 于文心 《复旦学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期127-136,共10页
近海地文导航是中国古代航海活动的关键技术之一,通常是选取航行时所见的一批岛屿以及岸上山峰作为“望山”,它们的“山形”则是“山形水势图”上的重点表现对象。本文利用H-GIS的思路和方法,首先将耶鲁《中国古航海图》上的望山在数字... 近海地文导航是中国古代航海活动的关键技术之一,通常是选取航行时所见的一批岛屿以及岸上山峰作为“望山”,它们的“山形”则是“山形水势图”上的重点表现对象。本文利用H-GIS的思路和方法,首先将耶鲁《中国古航海图》上的望山在数字地图上予以定位,并分析其分布规律。分析显示自然地物、望山以及高频绘制地点三者之间的集中程度互不相关,是有选择性绘制的结果。进而,运用“默会知识”概念,分析耶鲁《中国古航海图》上望山的山形绘制视角和布局问题,指出绘制视角具有多角度、远近有别的特征;观察点多在岛屿远海半侧,符合航路选择的规律。最后,结合明清多幅山形水势图分析,本文认为《中国古航海图》的主要绘制逻辑是以对景图组为单位在图上罗列,组间留白与地理空间无关。明述的山形背后包含着大量的默会知识,值得今后进一步挖掘。 展开更多
关键词 《中国古航海图》 绘法 山形 默会知识 地图学史
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