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The Evaluation System Research based on the Working Process Systematization of the Practice Teaching Quality
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作者 Su Lin Hu Yang 《International Journal of Technology Management》 2013年第9期37-41,共5页
The design philosophy based on the working process systematization, the feature of practice teaching is analyzed the principles of practice teaching quality evaluation system are summed up. The evaluation system based... The design philosophy based on the working process systematization, the feature of practice teaching is analyzed the principles of practice teaching quality evaluation system are summed up. The evaluation system based on working process systematization of the practice teaching quality is established, the management of quality evaluation system and the project of the monitoring are put forward. 展开更多
关键词 Practice Teaching Quality of Teaching Evaluation System working process Systematization
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基于SolidWorks的机械设计基础课程三维化改革 被引量:1
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作者 周琦 《船舶职业教育》 2020年第2期18-21,共4页
基于工作过程系统化的机械设计基础课程改革,打破原有的课程内容体系,以企业项目为载体,按照机械产品的设计流程安排课程教学内容,使学生在完成课程学习的同时熟悉机械产品的设计方法和流程。将SolidWorks软件应用于基于工作过程系统化... 基于工作过程系统化的机械设计基础课程改革,打破原有的课程内容体系,以企业项目为载体,按照机械产品的设计流程安排课程教学内容,使学生在完成课程学习的同时熟悉机械产品的设计方法和流程。将SolidWorks软件应用于基于工作过程系统化的课程教学改革,使理论知识的讲解与应用实践并进,充分激发了学生对课程的学习积极性,提升了学生的机械绘图和设计能力,满足了当前社会经济技术发展对于应用型人才的需求。 展开更多
关键词 SOLIDworkS 机械设计基础 工作过程系统化 课程改革
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基于工作过程系统化的活页式教材开发与实践——以《数字影音编辑与合成》教材为例
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作者 叶蕾 欧阳俊梅 《武汉工程职业技术学院学报》 2025年第4期91-96,共6页
以《数字影音编辑与合成》教材为例,探讨了基于工作过程系统化的职业院校活页式教材开发策略。首先介绍了工作过程系统化课程开发的理论基础,包括其特点、开发步骤及其在职业教育中的应用价值。随后以《数字影音编辑与合成》教材为例,... 以《数字影音编辑与合成》教材为例,探讨了基于工作过程系统化的职业院校活页式教材开发策略。首先介绍了工作过程系统化课程开发的理论基础,包括其特点、开发步骤及其在职业教育中的应用价值。随后以《数字影音编辑与合成》教材为例,详细阐述了结合职业教育特色和行业发展需求进行活页式教材开发的实践过程。研究为中高职活页式教材的开发提供了新的策略和思路,也为职业教育教学内容与方法的创新提供了有益的参考和启示。 展开更多
关键词 工作过程系统化 活页式教材 职业教育 数字影音编辑与合成 教材开发策略
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产业升级背景下职业教育课程工作过程系统化设置策略——以汽车检测与维修技术专业课程为例 被引量:1
