期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到38,685篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
小学科学教师STEAM素养评价指标体系构建研究
1
作者 王永军 霍佳利 《中国教育技术装备》 2026年第1期36-43,共8页
在小学阶段,科学课程与STEAM教育的融合已成为教育改革的重要方向。为适应这一变革,促进学生的STEAM素养发展,小学科学教师需要具备坚实的STEAM素养基础。通过梳理国内外STEAM素养相关文件和期刊文献,初步构建小学科学教师STEAM素养评... 在小学阶段,科学课程与STEAM教育的融合已成为教育改革的重要方向。为适应这一变革,促进学生的STEAM素养发展,小学科学教师需要具备坚实的STEAM素养基础。通过梳理国内外STEAM素养相关文件和期刊文献,初步构建小学科学教师STEAM素养评价指标,并通过专家咨询修正评价指标,利用层次分析法确定各级评价指标的权重,构建一个全面、系统的评价指标体系。基于该评价指标体系,对T市小学科学教师进行小范围调查。调查结果显示,参与调查的小学科学教师在STEAM素养方面普遍表现出一定的水准。 展开更多
关键词 steam steam素养 评价指标 小学科学 小学科学教师
在线阅读 下载PDF
非遗教育新范式: C-STEAM理念下跨学科教学模式的建构与实践
2
作者 王敏慧 胡红杏 常克义 《教育与装备研究》 2026年第1期1-8,共8页
在非物质文化遗产教育与现代教育深度融合的背景下,基于C-STEAM教育理念,以地区性特色非物质文化遗产“扬州漆器髹饰技艺”中的“漆扇技艺”为载体,剖析非遗文化与C-STEAM在理念契合、内容融创、方法协同、价值共振层面的理论耦合逻辑,... 在非物质文化遗产教育与现代教育深度融合的背景下,基于C-STEAM教育理念,以地区性特色非物质文化遗产“扬州漆器髹饰技艺”中的“漆扇技艺”为载体,剖析非遗文化与C-STEAM在理念契合、内容融创、方法协同、价值共振层面的理论耦合逻辑,构建“文化锚定—跨科解构—再创实践—文化输出”四阶教学模式(CARE模式),通过“何以成漆扇”教学案例,展现将非遗技艺转化为跨学科育人载体的具体路径。实践表明,该模式为非遗教育与现代教育的深度融合提供了可复制的操作范式,亦为本土文化与跨学科素养培育的协同发展贡献了新的实践智慧。 展开更多
关键词 steam教育 传统文化 非遗教育 跨学科 教学模式
在线阅读 下载PDF
GAI驱动STEAM课程教学设计:问题与纾解——以“机械尺蠖”为例
3
作者 王兴振 陶佳 张宸语 《教育与装备研究》 2026年第1期56-61,共6页
生成式AI(以下简称GAI)加速跨学科融合已成为数字教育研究全球十大热点之一。STEAM教育作为跨学科融合实践范式,其课程教学设计亟须技术驱动突破局限。该研究以DeepSeek为例,聚焦STEAM课程教学设计,构建GAI驱动模型,并提出弥合教育目标... 生成式AI(以下简称GAI)加速跨学科融合已成为数字教育研究全球十大热点之一。STEAM教育作为跨学科融合实践范式,其课程教学设计亟须技术驱动突破局限。该研究以DeepSeek为例,聚焦STEAM课程教学设计,构建GAI驱动模型,并提出弥合教育目标“缺位”、释减教师负荷“超载”、重塑学生体验“失真”的改进策略。最后,以《机械尺蠖》为例检验应用效果,为人智协同教育新生态的范式重构提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 GAI steam教育 教学设计
在线阅读 下载PDF
基于STEAM教育理念的初中数学教学设计与实践——以编程探索“正多角星顶角和”为例
4
作者 陈思雄 李红兰 +1 位作者 刘喜泉 薛胜兰 《中国教育技术装备》 2026年第1期106-109,共4页
基于STEAM教育理念,利用Python编程工具,通过跨学科整合设计“正多角星顶角和”数学教学活动。借助Turtle图形库绘制图形并验证数学规律,帮助学生在编程实践中实现从几何原理向算法设计的转化,促进学生知识迁移与能力转化。实践表明,该... 基于STEAM教育理念,利用Python编程工具,通过跨学科整合设计“正多角星顶角和”数学教学活动。借助Turtle图形库绘制图形并验证数学规律,帮助学生在编程实践中实现从几何原理向算法设计的转化,促进学生知识迁移与能力转化。实践表明,该教学方式可以显著提升学生的计算思维、跨学科协作和创新能力,为数学教学与信息技术的深度融合提供了实践范例。 展开更多
