期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到312篇文章
< 1 2 … 16 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
SPOC结合TBL的教学模式在普外科技能教学中的作用与价值研究
1
作者 赵敏 杨飞 闫长红 《科技与健康》 2025年第3期189-192,共4页
探讨SPOC结合TBL教学模式在普外科技能教学中的作用与价值。选取2023年6月—2023年12月期间于北京大学第三医院延庆医院普外科实习的100名临床专业大四学生作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组(n=50)接受常规... 探讨SPOC结合TBL教学模式在普外科技能教学中的作用与价值。选取2023年6月—2023年12月期间于北京大学第三医院延庆医院普外科实习的100名临床专业大四学生作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,对照组(n=50)接受常规普外科技能教学管理,观察组(n=50)则采用SPOC结合TBL教学模式进行普外科技能带教,教学后,比较两组学生技能掌握程度及满意度。结果显示,观察组学生临床思维、实践技能、应急处理、病历书写得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对普外科技能教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究发现,SPOC结合TBL教学模式应用于普外科技能教学中可显著提升学生的技能学习效果,有助于培养学生的临床综合素质,具有应用及推广价值。 展开更多
关键词 spoc TBL教学模式 普外科技能教学 临床带教 实习效果
暂未订购
基于SPOC的“C语言程序设计”翻转课堂教学模式研究
2
作者 田建勇 石林江 《信息与电脑》 2025年第18期236-238,共3页
翻转课堂是教育工作者普遍关注的教学模式,同时也是与大型开放式网络课程(Massive Open Online Course,MOOC)紧密相伴的前沿教育理念。小规模私有在线课程(Small Private Online Course,SPOC)作为一种新的教学模式,既是对传统教学模式... 翻转课堂是教育工作者普遍关注的教学模式,同时也是与大型开放式网络课程(Massive Open Online Course,MOOC)紧密相伴的前沿教育理念。小规模私有在线课程(Small Private Online Course,SPOC)作为一种新的教学模式,既是对传统教学模式的挑战,也是机遇。SPOC通过继承、完善与超越MOOC,能够将优质MOOC资源与高校面授课堂教学的优势有机结合,实现教学流程的重构与创新。 展开更多
关键词 spoc 翻转课堂 教学模式
在线阅读 下载PDF
SPOC+PBL混合式教学模式在医学留学生“药理学”教学中的应用
3
作者 罗丽君 于春雷 +1 位作者 田瑞敏 文静 《科技风》 2025年第29期76-78,共3页
根据留学生“药理学”课程特点、教学现状及存在的问题,将传统的教学模式向SPOC+PBL混合式教学转型。该模式以SPOC+PBL为主线,贯穿教学准备、教学活动、教学评价三个环节。教学准备主要包括教师的准备、学生的准备以及平台的准备;教学... 根据留学生“药理学”课程特点、教学现状及存在的问题,将传统的教学模式向SPOC+PBL混合式教学转型。该模式以SPOC+PBL为主线,贯穿教学准备、教学活动、教学评价三个环节。教学准备主要包括教师的准备、学生的准备以及平台的准备;教学活动主要包括知识导入(课前预学)、知识内化(课中讨论)、知识巩固和拓展(课后拔高);教学评价主要包括对教学效果和教学模式的评价。结果发现SPOC+PBL混合式教学模式提高了教学效果和教学满意度,表明基于SPOC+PBL混合式教学模式可有效提高临床医学专业学生“药理学”的教学质量,值得应用和推广。 展开更多
关键词 spoc+PBL混合式教学模式 医学留学生 药理学
在线阅读 下载PDF
基于SPOC理念的高职创新创业混合教学模式研究 被引量：1
4
作者 尚晓丽 唐菁玲 《长沙航空职业技术学院学报》 2025年第1期73-76,共4页