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作者 彭高颖 夏明 +3 位作者 李华棋 史俊涛 许松 廖俊生 《时代汽车》 2025年第3期85-87,共3页
本文在产业升级背景下,以职业教育课程为研究对象,聚焦课程系统工作过程化的设置策略。以汽车检测与维修技术专业课程为例,分析了产业升级对职业教育课程系统化变革的必要性,指出当前课程设计中存在教学内容与实际需求脱节、创新性不足... 本文在产业升级背景下,以职业教育课程为研究对象,聚焦课程系统工作过程化的设置策略。以汽车检测与维修技术专业课程为例,分析了产业升级对职业教育课程系统化变革的必要性,指出当前课程设计中存在教学内容与实际需求脱节、创新性不足、课程设置缺乏综合协调性等问题。针对这些问题,提出了加强课程系统的工作化设计、促进学生自主学习、优化课程结构、实施动态评价等解决策略。以提高教学效能,增强学生的职业能力和创新能力,为产业发展培养高素质的汽车技术人才提供理论和实践支持。 展开更多
关键词 产业升级 职业教育 工作过程系统化 设置策略
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改革开放以来我国职业教育课程模式的发展脉络与演进趋势 被引量:1
5
作者 高俊霞 《广东轻工职业技术大学学报》 2025年第1期16-23,共8页
课程是人才培养的核心,课程模式直接影响学生职业技能和就业能力的培养成效。对课程模式的发展演进历程进行综合梳理和对比研究,分析课程模式及开发方法的内在逻辑与适用条件。无论是从发达国家引进的MES课程、CBE课程和学习领域课程,... 课程是人才培养的核心,课程模式直接影响学生职业技能和就业能力的培养成效。对课程模式的发展演进历程进行综合梳理和对比研究,分析课程模式及开发方法的内在逻辑与适用条件。无论是从发达国家引进的MES课程、CBE课程和学习领域课程,还是本土开发的“宽基础活模块”、项目课程、工作过程系统化等课程模式都各有千秋,在不同阶段成为职业教育的研究和实践对象,实施过程中也存在不可避免的制约条件。随着国家进一步确立和强化职业教育的类型定位、强调产教融合的重要性,职业教育课程模式必将呈现多种课程模式并存、坚持工作过程导向和适应数智化的发展趋势。 展开更多
关键词 课程模式 CBE课程 学习领域 工作过程系统化
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临空经济区背景下高职物流与关务专业一体化建设探索
6
作者 黄培 王宁 温泉 《物流工程与管理》 2025年第11期140-143,共4页
为响应武汉临空经济区“低空经济—跨境电商—保税物流”一体化发展对复合型技术技能人才的需求,基于工作过程系统化理论提出一条由“岗位融合”通向“专业一体化”的建设路线,并据此完成机制设计与试点方案构建。首先,基于企业调研提... 为响应武汉临空经济区“低空经济—跨境电商—保税物流”一体化发展对复合型技术技能人才的需求,基于工作过程系统化理论提出一条由“岗位融合”通向“专业一体化”的建设路线,并据此完成机制设计与试点方案构建。首先,基于企业调研提炼“通关—物流—合规”能力矩阵,重构“基础共享—专业分流—项目融合”三阶课程,配套“1121”现代学徒制、双导师协同与虚实一体化实践平台,形成“课程—项目—证书—岗位”联动评价与制度保障体系。随后,围绕上述路径与机制,完成“丝路通途”试点班的顶层设计、实施方案与评价框架,明确课程包、轮岗图、导师职责以及质量诊改与风险控制要点,试点目前尚处于启动阶段。研究贡献在于提供了“岗位—专业—机制—实践”闭环的一体化建设范式,以期为临空经济区场景下高职专业群重构与产教融合提供可复制样本。 展开更多
关键词 岗位融合 专业融合 临空经济区 高职教育 工作过程系统化理论
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工作过程系统化范式下英语课程建设实践研究——以高职商务英语专业课“跨境电商英语”为例
7
作者 许多 吉洁 《深圳信息职业技术学院学报》 2025年第3期43-50,共8页
在深圳跨境电商产业蓬勃发展的背景下,以商务英语专业的‘跨境电商英语’课程建设为实例,深入探讨了专业英语课程在工作过程系统化范式下的改革实践路径。依据行业需求分析和岗位能力评估,提炼典型工作任务,构建以真实工作流程为核心的... 在深圳跨境电商产业蓬勃发展的背景下,以商务英语专业的‘跨境电商英语’课程建设为实例,深入探讨了专业英语课程在工作过程系统化范式下的改革实践路径。依据行业需求分析和岗位能力评估,提炼典型工作任务,构建以真实工作流程为核心的课程内容体系。课程设计运用了参照系分层策略,细致划分了从初级到高级的学习情境,并与职业技能等级标准相契合,确保了知识应用与技能提升的紧密衔接。教学实施借鉴普适性工作流程六步:“资讯—决策—计划—实施—检查—评价”,通过小组合作完成学习任务,以此加强程序性知识的吸收与应用。实验研究表明,采用工作过程系统化模式的实验组在职场涉外沟通、跨文化交际、语言思维提升及自主学习完善四项英语核心素养指标上均显著优于传统教学对照组(p<0.05)。该模式通过解决语言技能与职业能力割裂的问题,提升了学生职业适应性与实践应用能力,为培养复合型跨境电商人才提供了可操作的英语课程范式。 展开更多