关键词 初中数学 steam 编程 PYTHON TURTLE 正多角星顶角和
在线阅读 下载PDF
渗透STEAM教育理念的“幸运大转盘”游戏主题项目创客教育
5
作者 符小花 《小学科学》 2026年第6期100-102,共3页
随着课后服务“5+2”模式的实施普及,创客教育也逐渐进入许多学校的课后服务行列。随着课程的深入和普及,缺少适合的主题项目和实施效果不佳等问题渐渐凸显。本文以《游戏中的智慧》创客校本教材“幸运大转盘”项目为例,阐述了基于STEA... 随着课后服务“5+2”模式的实施普及,创客教育也逐渐进入许多学校的课后服务行列。随着课程的深入和普及,缺少适合的主题项目和实施效果不佳等问题渐渐凸显。本文以《游戏中的智慧》创客校本教材“幸运大转盘”项目为例,阐述了基于STEAM教育理念的游戏主题项目创客教育,通过让学生沉浸式的体验游戏,激发学生的兴趣爱好和主动参与课堂学习的主观能动性,激发学生的创新意识和潜能,提升学生的信息素养,对实现跨学科主题探究学习等均有积极的指导意义。基于STEAM教育理念的游戏主题项目创客教育可使学生回归爱玩的天性,让学生在做中学、玩中学,实现学与玩相互促进、相辅相成的学习效果。 展开更多
关键词 信息科技 steam教育 游戏 主题 创客教育 学习
在线阅读 下载PDF
贯彻STEAM教育理念改进作业设计
6
作者 沈祎萍 《小学科学》 2026年第1期100-102,共3页
数学作为一门拥有强工具价值、强实用价值的基础性课程,在小学阶段起着培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大素养的积极作用。作业是检验学生学习成效、锻炼学生学习能力的直接途径,传统小学数学作... 数学作为一门拥有强工具价值、强实用价值的基础性课程,在小学阶段起着培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大素养的积极作用。作业是检验学生学习成效、锻炼学生学习能力的直接途径,传统小学数学作业形式单一、内容固定,学生作业难以达到教师预期水准。“双减”政策颁布后,小学数学作业设计迎来全新变化。因此,教师要贯彻STEAM教育理念,尽己所能地带给学生形式多样、生动有趣的数学作业,为其长远健康发展打下坚实基础。 展开更多
关键词 steam教育理念 作业设计 改进
在线阅读 下载PDF
情境化学习在STEAM教学中的实践
7
作者 龚晴 《小学科学》 2026年第6期103-105,共3页
STEAM教育理念作为学科融合教育的著名理念,应用在小学数学教学中,能够有效提高数学教学效率,实现培养学生综合素质的目的。数学课堂上融合STEAM教育理念,具有三个方面的意义,即促进教学方式的转变、实现教学模式的优化、助力学生兴趣... STEAM教育理念作为学科融合教育的著名理念,应用在小学数学教学中,能够有效提高数学教学效率,实现培养学生综合素质的目的。数学课堂上融合STEAM教育理念,具有三个方面的意义,即促进教学方式的转变、实现教学模式的优化、助力学生兴趣的激活。本文基于STEAM教育理念,探究了如何为小学阶段数学学科打造情境化学习课堂,仅供参考。 展开更多
关键词 情境化学习 steam教学 策略
在线阅读 下载PDF
STEAM视域下科学与数学有机交融
8
作者 夏帆 《小学科学》 2026年第4期97-99,共3页
小学既是学生系统学习的起始阶段,也是学生养成良好习惯、科学思维、优秀品质的起始阶段。数学课程拥有突出的工具性、实用性、泛用性价值,在小学阶段有着举足轻重的地位。在传统小学数学课上,教师“教”和学生“学”受教材文本较大制约... 小学既是学生系统学习的起始阶段,也是学生养成良好习惯、科学思维、优秀品质的起始阶段。数学课程拥有突出的工具性、实用性、泛用性价值,在小学阶段有着举足轻重的地位。在传统小学数学课上,教师“教”和学生“学”受教材文本较大制约,数学教学存在明显的单一化、机械化困境。在STEAM视域下,教师要积极践行跨学科融合理念,采取小学数学课程与小学其他课程有机交融的策略,带给学生有趣的、多元的、创新的数学学习体验。 展开更多
关键词 小学数学 steam教育理念 实践能力 教学策略
在线阅读 下载PDF