企业对创新型人才的需求与日俱增,凸显了高职创新创业教育的重要性。当前,高职创新创业教学存在教学内容与专业教育结合不紧密、单向理论知识灌输、评价反馈不足及实践教学薄弱等问题,亟需改革教学模式。SPOC(小规模限制性在线课程)理... 企业对创新型人才的需求与日俱增,凸显了高职创新创业教育的重要性。当前,高职创新创业教学存在教学内容与专业教育结合不紧密、单向理论知识灌输、评价反馈不足及实践教学薄弱等问题,亟需改革教学模式。SPOC(小规模限制性在线课程)理念倡导创设一个既能利用在线教育资源又不失传统教育人际互动优势的学习环境,能赋能创新创业混合教学模式改革。文章引入SPOC理念指引混合教学模式改革,构建多元化的评估体系,选择稳定的信息化平台,处理好“线上”与“线下”之间的关系,能有效解决高职创新创业教学存在的问题。 展开更多
关键词 spoc理念 高职创新创业课程 混合教学模式
在线阅读 下载PDF
“1+X”背景下基于SPOC+BOPPPS的课程分类模型研究
5
作者 关金金 《办公自动化》 2025年第13期37-39,共3页
针对“1+X”证书制度下职业教育教学模式存在的职业技能标准与课程内容脱节、学习路径个性化不足、动态评价体系不完善等问题,提出融合SPOC(Small Private Online Course)与BOPPPS(Bridge-In,Objective,Pre-assessment,Participatory Le... 针对“1+X”证书制度下职业教育教学模式存在的职业技能标准与课程内容脱节、学习路径个性化不足、动态评价体系不完善等问题,提出融合SPOC(Small Private Online Course)与BOPPPS(Bridge-In,Objective,Pre-assessment,Participatory Learning,Postassessment,Summary)的课程分类模型。通过构建基于有向无环图的知识追踪模型,结合超星学习通平台采集的多模态学习行为数据,设计贝叶斯知识追踪(BKT)参数与余弦退火算法优化学习率衰减策略,并对比支持向量机、随机森林、逻辑回归等分类算法性能。实验表明,逻辑回归算法在准确率(0.9036)、F1值(0.9078)及AUC(0.7156)等指标上表现最优,有效预测学生1+X课程通过率。研究通过“双层知识-表现节点”映射机制与周期性学习率调控,为职业教育动态评价提供可量化、高精度的算法支持,验证SPOC+BOPPPS双模驱动模型在职业教育教学改革中的应用价值。 展开更多
关键词 1+X spoc BOPPPS 知识追踪模型 分类算法
在线阅读 下载PDF
“ADDIE+SPOC”混合式教学模式在《兽医内科学》中的探索与应用
6
作者 尹志红 陈玲丽 +4 位作者 刘俊伟 刘静 张守平 安志兴 葛亚明 《畜牧兽医杂志》 2025年第6期117-121,145,共6页
《兽医内科学》是动物医学专业的一门核心主干课程,是动物临床课程体系的“中枢神经”。在全面信息化教学的驱动下,本文系统阐述了当前兽医内科学教学面临的挑战,并分析了ADDIE教学模型(分析、设计、开发、实施、评估)+SPOC(小规模限制... 《兽医内科学》是动物医学专业的一门核心主干课程,是动物临床课程体系的“中枢神经”。在全面信息化教学的驱动下,本文系统阐述了当前兽医内科学教学面临的挑战,并分析了ADDIE教学模型(分析、设计、开发、实施、评估)+SPOC(小规模限制性在线课程)相结合的混合式教学模式的优越性。并以“急性实质性肝炎”为例,开展“ADDIE+SPOC”混合式教学模式在学生学习成效和临床实践能力等方面的应用,深入探索混合式教学模式对提升学生自主学习能力、临床问题解决能力、课程参与度,以及对教师教学能力提升与教学资源优化整合的影响。本文为兽医临床课程教学改革的实施奠定了坚实的基础,对推动新农科背景下兽医人才培养模式创新具有重要意义。 展开更多
关键词 “ADDIE+spoc”混合式教学模式 兽医内科学 信息化教学
在线阅读 下载PDF
基于SPOC的翻转课堂模式在高校羽毛球教学中的应用研究
7
作者 王有为 陈晓宏 《皖西学院学报》 2025年第2期150-156,共7页
