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SimMan 3G联合情景模拟、CBL、PBL模式在临床技能教学的应用 被引量：3
1
作者 侯王君 王惠娟 +3 位作者 赵冰清 谭颖 尚娜娜 庄贺 《中国中医药现代远程教育》 2025年第3期30-32,共3页
目的 探讨SimMan 3G联合情景模拟教学、问题式学习(PBL)、案例式学习(CBL)模式在临床技能教学中的应用效果。方法 研究对象为山东中医药大学临床医学院2018级临床医学专业大四在校学生103名,采用随机抽样法分为实验组(52名)和对照组(51... 目的 探讨SimMan 3G联合情景模拟教学、问题式学习(PBL)、案例式学习(CBL)模式在临床技能教学中的应用效果。方法 研究对象为山东中医药大学临床医学院2018级临床医学专业大四在校学生103名,采用随机抽样法分为实验组(52名)和对照组(51名)。对照组采用传统“理论讲授+单项技术练习”教学方法,实验组采用SimMan 3G联合情景模拟、CBL、PBL综合教学法,比较两组理论成绩、技能操作成绩及实训教学效果评价。结果 实验组理论成绩、技能操作成绩均高于对照组(P<0.05),实训教学效果评价也明显优于对照组(P<0.05)。结论 SimMan 3G联合情景模拟、CBL、PBL模式不仅提高了学生的学习兴趣及自学主观能动性,同时帮助其培养临床综合思维能力、提高临床综合技能水平、增强急救意识和相关知识、增强团队合作意识,以及提高医患沟通技巧、人文素养等,为培养以岗位胜任力为导向的综合应用型临床医师奠定良好基础。 展开更多
关键词 临床技能教学 simman 3G 情景模拟法 案例式学习 问题式学习
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SimMan综合模拟人在急救护理教学中的应用 被引量：13
2
作者 王扣英 张星 +2 位作者 丁美红 周涛 刘兴勇 《齐鲁护理杂志》 2013年第10期6-8,共3页
目的:探讨SimMan综合模拟人在急救护理实训教学中的应用效果。方法:将2010级护理专科两个班学生分为实验组55名和对照组52名,对照组采用传统的教学方法,在简易模型人身上进行操作训练;实验组由急救护理课程组老师共同设计病例,用SimMan... 目的:探讨SimMan综合模拟人在急救护理实训教学中的应用效果。方法:将2010级护理专科两个班学生分为实验组55名和对照组52名,对照组采用传统的教学方法,在简易模型人身上进行操作训练;实验组由急救护理课程组老师共同设计病例,用SimMan综合模拟人进行实训教学。结果:实验组理论考试和操作技能考核成绩优于对照组(P<0.05),学习积极性、综合能力较对照组明显提高(P<0.05)。结论:应用SimMan综合模拟人进行实训教学,能提高学生整体护理能力、沟通交流能力、评判性思维能力和创新能力,有利于培养护生的团队能力和团队协作精神。 展开更多
关键词 simman 综合模拟人 急救护理 实训教学
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应用SimMan综合系统模型进行急救护理实践教学的效果评价 被引量：24
3
作者 刘颖青 孙卫楠 霍然 《中国护理管理》 CSCD 2014年第6期608-611,共4页
目的:探讨应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学模式在急救护理实践教学中的应用效果。方法:选择北京市某医科大学附属临床医院高职护理专业2010级(对照组33人)和2011级(干预组32人)学生作为研究对象。对照组采用常规示教与反示教的教... 目的:探讨应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学模式在急救护理实践教学中的应用效果。方法:选择北京市某医科大学附属临床医院高职护理专业2010级(对照组33人)和2011级(干预组32人)学生作为研究对象。对照组采用常规示教与反示教的教学方法;干预组采用SimMan综合系统模型的情景模拟教学方法。采用问卷调查和半结构式访谈法评价干预效果。结果:①干预组的理论考核、操作技能考核得分均高于对照组(P<0.05);②半结构访谈结果发现,应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学法在一定程度上调动了学生参与实践课程的主动性并提升了学生的团队协作精神、自信心以及工作能力。结论:应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学法,有利于提高学生的综合急救能力,为学生从理论课堂向临床实践过渡提供了桥梁,从而提高了急救护理实践教学的效果。 展开更多