关键词 商务英语专业 工作过程系统化 课程开发 高职专业英语课程 跨境电商英语
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基于工作过程系统化的中职钳工实训教学改革探索
8
作者 吴中勋 《模具制造》 2025年第11期47-49,共3页
分析了工作过程系统化在中职钳工实训教学改革中的意义,剖析了当前中职钳工实训教学中存在的问题,并从优化实训教学内容、创新实训教学模式、建立以工作过程为导向的实训教学评价体系3个方面提出了基于工作过程系统化的中职钳工实训教... 分析了工作过程系统化在中职钳工实训教学改革中的意义,剖析了当前中职钳工实训教学中存在的问题,并从优化实训教学内容、创新实训教学模式、建立以工作过程为导向的实训教学评价体系3个方面提出了基于工作过程系统化的中职钳工实训教学改革策略,为提高中职钳工实训教学质量提供参考。 展开更多
关键词 工作过程系统化 中职 钳工 实训教学
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基于工作过程系统化的高职商务英语实训课程开发研究
9
作者 阮友璟 《三门峡职业技术学院学报》 2025年第4期105-113,共9页
课程始终占据人才培养的核心位置,课程开发是职业教育内涵建设的关键环节,其研究重要性不言而喻。通过梳理职业教育课程模式的发展脉络,厘清行动体系课程的演变进程,在充分进行市场调研并对学生顶岗实习分析的基础上,基于工作过程系统... 课程始终占据人才培养的核心位置,课程开发是职业教育内涵建设的关键环节,其研究重要性不言而喻。通过梳理职业教育课程模式的发展脉络,厘清行动体系课程的演变进程,在充分进行市场调研并对学生顶岗实习分析的基础上,基于工作过程系统化的课程开发范式,对高职商务英语实训课程进行系统开发与教学设计,旨在提高学生对知识和相关技能的“掌握度”、增强服务地方经济发展的“贡献度”、提升职业教育人才培养与企业录用标准对接的“精准度”、优化与区域发展需要的“适配度”,力求消解人才供需的结构性矛盾,适应产业技术转型升级。 展开更多
关键词 职业教育 课程开发 工作过程系统化 商务英语
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基于工作过程系统化标准的高职新形态教材开发路径探究
10
作者 张亚 《中国标准化》 2025年第16期232-235,共4页
本文针对我国职业教育新形态教材存在的问题,提出了基于工作过程系统化理论的高职新形态教材开发路径。文章从组建多元异质编写团队、夯实前期岗位标准调研、对接标准构建知识体系、确定教材内容编写形式及优化教材评价标准五个方面进... 本文针对我国职业教育新形态教材存在的问题,提出了基于工作过程系统化理论的高职新形态教材开发路径。文章从组建多元异质编写团队、夯实前期岗位标准调研、对接标准构建知识体系、确定教材内容编写形式及优化教材评价标准五个方面进行了深入探讨,旨在提升高职新形态教材建设质量,满足社会对高素质技术技能人才的需求。研究认为,基于工作过程系统化的新形态教材开发契合新时代高职院校教材建设的现实逻辑,对于推动高职教育改革具有重要意义,但在实践中仍需不断调整和完善。 展开更多
关键词 工作过程系统化 职业教育 新形态教材 标准
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《护理职业人际沟通》高职新形态教材开发的标准化探索与实践
11
作者 张亚 《中国标准化》 2025年第18期246-250,共5页
本研究针对现有护理职业沟通教材内容单一、缺乏实践性及标准化规范不足等问题,以护理职业人际沟通课程为例,依据工作过程系统化理论,通过产教深度融合的方式组建多元异质团队,基于岗课赛证理念重构教材结构,以行动逻辑导向编写教材内容... 本研究针对现有护理职业沟通教材内容单一、缺乏实践性及标准化规范不足等问题,以护理职业人际沟通课程为例,依据工作过程系统化理论,通过产教深度融合的方式组建多元异质团队,基于岗课赛证理念重构教材结构,以行动逻辑导向编写教材内容,结合数字融汇创新教材形态,并融入教育及行业标准要求,探索了高职护理专业新形态教材的开发。本文重点介绍了《护理职业人际沟通》新形态教材建设实践的开发背景、总体思路、实践过程及特色,旨在为护理专业课程教材改革提供标准化参考,助力高职护理教育教材改革的整体推进。 展开更多
关键词 护理 职业教育 新形态教材 教材开发标准 工作过程系统化
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手绘为基·AI为用:职业本科建筑装饰专业手绘表现课程的AIGC融合路径研究——基于工作过程系统化的课程创新实践
12
作者 张龙 《教育教学研究前沿》 2025年第7期64-66,共3页