随着教育信息化的不断推进,MOOC和翻转课堂深度融合,催生出SPOC教学模式(Small Private Online Course,简称SPOC)。该模式有效整合了线上、线下教学的优势,对传统教学模式进行了重构,实现了对传统教育模式的显著优化,在现代教学中得到... 随着教育信息化的不断推进,MOOC和翻转课堂深度融合,催生出SPOC教学模式(Small Private Online Course,简称SPOC)。该模式有效整合了线上、线下教学的优势,对传统教学模式进行了重构,实现了对传统教育模式的显著优化,在现代教学中得到了越来越广泛的应用。本文综合运用文献资料法、实验法和数理统计法,深入研究高校羽毛球教学中基于SPOC的翻转课堂教学模式的应用情况。旨在探究SPOC翻转课堂模式对高校羽毛球教学的多方面影响,为高校进一步优化羽毛球教学模式提供依据。经研究得到以下结论:(1)相较于传统常规教学模式,基于SPOC的翻转课堂羽毛球教学模式在一定程度上能提高学生掷羽毛球、T字两侧跑等身体素质,但在50 m跑、一分钟跳绳等方面的效果并不显著。尽管短时间内难以从整体上显著提高学生的综合素质,但是对于与羽毛球运动相关的身体素质提升具有显著的促进作用。(2)基于SPOC的翻转课堂羽毛球教学模式能够帮助大学生更好地理解和掌握羽毛球技术,在正手发高远球、发高远球技评、反手发球、反手技评、击高远球技评等方面的提升效果显著,而后场击高远球指标的差异并不显著。(3)基于SPOC的翻转课堂羽毛球教学模式相较于传统常规教学模式,能够显著提升学生的课堂参与度、积极性和学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,对大学生羽毛球学习动机、学习过程和学习结果产生了积极且显著的影响;然而,对于羽毛球学习环境没有显著影响。 展开更多
关键词 spoc翻转课堂模式 高校 羽毛球教学
在线阅读 下载PDF
SPOC混合式教学模式在视觉传达设计专业教学改革中的应用实践——以《动态图像设计》课程为例
8
作者 薛珂 《网印工业》 2025年第2期126-128,共3页
以玉林师范学院《动态图像设计》课程为例,探讨SPOC混合式教学模式在视觉传达设计专业教学改革中的应用实践。分析了传统教学面临的问题,阐述基于该模式的课程改革措施与实践过程,指出其成效与局限性,为地方高校视传专业教学改革提供参考。
关键词 混合式教学模式 spoc 视觉传达设计 动态图像设计 教学改革
在线阅读 下载PDF
ACI-SPOC教学模式在中药学专业仪器分析实验的应用
9
作者 王秀文 韩毅丽 +3 位作者 高首勤 裴晓丽 冯婷婷 任海云 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期33-36,共4页
文章探索了以超星学习通平台为载体,以自主、协作、互动学习(ACI)能力培养为导向,建立ACI-小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式,用于仪器分析实验教学。通过教学质量评价和问卷调查,从学生学习效果、学习兴趣和能力培养等方面对教改班... 文章探索了以超星学习通平台为载体,以自主、协作、互动学习(ACI)能力培养为导向,建立ACI-小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式,用于仪器分析实验教学。通过教学质量评价和问卷调查,从学生学习效果、学习兴趣和能力培养等方面对教改班和传统班进行了对比。结果表明,教改班的教学效果优于传统班,教改班的考试平均分比传统班高26分。ACISPOC教学模式不仅解决了学生学习效果差的问题,还能帮助学生充分调动学习兴趣、激发实验热情、提升科研素养,为培养创新型人才奠定了基础。 展开更多
关键词 ACI-spoc教学模式 仪器分析实验 自主学习 协作学习 互动学习 线上线下结合
在线阅读 下载PDF
“专创融合”背景下消费行为学课程SPOC教学模式实践研究
10
作者 朱雯琪 《科教导刊》 2025年第4期26-28,共3页
文章基于“专创融合”理念,对消费行为学课程开展SPOC混合教学模式实践,进一步明确课程目标,实现专业教育和创新创业教育的有机联动;持续建设符合课程目标的教学内容,设计基于SPOC的混合教学模式;采用以学生为中心的多元化评价方式,优... 文章基于“专创融合”理念,对消费行为学课程开展SPOC混合教学模式实践,进一步明确课程目标,实现专业教育和创新创业教育的有机联动;持续建设符合课程目标的教学内容,设计基于SPOC的混合教学模式;采用以学生为中心的多元化评价方式,优化消费行为学课程的教学评价体系,以期提高消费行为学课程的教学质量,让学生主动与教师建立多方位的交流关系,在思维碰撞中完成学习任务,逐步提高自身的素质和实践能力。 展开更多
关键词 专创融合 消费行为学 spoc教学模式