关键词 simman综合系统模型 情景模拟教学法 急救护理实践教学
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SimMan智能模拟人在重症医学科规范化培训医师临床综合急救技能训练中的应用 被引量：13
4
作者 郭利涛 刘昱 +9 位作者 赵渭桥 李萌 张蕾 王莉娟 陈海燕 张小丽 何晓娜 王雪 黄燕萍 柏宏亮 《检验医学与临床》 CAS 2016年第19期2835-2837,共3页
该研究以SimMan智能模拟人为训练平台,通过模拟真实临床病例及情景对重症医学科规范化培训医师进行临床综合急救技能和临床思维训练,培训后对所有参加培训医师分别进行综合技能考核和问卷调查。在临床综合急救技能培训方面收到了较好效... 该研究以SimMan智能模拟人为训练平台,通过模拟真实临床病例及情景对重症医学科规范化培训医师进行临床综合急救技能和临床思维训练,培训后对所有参加培训医师分别进行综合技能考核和问卷调查。在临床综合急救技能培训方面收到了较好效果,提高了参加规范化培训的医师的基本理论、基本技能、处理重症患者的能力及综合急救技能。问卷调查显示,90%参加规范化培训的医师认为有必要开设此类培训课程,对此类培训的方法表示很满意,93.3%接受培训医师认为对今后的学习工作有很大帮助。 展开更多
关键词 simman智能模拟人 规范化培训 重症医学 临床综合急救技能
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PBL结合SimMan综合模拟人在困难气道实践课程中的应用 被引量：5
5
作者 罗向红 毛山 +2 位作者 龚小芳 唐核心 李清 《重庆医学》 CAS 北大核心 2016年第2期273-275,共3页
PBL结合SimMan综合模拟人在困难气道实践课程中的应用困难气道相关知识一直是临床麻醉学教学的难题。它作为临床麻醉学中气道管理部分的难点与重点，一直以来是作为大课讲授。然而，学生在理论课和前期实践课时虽均已学习了困难气道处... PBL结合SimMan综合模拟人在困难气道实践课程中的应用困难气道相关知识一直是临床麻醉学教学的难题。它作为临床麻醉学中气道管理部分的难点与重点，一直以来是作为大课讲授。然而，学生在理论课和前期实践课时虽均已学习了困难气道处理的理论知识和教学模型的气管插管操作，但存在重操作轻理论及理论与实践割裂的现象。同时，由于现有的教学模型仅作为插管模具，缺乏整体的困难气道教具，所以关于困难气道诊断及处理的临床思维培养难以完成。 展开更多
关键词 simman综合模拟人 困难气道 实践课程 PBL 应用 气管插管操作 临床麻醉学 临床思维培养
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SimMan模拟人教学在护生急救技能综合培训及考核中的应用效果 被引量：21
6
作者 彭幼清 庄惠人 +5 位作者 顾英杰 陈静 陈桦 李丹 荣晓珊 吕剑虹 《护理研究（中旬版）》 2014年第8期2921-2923,共3页
[目的]探讨SimMan模拟人教学在护生急救技能综合培训及考核中的应用效果。[方法]采用方便抽样的方法,将78名实习护生按内科实习时间先后顺序分为观察组(n=40)和对照组(n=38),对照组采用常规模型人单项急救技能教学方式;观察组采用SimMa... [目的]探讨SimMan模拟人教学在护生急救技能综合培训及考核中的应用效果。[方法]采用方便抽样的方法,将78名实习护生按内科实习时间先后顺序分为观察组(n=40)和对照组(n=38),对照组采用常规模型人单项急救技能教学方式;观察组采用SimMan模拟人教学,即根据临床案例运用SimMan模拟人"病例编辑器"进行编程,通过创设临床情境、教师精讲、模拟演示、护生模拟实践。[结果]观察组护生技能考核得分及抢救成功率均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),观察组护生对SimMan模拟人急救技能综合培训各条目的反馈满意度均在95%以上。[结论]SimMan模拟人培训及考核有利于提高护生临床综合急救能力,缩短教学与临床的差距,有效提高护生急救技能的学习积极性及团队合作。 展开更多
关键词 simman模拟人 护生 急救技能 培训