在职业教育数字化转型与AIGC技术快速发展的背景下,职业本科建筑装饰专业的手绘表现课程面临传统教学与新技术融合的挑战与机遇。本文以姜大源“工作过程系统化”课程理论为指导,提出“手绘为基·AI为用”的教学理念,构建AIGC技术(... 在职业教育数字化转型与AIGC技术快速发展的背景下,职业本科建筑装饰专业的手绘表现课程面临传统教学与新技术融合的挑战与机遇。本文以姜大源“工作过程系统化”课程理论为指导,提出“手绘为基·AI为用”的教学理念,构建AIGC技术(如Stable Diffusion、MidJourney等)与手绘表现课程深度融合的创新路径。研究通过行动研究法,以南宁职业技术大学建筑装饰专业为例,基于“典型工作任务分析—行动领域归纳—学习领域转换—学习情境设计”的系统化课程开发流程,设计“手绘创意构思—MidJourney创意生成—手绘线稿深化—Stable Diffusion辅助生成”的闭环教学模式,依托“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六步法组织教学实践,能够显著提升学生的设计创新性、技术应用效率以及职业迁移能力,为职业本科教育“岗课赛证”综合育人目标的实现提供理论参考与实践案例。 展开更多
关键词 职业本科 手绘表现 AIGC 工作过程系统化 课程创新
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1+X职业技能证书在职教课程职业化转型中发挥脚手架功能的原理探究
13
作者 付佳 《西部学刊》 2025年第13期71-74,共4页
1+X证书制度下职业技能证书通过借鉴工作过程系统化理论,为职业教育课程改革提供了理论框架。研究发现,该证书体系的三级能力矩阵(工作领域—工作任务—职业技能)与工作过程系统化的横向维度(行动领域—学习领域—学习情境)高度契合,其... 1+X证书制度下职业技能证书通过借鉴工作过程系统化理论,为职业教育课程改革提供了理论框架。研究发现,该证书体系的三级能力矩阵(工作领域—工作任务—职业技能)与工作过程系统化的横向维度(行动领域—学习领域—学习情境)高度契合,其能力递进逻辑(初级—中级—高级)则对应纵向职业成长路径。该制度通过重塑产教融合模式、构建教学评一体化框架、推动“三教改革”,成为职教课程从“学科导向”转向“职业导向”的核心支撑。证书动态更新机制与职业场景的深度绑定,能有效弥合教育供给与产业需求的结构性矛盾,为破解就业匹配难题提供制度性解决方案。 展开更多
关键词 工作过程系统化 1+X证书制度 职业技能证书
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基于工作过程系统化的课程教学内容重构 被引量:60
14
作者 袁忠 耿文霞 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期43-46,共4页
基于工作过程系统化的课程设计与实施要始终坚持以"职业能力培养"为主线,教学内容选择坚持"必需、够用"原则,体现应用性,课程实施与评价体现整体性。为此,必须做到课程的教育目标要服从专业培养目标,课程教学内容... 基于工作过程系统化的课程设计与实施要始终坚持以"职业能力培养"为主线,教学内容选择坚持"必需、够用"原则,体现应用性,课程实施与评价体现整体性。为此,必须做到课程的教育目标要服从专业培养目标,课程教学内容符合课程的教育目标,并采取"例化"和"序化"两个策略重构教学内容。 展开更多
关键词 工作过程 系统化 职业能力 典型任务 例化 序化
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融合1+X证书的高职院校专业课程改革探索——以《汽车底盘电控系统原理与检修》课程为例 被引量:19
15
作者 柳炽伟 景玉军 +1 位作者 魏胜君 李军 《职业技术教育》 北大核心 2021年第29期29-33,共5页
为有效落实1+X证书制度试点工作,充分发挥职业等级证书制度的实施功效,以"汽车底盘电控系统检修"课程为例,实证探索在高职院校专业课程中融入职业等级证书考核元素的课程改革。融合课程采用"情境化课程设计+混合式教学&q... 为有效落实1+X证书制度试点工作,充分发挥职业等级证书制度的实施功效,以"汽车底盘电控系统检修"课程为例,实证探索在高职院校专业课程中融入职业等级证书考核元素的课程改革。融合课程采用"情境化课程设计+混合式教学"的教学模式,在对应工作过程的学习任务设计中融合职业技能证书关联的教学目标、要求、内容和考核形式等元素。为克服融合课程实训课时大量增加的问题,利用线上增加学生学习理论知识的时间,线下强化职业能力培养的混合式教学,提升学生技能训练的强度。结果显示,"情境化课程设计+混合式教学"的课程模式,能将1+X证书元素与专业课教学过程有机融合,充分调动学生学习主动性,提高课堂教学效果和人才培养质量。 展开更多
关键词 1+X证书 高职院校 课证融合 专业课程改革 工作过程系统化 情境教学 混合式教学
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工作过程系统化《无机化工产品品质检验》课程开发 被引量:6
