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基于TAM3的移动图书馆APP用户的信息采纳行为研究
被引量：
29
1
作者
杨艳妮
明均仁
黄传慧
《图书馆》
CSSCI
北大核心
2015年第9期90-95,共6页
文章以技术接受整合模型TAM3为理论基础,结合国内外移动图书馆理论研究及实践现状,构建移动图书馆APP的用户采纳模型。以移动图书馆APP用户为实证对象,利用AMOS建立结构方程模型,对不同学科类别、学历层次用户进行多群组分析,确定模型...
文章以技术接受整合模型TAM3为理论基础,结合国内外移动图书馆理论研究及实践现状,构建移动图书馆APP的用户采纳模型。以移动图书馆APP用户为实证对象,利用AMOS建立结构方程模型,对不同学科类别、学历层次用户进行多群组分析,确定模型整体的变量,包括行为意向、感知有用性、感知易用性、相关性、个体差异、感知愉悦性。实证分析发现,文科用户群偏好于从有用性角度考虑,理科用户群倾向于易用性APP服务;本科、研究生两个群组用户均更多从感知有用性角度考虑使用移动图书馆服务。与此同时,相对于理科生来说,感知愉悦性对文科用户的采纳意向效果更显著;而个体差异对理科用户的采纳意向更显著。但对于本科、研究生两组用户相关性、个体差异、感知愉悦性对行为意向的效果没有明显差异。
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关键词
移动图书馆
用户采纳
tam3
结构方程模型
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职称材料
基于TAM3模型移动学习行为接受度调查与分析——以某高职院校学生为例
被引量：
2
2
作者
董娜
《萍乡学院学报》
2017年第3期103-108,共6页
高职院校学生对移动学习行为接受度直接影响其对移动学习行为的选择。本研究结合技术接受模型(TAM3),根据八个变量,提出研究假设,并利用问卷调查进行数据分析。研究结果表明:由于移动学习具有时间上、地点上和内容上的自由性,大学生较...
高职院校学生对移动学习行为接受度直接影响其对移动学习行为的选择。本研究结合技术接受模型(TAM3),根据八个变量,提出研究假设,并利用问卷调查进行数据分析。研究结果表明:由于移动学习具有时间上、地点上和内容上的自由性,大学生较为愿意接受这种学习方式,使用该方式可以有效提高学习效率,但是,资源种类的限制是影响学生选择该方式的主要因素,另外,移动学习中师生交流的作用还有待提高。
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关键词
高职院校
移动学习
tam3
模型
接受度
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职称材料
大学生网络学习后期接受影响因素研究
3
作者
胡萃
赵官虎
+1 位作者
陈丹
方旭
《江苏科技信息》
2015年第7期75-77,共3页
文章首先基于TAM3模型建立了大学生网络学习接受影响因素模型,并进行了实证研究。本课题对网络学习超过1年的同学的数据进行了检验。实证研究表明,所建模型的拟合度良好,大学生网络学习有用性感知与易用性感知均与其网络学习接受呈显著...
文章首先基于TAM3模型建立了大学生网络学习接受影响因素模型,并进行了实证研究。本课题对网络学习超过1年的同学的数据进行了检验。实证研究表明,所建模型的拟合度良好,大学生网络学习有用性感知与易用性感知均与其网络学习接受呈显著正相关。工作绩效、结果展示性、易用性感知分别与大学生网络学习有用性感知存在着显著的正相关关系,而计算机自我效能感、感知娱乐性、外部支持和客观使用均与大学生网络学习易用性感知存在着显著的正相关。
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关键词
tam3
模型
网络学习
影响因素
对策
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职称材料
技术接受模型演变综述
被引量：
14
4
作者
谢黎蓉
《华中师范大学研究生学报》
2014年第1期155-161,共7页
从七十年代开始,学者针对信息技术的开发与使用成本较高且成功率相对较低的问题开始不断创立设计解释性好的模型来阐释用户对于技术接受与采纳的过程。其中以Davis基于理性行为模型建立起来的技术接受模型(TAM)最为著名,此后的研究者又...