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SimMan模拟系统在体外膜肺氧合模拟训练中的应用 被引量：6
7
作者 胡强 杨九光 +4 位作者 高国栋 段欣 黑飞龙 龙村 赵举 《中国体外循环杂志》 2018年第3期139-141,183,共4页
目的通过使用SimMan模拟系统进行体外膜肺氧合(ECMO)模拟培训,旨在提高ECMO团队及成员管理ECMO患者和应对突发事件的综合能力。方法 230名学员参与本模拟训练,3~4名学员一组,使用SimMan模拟系统设计6种不同的ECMO场景。模拟导师带领每... 目的通过使用SimMan模拟系统进行体外膜肺氧合(ECMO)模拟培训,旨在提高ECMO团队及成员管理ECMO患者和应对突发事件的综合能力。方法 230名学员参与本模拟训练,3~4名学员一组,使用SimMan模拟系统设计6种不同的ECMO场景。模拟导师带领每组学员分析讨论不同场景所产生的各种原因及应对措施并提出预防方案,对学员的专业知识、临床评估、技术能力及团队协作等各方面的表现进行综合评分。结果学员们在模拟前表现为认识评估不确切,团队协作交流不充分,综合评分低,经过理论培训和模拟导师指导下的场景模拟教学后各方面均表现出明显改善,评分具有非常显著地提升(P<0.01)。结论 ECMO模拟培训可以有效提升ECMO团队临床思维能力以及应对突发事件的综合处置能力。 展开更多
关键词 体外膜肺氧合 simman模拟系统 模拟培训 不良事件
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Simman模拟人在临床技能教学中的应用和启示 被引量：5
8
作者 赛格林 徐新娟 +1 位作者 李珊 马杰 《新疆医科大学学报》 CAS 2016年第1期121-122,共2页
将Simman模拟人应用到医学生实习期间的临床技能实践教学中,按照临床教学需要真实地模拟各种病理生理改变,呈现临床症状体征。医学生对其进行诊断及相应的治疗,对于培养和提高医学生临床操作能力和临床综合诊断治疗具有重要意义。
关键词 simman模拟人 临床技能 实践教学
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翻转课堂联合SimMan 模拟人在住院医师ACLS非技术能力培训中的应用 被引量：5
9
作者 王文静 齐向飞 +3 位作者 谭文君 李索妮 尚进 郭波 《医学教育研究与实践》 2024年第1期108-113,共6页
目的 本研究探讨翻转课堂教学法联合SimMan模拟人在住院医师高级心脏生命支持(advanced cardiac life support, ACLS)非技术能力培训中的应用效果。方法 选取西安交通大学第一附属医院80名三年级住院医师作为研究对象,将其随机分为翻转... 目的 本研究探讨翻转课堂教学法联合SimMan模拟人在住院医师高级心脏生命支持(advanced cardiac life support, ACLS)非技术能力培训中的应用效果。方法 选取西安交通大学第一附属医院80名三年级住院医师作为研究对象,将其随机分为翻转课堂组和传统课堂组,并应用SimMan模拟人进行ACLS的模拟培训。最后采用实践测试、非技术能力测试和问卷调查评估两种教学方法的培训效果。结果 翻转课堂组学员正确使用除颤仪得分、正确使用肾上腺素得分、团队合作得分及测试总得分高于传统课堂组学员,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。较传统课堂组,翻转课堂组经过ACLS模拟培训后在情景意识、任务管理、团队合作及判断决策等非技术能力方面的合格率均明显升高(P<0.05)。问卷调查结果显示,翻转课堂组学员在良好的课堂互动、激发学习兴趣和积极性、加强团队合作和总体满意度方面优于传统课堂组,其差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂教学法联合SimMan模拟人可提高高年资住院医师的ACLS实践测试成绩和非技术能力,并增加学生满意度,在ACLS培训中具有重要的应用价值。 展开更多
关键词 翻转课堂 simman模拟人 住院医师 ACLS 非技术能力 培训
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SimMan在重症医学科住院医师规范化培训中的应用 被引量：8
10
作者 杨威 费东生 +4 位作者 康凯 薄红 郭劲松 郭庆丰 赵鸣雁 《中国继续医学教育》 2019年第12期45-47,共3页