PBL模式下初中生校园雨水收集装置设计的STEAM教育实践——以简易传感器数据采集为例
9
作者 高辉 《中国教育技术装备》 2026年第1期152-154,158,共4页
在国家积极推进“双碳”目标与劳动教育的时代背景下,聚焦于初中教育场景,创新性地运用PBL(项目式学习)模式,开展校园雨水收集装置的设计与建造STEAM教育实践。以简易传感器数据采集为关键技术突破口,通过驱动性问题引导学生参与科学探... 在国家积极推进“双碳”目标与劳动教育的时代背景下,聚焦于初中教育场景,创新性地运用PBL(项目式学习)模式,开展校园雨水收集装置的设计与建造STEAM教育实践。以简易传感器数据采集为关键技术突破口,通过驱动性问题引导学生参与科学探究、技术实践、工程设计、艺术创作、数学建模等跨学科任务。实践成果表明,该模式有效提升了学生的综合能力,促使学生的环保意识从简单的认知向积极的行动转化。同时,提出任务驱动、教师协作、小组学习等跨学科融合策略,以期为信息技术与STEAM教育深度融合提供可操作的实践路径。 展开更多
关键词 PBL模式 steam教育实践 校园雨水收集装置 劳动教育 信息技术
在线阅读 下载PDF
STEAM教育理念下的跨学科教学
10
作者 尹颖 《小学科学》 2026年第1期97-99,共3页
小学是学生系统学习的起始阶段,也是学生良好习惯、科学思维、优秀品质养成的起始阶段。数学作为一门强工具价值、强实用价值的基础性课程,在小学阶段具有难以取代的重要教学地位。在实施新课标的背景下,传统小学数学课堂的单一化、机... 小学是学生系统学习的起始阶段,也是学生良好习惯、科学思维、优秀品质养成的起始阶段。数学作为一门强工具价值、强实用价值的基础性课程,在小学阶段具有难以取代的重要教学地位。在实施新课标的背景下,传统小学数学课堂的单一化、机械化教学模式已无法满足学生学习成长需求。对此,教师要主动转变教学理念,调整教学内容,创新教学手段,在STEAM教育理念和跨学科融合理念指导下大胆实践,尽己所能带给学生最佳学习体验。 展开更多
关键词 steam教育理念 跨学科教学 融合
在线阅读 下载PDF
具身理论下的 STEAM 教育实施路径
11
作者 商小红 《小学科学》 2026年第3期1-1,共1页
STEAM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)多学科融合教育的简称,作为跨学科整合与实践创新的重要载体,核心在于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在具身认知理论的基础上... STEAM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)多学科融合教育的简称,作为跨学科整合与实践创新的重要载体,核心在于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在具身认知理论的基础上,孟万金教授提出:“具身”不仅强调对身体的重视与尊重,更包含“使身体具备道德”“道德具体化于身体”的教育意涵,强调身心合一、知行并进的教育过程。这一观点为STEAM教育提供了新的理论支撑和实践切口,实施基于具身理论的小学STEAM教育,不仅有助于提升学生跨学科认知与实践能力,更能促进学生在身体力行中实现道德内化与品格塑造,落实“立德树人”的根本任务。 展开更多
关键词 steam教育 身体力行 实际问题 跨学科整合 道德内化
在线阅读 下载PDF
贯彻STEAM教育理念让学生在跨学科学习中有所收获
12
作者 徐清纯 《小学科学》 2026年第4期91-93,共3页
数学知识在学生日常生活中有着广泛应用,小到买菜购物、游玩购票,大到工程设计、人口统计,这些实践活动均离不开专业数学知识支持。小学是义务教育的起始阶段,在小学阶段开设数学课程能全面培养学生的逻辑推理、数学运算、图形想象、概... 数学知识在学生日常生活中有着广泛应用,小到买菜购物、游玩购票,大到工程设计、人口统计,这些实践活动均离不开专业数学知识支持。小学是义务教育的起始阶段,在小学阶段开设数学课程能全面培养学生的逻辑推理、数学运算、图形想象、概率统计等各项能力,巩固学生“用数学思维解决数学问题”的能力。在实施新课标背景下,传统小学数学课上的单一化、片段化教学模式已无法满足学生的学习需求。对此,教师要积极贯彻STEAM教育理念,借助跨学科融合教学手段带给学生最佳课堂听讲体验。本文探讨如何贯彻STEAM教育理念,让学生在跨学科学习中有所收获。 展开更多