从七十年代开始,学者针对信息技术的开发与使用成本较高且成功率相对较低的问题开始不断创立设计解释性好的模型来阐释用户对于技术接受与采纳的过程。其中以Davis基于理性行为模型建立起来的技术接受模型(TAM)最为著名,此后的研究者又不断对TAM以及相关模型进行扩展或整合出了TAM2、UTAUT、TAM3等模型,这些模型各有其优点,但同时也存在着一定程度的局限性。本文对信息技术接受与采纳模型进行了梳理,对几个重要模型各自的优缺点进行了分析。
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关键词
理性行为主义
技术接受模型
TAM2
UTAUT
tam3
原文传递
题名
基于TAM3的移动图书馆APP用户的信息采纳行为研究
被引量：
29
1
作者
杨艳妮
明均仁
黄传慧
机构
武汉大学信息管理学院
武汉工程大学管理学院
中南民族大学公共管理学院
出处
《图书馆》
CSSCI
北大核心
2015年第9期90-95,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于用户感知的移动图书馆服务接受与使用行为研究"(项目编号:14YJC870015)
国家自然科学基金项目"基于情景化用户偏好的学术信息服务研究"(项目编号:71203060)的研究成果之一
文摘
文章以技术接受整合模型TAM3为理论基础,结合国内外移动图书馆理论研究及实践现状,构建移动图书馆APP的用户采纳模型。以移动图书馆APP用户为实证对象,利用AMOS建立结构方程模型,对不同学科类别、学历层次用户进行多群组分析,确定模型整体的变量,包括行为意向、感知有用性、感知易用性、相关性、个体差异、感知愉悦性。实证分析发现,文科用户群偏好于从有用性角度考虑,理科用户群倾向于易用性APP服务;本科、研究生两个群组用户均更多从感知有用性角度考虑使用移动图书馆服务。与此同时,相对于理科生来说,感知愉悦性对文科用户的采纳意向效果更显著;而个体差异对理科用户的采纳意向更显著。但对于本科、研究生两组用户相关性、个体差异、感知愉悦性对行为意向的效果没有明显差异。
关键词
移动图书馆
用户采纳
tam3
结构方程模型
Keywords
Mobile library User adoption
tam3
Structural equation
model
ing
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
基于TAM3模型移动学习行为接受度调查与分析——以某高职院校学生为例
被引量：
2
2
作者
董娜
机构
马鞍山师范高等专科学校
出处
《萍乡学院学报》
2017年第3期103-108,共6页
基金
2016年安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jyxm1009)
文摘
高职院校学生对移动学习行为接受度直接影响其对移动学习行为的选择。本研究结合技术接受模型(TAM3),根据八个变量,提出研究假设,并利用问卷调查进行数据分析。研究结果表明:由于移动学习具有时间上、地点上和内容上的自由性,大学生较为愿意接受这种学习方式,使用该方式可以有效提高学习效率,但是,资源种类的限制是影响学生选择该方式的主要因素,另外,移动学习中师生交流的作用还有待提高。
关键词
高职院校
移动学习
tam3
模型
接受度
Keywords
vocational colleges
mobile learning
tam3 model
acceptance
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学生网络学习后期接受影响因素研究
3
作者
胡萃
赵官虎
陈丹
方旭
机构
兰州大学教育学院
出处
《江苏科技信息》
2015年第7期75-77,共3页
基金
兰州大学2014大学生创新训练项目
项目名称:基于TAM3模型的大学生网络学习行为影响因素研究
项目编号:201410730046
文摘
文章首先基于TAM3模型建立了大学生网络学习接受影响因素模型,并进行了实证研究。本课题对网络学习超过1年的同学的数据进行了检验。实证研究表明,所建模型的拟合度良好,大学生网络学习有用性感知与易用性感知均与其网络学习接受呈显著正相关。工作绩效、结果展示性、易用性感知分别与大学生网络学习有用性感知存在着显著的正相关关系,而计算机自我效能感、感知娱乐性、外部支持和客观使用均与大学生网络学习易用性感知存在着显著的正相关。
关键词
tam3
模型
网络学习
影响因素
对策
Keywords
tam3 model
network teaching
influencing factors
countermeasure
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
技术接受模型演变综述
被引量：
14
4
作者
谢黎蓉
机构
华中师范大学教育信息技术学院
出处
《华中师范大学研究生学报》
2014年第1期155-161,共7页
文摘
从七十年代开始,学者针对信息技术的开发与使用成本较高且成功率相对较低的问题开始不断创立设计解释性好的模型来阐释用户对于技术接受与采纳的过程。其中以Davis基于理性行为模型建立起来的技术接受模型(TAM)最为著名,此后的研究者又不断对TAM以及相关模型进行扩展或整合出了TAM2、UTAUT、TAM3等模型,这些模型各有其优点,但同时也存在着一定程度的局限性。本文对信息技术接受与采纳模型进行了梳理,对几个重要模型各自的优缺点进行了分析。
关键词
理性行为主义
技术接受模型
TAM2
UTAUT
tam3
Keywords
Rational behavior doctrine
Technology acceptance
model
TAM2
UTAUT
tam3
分类号
G202 [文化科学—传播学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于TAM3的移动图书馆APP用户的信息采纳行为研究
杨艳妮
明均仁
黄传慧
《图书馆》
CSSCI
北大核心
2015
29
在线阅读
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职称材料
2
基于TAM3模型移动学习行为接受度调查与分析——以某高职院校学生为例
董娜
《萍乡学院学报》
2017
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
大学生网络学习后期接受影响因素研究
胡萃
赵官虎
陈丹
方旭
《江苏科技信息》
2015
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
技术接受模型演变综述
谢黎蓉
《华中师范大学研究生学报》
2014
14
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