目的探讨虚拟仿真教学系统SimMan在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取我院2016年1月—2018年2月在重症医学科进行住院医师规范化培训的200名住院医师作为研究对象。按入科的时间的不同,将其分为两组,对照组(2016年1月... 目的探讨虚拟仿真教学系统SimMan在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取我院2016年1月—2018年2月在重症医学科进行住院医师规范化培训的200名住院医师作为研究对象。按入科的时间的不同,将其分为两组,对照组(2016年1月—2017年3月期间规培)和观察组(2017年4月—2018年2月期间规培)。对照组采用传统示教法教学,观察组采用虚拟仿真教学系统SimMan教学。利用理论、实践考核以及调查问卷综合观察教学效果。结果两组测试理论成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05);观察组临床技能测试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。调查问卷结果显示,观察组在培养学习兴趣,提高临床思维、临床操作技能、综合素质以及教学满意度方面均高于对照组。结论在重症医学科住院医师规范化培训中采用虚拟仿真教学系统SimMan是可行的,有利于提高住院医师规范化培训效果。 展开更多
关键词 simman 虚拟仿真教学系统 传统示教法 情景化模拟 重症医学科 规范化培训
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SimMan模拟人在强化护生临床思维能力中的应用 被引量：16
11
作者 卢玉仙 高薇 徐益荣 《护理研究（中旬版）》 2013年第4期1038-1039,共2页
[目的]探讨SimMan模拟人在提高护生临床思维能力中的作用。[方法]将2009级护理专业2个班随机分为对照组和观察组,对照组采用情景模拟教学方法授课,观察组采用SimMan模拟人授课,通过问卷调查、理论考核和临床思维能力评价对两班的教学效... [目的]探讨SimMan模拟人在提高护生临床思维能力中的作用。[方法]将2009级护理专业2个班随机分为对照组和观察组,对照组采用情景模拟教学方法授课,观察组采用SimMan模拟人授课,通过问卷调查、理论考核和临床思维能力评价对两班的教学效果进行比较。[结果]观察组护生对教师采用SimMan模拟人授课满意度普遍较高,理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]运用SimMan模拟人授课有利于强化护生的临床思维能力。 展开更多
关键词 simman模拟人 护生 临床思维能力
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基于SimMan综合模拟人培养高职护生核心胜任力应用初探 被引量：17
12
作者 赵丽华 涂丽霞 +2 位作者 苏春娟 丛小玲 沈思媚 《护理实践与研究》 2012年第18期97-99,共3页
目的:探讨SimMan综合模拟人在护生核心胜任力培养中的运用效果。方法:在临床护理课程的教学中,选取10级护理3年制1～10班500名护生作为对照组,采用传统课堂教学模式;10级护理3年制11～20班500名护生作为试验组,在传统教学模式的基础上,... 目的:探讨SimMan综合模拟人在护生核心胜任力培养中的运用效果。方法:在临床护理课程的教学中,选取10级护理3年制1～10班500名护生作为对照组,采用传统课堂教学模式;10级护理3年制11～20班500名护生作为试验组,在传统教学模式的基础上,穿插3～9学时使用SimMan综合模拟人进行高仿真护理模拟教学,通过理论、操作考试和自制护士核心胜任力问卷比较教学效果。结果:试验组护生的理论操作成绩均明显高于对照组(P<0.05)。试验组护生各项核心胜任力的得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:使用SimMan综合模拟人进行高仿真护理模拟教学,提高了护生的核心胜任力。 展开更多
关键词 simman综合模拟人 高仿真护理模拟教学 高职护生 核心胜任力
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SimMan综合系统模型用于急救护理综合实验教学 被引量：12
13
作者 高歌心 姜丽萍 +1 位作者 符丽燕 姜文莉 《护理学杂志》 2008年第17期55-57,共3页