在线阅读 下载PDF
基于中华护理学会团体标准的SPOC结合导师制带教模式在ICU轮转护士培训中的应用研究 被引量：1
11
作者 梁焕 孙彦奇 +1 位作者 徐艳松 王洪远 《中国医药科学》 2025年第2期150-153,180,共5页
目的探讨基于中华护理学会团体标准的小规模限制性在线课程(SPOC)结合导师制带教模式在重症医学科(ICU)轮转护士培训中的应用效果。方法选取2022年10月至2023年9月在枣庄市胸科医院ICU轮转的66名护士作为研究对象,按入科时间分为观察组... 目的探讨基于中华护理学会团体标准的小规模限制性在线课程(SPOC)结合导师制带教模式在重症医学科(ICU)轮转护士培训中的应用效果。方法选取2022年10月至2023年9月在枣庄市胸科医院ICU轮转的66名护士作为研究对象,按入科时间分为观察组与对照组,每组各33名。对照组采用常规带教模式,观察组采用基于中华护理学会团体标准的SPOC结合导师制带教模式。两组培训结束后,对两组轮转护士的理论及实践操作成绩、临床护理综合能力评分、轮转护士对临床培训效果评价得分进行比较分析。结果观察组轮转护士理论及实践操作成绩、临床护理综合能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);除职业认同感外,观察组轮转护士对培训效果的各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于中华护理学会团体标准的SPOC结合导师制带教模式有助于提高轮转护士的护理考核成绩和临床护理综合能力,具有较高的满意度,值得在ICU中推广应用。 展开更多
关键词 spoc 导师制 轮转护士 带教模式 培训效果
暂未订购
基于“SPOC+PBL”混合教学模式的实践研究——以国际结算课程为例
12
作者 王晓燕 《科教文汇》 2025年第21期90-94,共5页
为解决国际结算课程在传统教学模式中的教学效果不佳、学生自主学习能力差、专业综合素养与创新能力不足、考核方式单一等痛点问题。本研究通过课前SPOC平台预习理论知识、课中PBL问题导向法将理论知识升华、课后巩固与拓展等环节的设计... 为解决国际结算课程在传统教学模式中的教学效果不佳、学生自主学习能力差、专业综合素养与创新能力不足、考核方式单一等痛点问题。本研究通过课前SPOC平台预习理论知识、课中PBL问题导向法将理论知识升华、课后巩固与拓展等环节的设计,构建基于“SPOC+PBL”的混合教学模式并以托收结算方式为例展示了具体的教学设计,总结了“SPOC+PBL”混合教学模式的过程中需要注意的问题,对教学改革具有一定的实践参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 “spoc+PBL”模型 混合教学 国际结算
在线阅读 下载PDF
PBL视角下宏观经济学SPOC混合式教学模式改革与实践
13
作者 邵佳 《湖北开放职业学院学报》 2025年第15期163-165,共3页
深化现代信息技术在教育教学领域的运用,是高校课程教学改革的必然要求。该文基于PBL(Project-based Learning,项目式学习)教学模式,结合SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)开展宏观经济学课程线上线下混合式教学... 深化现代信息技术在教育教学领域的运用,是高校课程教学改革的必然要求。该文基于PBL(Project-based Learning,项目式学习)教学模式,结合SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)开展宏观经济学课程线上线下混合式教学改革与实践,以理论知识体系重构、SPOC教学资源库建设为重点,以设置任务、解决问题为主线,引导学生理论联系实际,内化和升华理论知识,提升个人综合素质。教学效果评估表明,PBL视角下宏观经济学SPOC混合式教学模式深受学生欢迎,教学改革成效显著。 展开更多
关键词 PBL spoc 宏观经济学 教学模式
在线阅读 下载PDF
新医科视域下《临床营养学》“SPOC+BOPPPS”混合式教学实践研究
14
作者 王雅琦 周畅 +1 位作者 王元媛 王坤立 《当代护士(上旬刊)》 2025年第12期143-148,共6页
