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基于STU模式的研究生专业课程线上教学实践--以建筑节能课程为例
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作者 张玲玲 许廒 +1 位作者 隋杰礼 孙宝德 《高等建筑教育》 2022年第2期167-173,共7页
结合研究生专业建筑节能课程线上授课实践,本文以问卷调研方式分析了线上教学的利弊,并提出了相对应的教改措施。根据小班制教学授课特点,课程选择了可录播回放的腾讯课堂和屏幕分享功能较好、运行流畅的QQ群作为直播授课工具,并探索了... 结合研究生专业建筑节能课程线上授课实践,本文以问卷调研方式分析了线上教学的利弊,并提出了相对应的教改措施。根据小班制教学授课特点,课程选择了可录播回放的腾讯课堂和屏幕分享功能较好、运行流畅的QQ群作为直播授课工具,并探索了以调动学生学习积极性、激发学习动力和培养专业兴趣为特点的STU教学模式,利用知识模拟软件等数字信息化手段,将枯燥的理论知识转化为动态的互动学习。从提升专业兴趣角度出发,注重学生自主学习能力的培养;从建筑节能和可持续发展角度拓展学生科研思维边界,培养学生创新意识。 展开更多
关键词 线上直播 线下授课 建筑节能课程 stu模式
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大众教育阶段“90后”大学生适应性对策分析
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作者 辛亚军 《科教文汇》 2015年第6期170-172,共3页
"90后"大学生已不是精英教育时代的"天之骄子",在大众教育与"90后"大学生适应性差异条件下,通过对我国大众教育模式的解析,论述了我国"90后"大学生的新特点,提出了大众教育模式下"90后&qu... "90后"大学生已不是精英教育时代的"天之骄子",在大众教育与"90后"大学生适应性差异条件下,通过对我国大众教育模式的解析,论述了我国"90后"大学生的新特点,提出了大众教育模式下"90后"大学生适应性对策。"90后"大学生具有独立与开放并存、认知与行为脱节、积极与消极同在的特点,应从创造和谐家庭社会环境、提供温馨适宜课堂教学与培养学生自我认知能力的角度进行大众教育模式下的适应性培养,为新形势社会发展提供高素质人才。 展开更多
关键词 大众教育模式 “90后”大学生特点 适应性对策
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利用ISDN远端用户模块建设攀西铁路本地通信网
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作者 张宪国 《四川通信技术》 2001年第2期25-29,共5页
阐述了建设攀西铁路本地通信网的必要性 ,分析比较了远端模块IRSU与信令转换设备的特点 。
关键词 ISDN远端用户模块 铁路通信网 本地通信网
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