目的应用SimMan综合系统模型开展急救护理实验,提高护生临床应急综合处理能力。方法由专业课教师选择病例设计成综合实验,对300名本科护生应用SimMan综合模型进行急救护理实验授课。结果282人(94.0%)认为有利于激发学习兴趣,不同于以往... 目的应用SimMan综合系统模型开展急救护理实验,提高护生临床应急综合处理能力。方法由专业课教师选择病例设计成综合实验,对300名本科护生应用SimMan综合模型进行急救护理实验授课。结果282人(94.0%)认为有利于激发学习兴趣,不同于以往的单纯授课方式;267人(89.0%)认为有利于培养综合处理能力;259人(86.3%)认为有利于培养创新思维。结论应用SimMan综合系统模型能提高护生评判性思维能力,为护生提供从理论课堂向临床实践过渡的桥梁。 展开更多
关键词 学生 护理 simman综合系统模型 急救护理 综合实验
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SimMan智能模拟人在心内科住院医师临床综合技能培训中的应用 被引量：11
14
作者 张薇 于亮 +1 位作者 杨竞宵 卢强 《中国临床研究》 CAS 2015年第7期970-972,共3页
目的探讨Sim Man智能模拟人在提高和培养心内科住院医师临床技能和思维中的作用。方法以挪威公司Sim Man智能模拟人为训练载体,通过构建真实临床情景对新入院的心内科住院医师进行临床基本技能和临床思维培训。培训后分别进行综合技能... 目的探讨Sim Man智能模拟人在提高和培养心内科住院医师临床技能和思维中的作用。方法以挪威公司Sim Man智能模拟人为训练载体,通过构建真实临床情景对新入院的心内科住院医师进行临床基本技能和临床思维培训。培训后分别进行综合技能考核和问卷调查。结果在临床技能培训方面,收到了良好的成效,提高了受训住院医师的基础理论、临床技能、病例分析与突发事件的正确处理能力。问卷调查显示,81.6%的受训医师对此培训方法表示很满意。结论应用Sim Man智能模拟人进行综合技能培训能显著提高培训效果,提高心内科住院医师的培训质量。 展开更多
关键词 simman智能模拟人 住院医师培训 心血管内科 临床综合技能
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计算机模拟病例联合SimMan模拟人在神经病学教学中的应用 被引量：9
15
作者 胡中扬 宋治 刘鼎 《中国继续医学教育》 2016年第29期9-11,共3页
为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临... 为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临床问题的处理能力。 展开更多
关键词 计算机模拟病例 simman模拟人 神经病学教学
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“学生模拟问诊”联合SimMan模拟人在内科临床见习中的应用 被引量：7
16
作者 陈良苗 赵朴 +2 位作者 何国鑫 冯爱梅 潘嘉西 《中国高等医学教育》 2011年第10期82-82,132,共2页
目的:探讨"学生模拟问诊"联合SimMan模拟人在内科临床见习教学中的作用。方法:学生随机分为实验组与对照组,分别实施模拟教学及传统教学,通过学生对教学效果的评价进行检验。结果:实验组比较对照组上课更有热情,病史采集更加... 目的:探讨"学生模拟问诊"联合SimMan模拟人在内科临床见习教学中的作用。方法:学生随机分为实验组与对照组,分别实施模拟教学及传统教学,通过学生对教学效果的评价进行检验。结果:实验组比较对照组上课更有热情,病史采集更加全面,病人能配合良好,而且学生对病人更能感同身受。结论:"学生模拟问诊"结合SimMan模拟人体格检查在内科临床见习教学中作用显著。 展开更多
关键词 学生模拟问诊 simman模拟人 临床见习教学
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SimMan模拟人在护生实习前强化训练中的应用 被引量：8
17
作者 赵丽华 陈冯梅 +1 位作者 胡小萍 陈冬英 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第13期2162-2163,共2页