16
作者 谢婷 丁敬敏 +1 位作者 赵欢迎 贺琼 《职业技术教育》 北大核心 2010年第11期29-30,共2页
基于工作过程系统化思想,对《无机化工产品品质检验》课程进行开发:根据品质检验岗位的任职要求和工作职责对课程目标进行职业性设计;根据无机化工产品品质检验的工作任务选取相关技能和知识内容,并设计酸类、碱类、盐类和氧化物类产品... 基于工作过程系统化思想,对《无机化工产品品质检验》课程进行开发:根据品质检验岗位的任职要求和工作职责对课程目标进行职业性设计;根据无机化工产品品质检验的工作任务选取相关技能和知识内容,并设计酸类、碱类、盐类和氧化物类产品品质检验四个学习情境;以发展性教学评价为主导思想,引导学生进行自我反思性评价。 展开更多
关键词 工作过程系统化 无机化工产品 品质检验 课程开发 学习情境 项目载体
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材料成型与控制技术基于工作过程系统化课程体系开发 被引量:3
17
作者 杨兵兵 陈淑惠 +1 位作者 韩小峰 王艳芳 《铸造技术》 CAS 北大核心 2011年第2期226-229,共4页
陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术(铸造方向)国家示范性专业开发基于工作过程系统化的课程体系,根据就业岗位分析,确定38个典型工作任务,并将典型工作任务能力整合归纳,形成综合能力的行动领域,进一步转换为学习领域课程,构建了... 陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术(铸造方向)国家示范性专业开发基于工作过程系统化的课程体系,根据就业岗位分析,确定38个典型工作任务,并将典型工作任务能力整合归纳,形成综合能力的行动领域,进一步转换为学习领域课程,构建了3阶段专业课程体系,重点培养学生的行业通用能力、专业核心能力、岗位适应能力。 展开更多
关键词 材料成型与控制技术 工作过程系统化 课程体系开发
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高职化工设备维修技术专业课程体系整体优化实践 被引量:5
18
作者 傅伟 袁强 王庭俊 《职业技术教育》 北大核心 2011年第32期9-12,共4页
目标、结构与内容是组成课程体系的核心要素,化工设备维修技术专业根据培养目标,以工作过程系统化为导向,以目标优化为起点,以结构优化为核心,以内容优化为途径,通过职业分析和工作分析,将工作结构与课程结构、工作内容与学习内容相对应... 目标、结构与内容是组成课程体系的核心要素,化工设备维修技术专业根据培养目标,以工作过程系统化为导向,以目标优化为起点,以结构优化为核心,以内容优化为途径,通过职业分析和工作分析,将工作结构与课程结构、工作内容与学习内容相对应,构建符合学生认知规律和职业成长规律的学习领域课程体系,实现课程体系的整体优化。 展开更多
关键词 工作过程系统化 化工设备维修技术 课程体系 高等职业教育
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高职传感器技术与应用课程建设的研究 被引量:8
19
作者 韩宝如 黄果 潘云霞 《辽宁高职学报》 2012年第9期47-48,83,共3页
为提高教学质量,对于高职传感器技术与应用课程,其内容要以典型传感器应用为载体,进行模块化与项目化构建;采用任务驱动、项目导入等多种教学方法,将学生置于发现问题、思考问题、研究问题、解决问题的动态自主学习过程中;采取过程考核... 为提高教学质量,对于高职传感器技术与应用课程,其内容要以典型传感器应用为载体,进行模块化与项目化构建;采用任务驱动、项目导入等多种教学方法,将学生置于发现问题、思考问题、研究问题、解决问题的动态自主学习过程中;采取过程考核与目标考核相结合的方式,重在测试学生的动手操作能力和知识运用能力。 展开更多
关键词 传感器技术与应用课程 工作过程系统化 课程开发
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基于工作过程系统化的高职“养猪与猪病防治”课程开发与设计 被引量:6
20
作者 鲜凌瑾 邓继辉 《中国农业教育》 2012年第6期94-96,共3页
根据养猪行业、企业对养猪职业人岗位能力需求进行分析,开发设计了以场区、圈舍、工作项目、岗位为载体的四种不同的基于工作过程系统化的养猪与猪病防治课程体系,将工作任务课程化,重新构建课程内容,引入多元化考核方式,充分突出了学... 根据养猪行业、企业对养猪职业人岗位能力需求进行分析,开发设计了以场区、圈舍、工作项目、岗位为载体的四种不同的基于工作过程系统化的养猪与猪病防治课程体系,将工作任务课程化,重新构建课程内容,引入多元化考核方式,充分突出了学生职业能力培养。 展开更多
关键词 高职 课程开发 工作过程系统化
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