关键词 steam教育理念 跨学科学习 策略
在线阅读 下载PDF
将STEAM教育理念融入“做中学”
13
作者 刘博 《小学科学》 2026年第2期97-99,共3页
在教育持续革新的背景下,STEAM教育以其融合多学科知识与技能的独特模式,日益成为教育领域关注的焦点。小学数学作为基础教育的基石,将STEAM教育理念深度融入“做中学”的数学教学路径,能够有效激发学生对数学的学习热忱,显著提升学生... 在教育持续革新的背景下,STEAM教育以其融合多学科知识与技能的独特模式,日益成为教育领域关注的焦点。小学数学作为基础教育的基石,将STEAM教育理念深度融入“做中学”的数学教学路径,能够有效激发学生对数学的学习热忱,显著提升学生运用多学科知识解决实际问题的综合能力。本文深入剖析基于STEAM的小学数学“做中学”自主探究的内涵与价值,并通过丰富翔实且具代表性的教学实例,全面阐述切实可行的实践策略,旨在为小学数学教学改革提供创新性的思路与方法,助力学生在数学学习中实现知识体系的构建与综合素养的协同发展,为培育适应未来社会需求的创新型人才奠定坚实基础。 展开更多
关键词 steam教育理念 “做中学” 自主探究
在线阅读 下载PDF
STEAM教育理念下的项目式学习
14
作者 朱静轩 《小学科学》 2026年第3期91-93,共3页
随着教育改革的不断深入,STEAM教育理念逐渐成为培养小学生综合能力的重要途径。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方式,能够有效激发学生的学习兴趣,培养其科学素养和创新能力。本文主要呈现了STEAM教育理念和项目式学习的内涵及... 随着教育改革的不断深入,STEAM教育理念逐渐成为培养小学生综合能力的重要途径。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方式,能够有效激发学生的学习兴趣,培养其科学素养和创新能力。本文主要呈现了STEAM教育理念和项目式学习的内涵及其在小学科学教学中的应用,同时探讨和分析了具体的实施路径和策略。本文旨在通过具体的教学案例,展示如何在小学科学课程中推行STEAM教育理念下的项目式学习,以期为小学科学教师提供有效的教学参考,提升教学效果和学生综合素质。 展开更多
关键词 小学科学 steam教育理念 项目式学习
在线阅读 下载PDF
人工智能辅助STEAM教学
15
作者 张超一 《小学科学》 2026年第5期88-90,共3页
小学是义务教育的起始阶段,更是学生良好习惯、科学思维、优秀品质养成的起始阶段。数学是小学阶段开设的一门基础性课程,在培养学生数学运算、逻辑推理、空间想象等能力方面有着积极作用。在贯彻新课程标准背景下,传统的小学数学课堂... 小学是义务教育的起始阶段,更是学生良好习惯、科学思维、优秀品质养成的起始阶段。数学是小学阶段开设的一门基础性课程,在培养学生数学运算、逻辑推理、空间想象等能力方面有着积极作用。在贯彻新课程标准背景下,传统的小学数学课堂教学模式已无法满足学生学习成长需求。教师一方面要运用STEAM教育理念,在数学课堂积极开展跨学科教学实践;另一方面,要活用现代化教学设备,在人工智能技术支持下,为学生提供高效化、智能化、创新化的数学学习体验。 展开更多
关键词 人工智能 steam教育理念 教学策略
在线阅读 下载PDF
人工智能时代的STEAM教育
16
作者 张敏铭 《小学科学》 2026年第2期103-105,共3页
小学是学生系统学习的起始阶段,数学作为一门强工具价值、强实用价值的基础性课程,在小学阶段起着培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大素养的重要作用。随着信息技术的飞速发展,我国小学教育正式... 小学是学生系统学习的起始阶段,数学作为一门强工具价值、强实用价值的基础性课程,在小学阶段起着培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大素养的重要作用。随着信息技术的飞速发展,我国小学教育正式迈入数字化、信息化时代,人工智能、虚拟现实、大数据、“云”计算等新兴技术在数学课堂上有了大展身手的机会。教师要主动顺应时代发展变化,在STEAM教育理念指导下拓宽数学教学边界,在人工智能技术支持下创新数学教学手段,尽己所能带给学生创新化、高效化、趣味化的数学学习体验。 展开更多