目的探讨SimMan综合模拟人在护生毕业实习前强化训练中运用效果。方法选择三年制护理专业08护三1~18班为研究对象,实验组采用SimMan模拟人对学生进行实习前强化训练,对照组采用传统方法进行强化训练。结果实验组护生强化训练效果优于对... 目的探讨SimMan综合模拟人在护生毕业实习前强化训练中运用效果。方法选择三年制护理专业08护三1~18班为研究对象,实验组采用SimMan模拟人对学生进行实习前强化训练,对照组采用传统方法进行强化训练。结果实验组护生强化训练效果优于对照组,两组比较有显著性差异。结论利用SimMan综合模拟人对学生进行强化训练提高了护生的综合能力,有利于缓解学生实习前焦虑情绪。 展开更多
关键词 simman综合模拟人 护生 实习前强化训练 综合能力
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SimMan 3G模拟教学在内科临床技能培训中的应用体会 被引量：12
18
作者 李安莹 唐晓鸿 邓芳 《中国高等医学教育》 2013年第7期92-93,共2页
SimMan 3G综合模拟培训系统通过情景化的模拟教学,使医学生更好的理解和掌握理论知识、临床技能和突发事件处理,培养良好的临床思维、团队合作和组织管理能力。在大四学生进入临床实习前,以SimMan 3G为载体,开展内科临床技能培训课程,... SimMan 3G综合模拟培训系统通过情景化的模拟教学,使医学生更好的理解和掌握理论知识、临床技能和突发事件处理,培养良好的临床思维、团队合作和组织管理能力。在大四学生进入临床实习前,以SimMan 3G为载体,开展内科临床技能培训课程,能让学生早期接触临床上常见的危急重症病例,将理论知识转化为临床实践经验,为其进入临床实习打下良好的基础。 展开更多
关键词 simman 3G 模拟教学 临床技能培训
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SimMan综合模拟人系统在麻醉住院医师培训中的作用 被引量：24
19
作者 朱萧玲 董海龙 +3 位作者 陈绍洋 王少波 孙焱芫 计根林 《西北医学教育》 2011年第1期194-196,共3页
临床技能与思维的训练是麻醉住院医师规范化培训的重要组成部分,是培养合格麻醉医生的关键。SimMan综合模拟人系统通过情景化的模拟教学,使受训住院医师能够更好的掌握医学理论、临床技能、病例分析与突发事件的正确处理。西京医院麻醉... 临床技能与思维的训练是麻醉住院医师规范化培训的重要组成部分,是培养合格麻醉医生的关键。SimMan综合模拟人系统通过情景化的模拟教学,使受训住院医师能够更好的掌握医学理论、临床技能、病例分析与突发事件的正确处理。西京医院麻醉科将其引入麻醉住院医师规范化培训,在此基础上构建了模拟教学平台,以提高麻醉住院医师培训质量。 展开更多
关键词 simman综合模拟人系统 住院医师培训 麻醉学
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SimMan综合模拟人在上消化道出血教学中的应用 被引量：1
20
作者 李雪洁 孙晓晖 +3 位作者 张洪 王位琼 许振华 庞朝珠 《中国现代医生》 2015年第23期125-128,共4页
目的探讨SimMan综合模拟人在上消化道出血实验教学中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,将我校2011级4个班护生共122人分为实验组(n=58)和对照组(n=64)。2013年10月实验组采用Sim Man综合模拟人开展上消化道出血实验教学4学时;除实验... 目的探讨SimMan综合模拟人在上消化道出血实验教学中的应用效果。方法采用方便抽样的方式,将我校2011级4个班护生共122人分为实验组(n=58)和对照组(n=64)。2013年10月实验组采用Sim Man综合模拟人开展上消化道出血实验教学4学时;除实验操作考核评价外,进行教学效果的问卷调查,问卷回收率100%,并总结分析。结果实验组技能考核得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组应用SimMan综合模拟人实验教学的反馈满意度,除强化仪器操作能力的为68.97%外,其余各条目均在82.76%以上。结论在上消化道出血实验教学中应用SimMan综合模拟人,有利于弥补护生实践少的不足,提高护生临床实践能力,提升教学质量的同时,提高护生的综合素质与能力。 展开更多
关键词 simman综合模拟人 上消化道出血 护生 实验教学
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