目的 研究新医科视域下“SPOC+BOPPPS”混合式教学模式在《临床营养学》教学中的应用效果。方法 采用整群抽样法,选取2022年、2023年选修《临床营养学》的护理本科生分别作为对照组和试验组,对照组22人,采用传统教学法;试验组23人,采用... 目的 研究新医科视域下“SPOC+BOPPPS”混合式教学模式在《临床营养学》教学中的应用效果。方法 采用整群抽样法,选取2022年、2023年选修《临床营养学》的护理本科生分别作为对照组和试验组,对照组22人,采用传统教学法;试验组23人,采用“SPOC+BOPPPS”混合式教学法。授课结束后,比较两组护生的学习效果、核心能力、自主学习能力和教学满意度。结果 两组护生的学习效果、核心能力、自主学习能力得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生的教学满意度得分为(26.22±1.44)分,高于对照组的(22.50±1.37)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用“SPOC+BOPPPS”混合式教学模式可以增强护理本科生对《临床营养学》的学习效果,有效提高护理本科生的核心能力、自主学习能力及教学满意度。 展开更多
关键词 新医科 BOPPPS spoc 混合式教学
在线阅读 下载PDF
基于“SPOC+智慧树”的“基础护理学”混合式教学模式的探索
15
作者 梁芳恋 韩文意 +1 位作者 李佳瑛 符灵丹 《科学咨询》 2025年第11期195-199,共5页
总结了高职“基础护理学”的教学现状,针对本校学生开展了在线学习情况及智慧树平台使用情况的调查分析。在此基础上,完善了基于“SPOC+智慧树”的课程混合式教学资源建设工作,探索构建了符合本校教学实际的基于“SPOC+智慧树”的“基... 总结了高职“基础护理学”的教学现状,针对本校学生开展了在线学习情况及智慧树平台使用情况的调查分析。在此基础上,完善了基于“SPOC+智慧树”的课程混合式教学资源建设工作,探索构建了符合本校教学实际的基于“SPOC+智慧树”的“基础护理学”混合式教学模式,以期提升该课程的教学质量。 展开更多
关键词 spoc 基础护理学 混合式 教学模式
在线阅读 下载PDF
基于PRATAM的高校学生SPOC学习意愿影响因素模型构建研究 被引量：17
16
作者 况姗芸 张慧 +1 位作者 卢昀 周国林 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期34-42,共9页
随着在线优质开放资源建设和“金课”建设目标的提出,高校SPOC实践绩效倍受关注,已有研究关注了影响SPOC学习绩效的各种外部因素,却较少关注SPOC学习者的内在心理需求。SPOC学习者的内在心理需求是影响学习者学习行为的深层原因,也影响... 随着在线优质开放资源建设和“金课”建设目标的提出,高校SPOC实践绩效倍受关注,已有研究关注了影响SPOC学习绩效的各种外部因素,却较少关注SPOC学习者的内在心理需求。SPOC学习者的内在心理需求是影响学习者学习行为的深层原因,也影响着在线开放课程、线上“金课”和线上线下混合式“金课”的建设绩效。本研究从学习者内部心理机制出发,探讨影响高校学生SPOC学习意愿的深层缘由,以期促进SPOC实践绩效提升。在PRATAM模型的基础上,结合已有研究提出影响高校学生SPOC学习意愿的因素模型,采用问卷调查法收集高校SPOC学习者的实证数据,借助SPSS与AMOS修正结构方程模型,并进一步校验,析取结论。研究发现,有用性感知、易用性感知和社区归属感等三者直接影响高校学生SPOC学习意愿,其他因素(如交互环境设计、课程设计和资源感知等)均通过中介以上三者影响高校学生SPOC学习意愿。基于此,提出了一些提升学习者有用性感知、易用性感知和社区归属感的SPOC教学建议。 展开更多
关键词 资源感知技术接受模型 PRATAM TAM spoc 学习意愿 影响因素
在线阅读 下载PDF
“智能+教育”背景下的MOOC+SPOC教学模式改革与探索——以《土力学》为例 被引量：10
17
作者 孙林娜 时伟 +2 位作者 郭栋 白晓宇 杨忠年 《水利与建筑工程学报》 2022年第1期207-210,共4页