关键词 人工智能时代 steam教育 挑战与机遇
在线阅读 下载PDF
STEAM教育理念下《设计和制作生态瓶》跨学科教学设计
17
作者 杨燕萍 赵亚芹 《小学科学》 2026年第4期94-96,共3页
在基础教育领域,小学科学教育扮演着至关重要的角色,培养学生良好的科学素养和积极的探究精神。跨学科教学与现代社会对复合型人才的培养要求相符合。本研究以教科版科学五年级下册的《设计和制作生态瓶》为研究对象,探讨基于STEAM教育... 在基础教育领域,小学科学教育扮演着至关重要的角色,培养学生良好的科学素养和积极的探究精神。跨学科教学与现代社会对复合型人才的培养要求相符合。本研究以教科版科学五年级下册的《设计和制作生态瓶》为研究对象,探讨基于STEAM教育理论的跨学科教学设计,为小学科学教师提供一种切实可行的跨学科教学模式,从而推动STEAM教育理念在小学科学跨学科教学实践中的应用。 展开更多
关键词 小学科学 steam教育理念 跨学科教学设计
在线阅读 下载PDF
凸显情境学习的S-STEAM教学模式构建研究
18
作者 张会庆 张爱红 《教育导刊》 2025年第1期53-65,共13页
情境学习与STEAM教育在学理逻辑上有所契合,在实践路径上有着重叠,共同围绕如何促进学习者学习和提升其核心素养而展开,有着融合发展的可行性、必然性和培养创新型人才的特殊价值。凸显情境学习的STEAM教育成为促进学习者跨学科学习的... 情境学习与STEAM教育在学理逻辑上有所契合,在实践路径上有着重叠,共同围绕如何促进学习者学习和提升其核心素养而展开,有着融合发展的可行性、必然性和培养创新型人才的特殊价值。凸显情境学习的STEAM教育成为促进学习者跨学科学习的主流趋势,亟需构建情境取向的STEAM教学模式。基于此,采用DBR、DBIR和参与式设计方法设计了融入情境学习的S-STEAM教学模式,并采用准实验的方法进行了两轮迭代应用及改进研究。实践表明,该教学模式有助于学习者STEAM素养和情境学习能力的培养。 展开更多
关键词 steam教育 情境学习 S-steam 教学模式 情境取向
在线阅读 下载PDF
人工智能+职业教育背景下基于STEAM课程的高职院校师生信息素养提升实践研究 被引量：2
19
作者 关成立 李鑫 +2 位作者 杨岳 邓建兴 郭晓盈 《中国教育技术装备》 2025年第5期57-60,70,共5页
在信息技术高速发展的时代背景下,人工智能+职业教育应运而生,信息素养成为高职院校师生的必备能力。通过问卷调查和统计软件分析高职院校师生信息素养现状,从外部策略和内源策略两个层面总结高职院校师生信息素养的提升策略,并基于STEA... 在信息技术高速发展的时代背景下,人工智能+职业教育应运而生,信息素养成为高职院校师生的必备能力。通过问卷调查和统计软件分析高职院校师生信息素养现状,从外部策略和内源策略两个层面总结高职院校师生信息素养的提升策略,并基于STEAM课程教学提升高职院校师生信息素养,以期为其他同类型院校师生信息素养提升提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 职业教育 信息素养 steam
在线阅读 下载PDF
STEAM教育融入中学数学教学的分析与展望 被引量：1
20
作者 徐新爱 孙庆括 《南昌师范学院学报》 2025年第2期78-82,共5页
基于CNKI数据库,对2014-2023年间关于STEAM教育融入中学数学教学的相关文献进行了系统的梳理与分析。研究揭示,STEAM教育在国内中学数学教学中的融合研究日益增多,尤其在综合与实践活动、数学建模两大领域,其应用成效显著。进一步探讨了... 基于CNKI数据库,对2014-2023年间关于STEAM教育融入中学数学教学的相关文献进行了系统的梳理与分析。研究揭示,STEAM教育在国内中学数学教学中的融合研究日益增多,尤其在综合与实践活动、数学建模两大领域,其应用成效显著。进一步探讨了STEAM教育融入中学数学教学的重要性和有效性,并提出了未来研究的方向和建议,为推动中学数学教学的现代化转型和创新发展提供理论支撑和实践参考。 展开更多
关键词 steam 中学数学 CITESPACE 关键词 聚类分析
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部