针对新时代高等教育课堂革命关键问题,探索“智能+教育”背景下工科专业基础课程MOOC+SPOC教学模式。以土木工程专业核心课程《土力学》为例,通过课程教学结构改革,建设土力学MOOC和虚拟仿真智能土工实验室,将以教师传授为主的课堂教学... 针对新时代高等教育课堂革命关键问题,探索“智能+教育”背景下工科专业基础课程MOOC+SPOC教学模式。以土木工程专业核心课程《土力学》为例,通过课程教学结构改革,建设土力学MOOC和虚拟仿真智能土工实验室,将以教师传授为主的课堂教学,改革为以学生为中心的SPOC线上线下混合式教学,重塑课程内容,创新教学设计,结合信息化技术手段改革教学方法,构建多元考评体系,实现“两性一度”课程目标,打造土力学一流金课。 展开更多
关键词 MOOC+spoc教学模式 混合式教学 虚拟仿真 多元考评体系
在线阅读 下载PDF
面向SPOC的生成性学习资源开发与应用研究 被引量：26
18
作者 钟丽霞 胡钦太 胡小勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期118-124,共7页
SPOC学习资源存在着开发忽视学习者主体地位,应用未能重视动态发展,引入生成学习理论可解决资源建设和应用的单向性和静态性问题。该文在综述SPOC学习资源现状、生成性学习概念和特征的基础上,构建了面向SPOC的"弹性预设—使用激... SPOC学习资源存在着开发忽视学习者主体地位,应用未能重视动态发展,引入生成学习理论可解决资源建设和应用的单向性和静态性问题。该文在综述SPOC学习资源现状、生成性学习概念和特征的基础上,构建了面向SPOC的"弹性预设—使用激发—生成创造—评价反思"生成性学习资源开发与应用模式,形成利用多媒体创设交互式资源、基于自带数字设备的实时交流反馈、基于任务驱动的问题探究、立体化的发展性评价和反思总结等策略,并将该模式应用于"教育传播学"SPOC课程,实践验证了该模式能促进SPOC优质学习资源的动态生成,使得学习者在知识、技能和态度方面均有所提高。 展开更多
关键词 spoc 生成性学习资源 模式 实证研究
在线阅读 下载PDF
基于SPOC模式的学生线上学习行为分析 被引量：5
19
作者 李春杰 郭艳东 《渤海大学学报（自然科学版）》 CAS 2020年第4期351-356,共6页
目前高校对学生线上学习行为关注度不够,无法实现以学生为中心.在仔细分析SPOC教学模式的基础上,依托计算机网络省级精品资源共享课程平台,开展了基于SPOC模式的学生线上学习行为分析.引入总体反刍比A和平均学习区间系数T两个具有代表... 目前高校对学生线上学习行为关注度不够,无法实现以学生为中心.在仔细分析SPOC教学模式的基础上,依托计算机网络省级精品资源共享课程平台,开展了基于SPOC模式的学生线上学习行为分析.引入总体反刍比A和平均学习区间系数T两个具有代表性的学习行为变量,来反映学生总体在计算机网络课程平台上学习活跃程度和活跃时间段.利用SPSS对学生个体学习行为与学习成绩的相关性和回归进行分析,发现A与学习成绩呈显著相关性,T值准确反应了学生学习的主动性和学习意愿.基于SPOC模式的学生线上学习行为分析,寻找计算机网络课程教学方法和学习方法中存在的问题,进而采用有针对性的教学策略,实现因材施教的教学目的. 展开更多
关键词 spoc模式 学习行为 相关性分析 回归分析
在线阅读 下载PDF
组织学与胚胎学SPOC教学模式构建与实践 被引量：2
20
作者 刘冠兰 袁衡 +2 位作者 罗文奇 李双容 张晓东 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2021年第5期498-502,共5页
利用超星学习通网络教学平台,全新创建SPOC的所有资源。对SPOC课程进行全面设计,并从学生掌握的知识、获得的能力、培养的素质目标出发,按照课前、课中、课后的过程进行设计,构建一套适合组织学与胚胎学课程特点的SPOC教学模式。在SPOC... 利用超星学习通网络教学平台,全新创建SPOC的所有资源。对SPOC课程进行全面设计,并从学生掌握的知识、获得的能力、培养的素质目标出发,按照课前、课中、课后的过程进行设计,构建一套适合组织学与胚胎学课程特点的SPOC教学模式。在SPOC教学实践中,教师发挥着知识的引导者和课堂的组织者的作用,使学生真正实现了自主学习,从而达到了真正提高组织学与胚胎学教学质量的目的。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 spoc 教学模式
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 16 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部