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新课标与新高考背景下的PBL教学问题研究——以高中化学必修1《SO2和SO3》的教学为例 被引量：1
1
作者 张宁 肖琦 朱汝葵 《中学教学参考》 2018年第17期61-62,共2页
2017年版新课标的颁布以及新高考策略的实施,对以往的化学教学形式产生了较大的影响。PBL教学是一种以问题为导向的教学模式,可有效挖掘学生潜在的学习主动性与创造性。教学中,我们应注重新课标与新高考的相互衔接,创设适合开展教学的... 2017年版新课标的颁布以及新高考策略的实施,对以往的化学教学形式产生了较大的影响。PBL教学是一种以问题为导向的教学模式,可有效挖掘学生潜在的学习主动性与创造性。教学中,我们应注重新课标与新高考的相互衔接,创设适合开展教学的问题情境,以便有效应对新教学体系,促进学生知识与能力的双向发展。 展开更多
关键词 新课标 新高考 PBL教学 so2和so3
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含铅固废资源化循环过程中PbSO4的分解机理 被引量：2
2
作者 王岳俊 宋娜 +3 位作者 张文博 金伟 刘易伦 陈永明 《有色金属工程》 CAS 北大核心 2020年第11期79-84,共6页
简要总结了当下含铅固废的资源化循环技术现状,针对含铅固废原料复杂性,提出了还原固硫混合熔炼清洁循环新方法。介绍了新工艺反应原理,并详细探究了含铅固废主要组分PbSO4的分解机理,阐明了PbSO4的分解行为与物相转化历程,同时,分离、... 简要总结了当下含铅固废的资源化循环技术现状,针对含铅固废原料复杂性,提出了还原固硫混合熔炼清洁循环新方法。介绍了新工艺反应原理,并详细探究了含铅固废主要组分PbSO4的分解机理,阐明了PbSO4的分解行为与物相转化历程,同时,分离、收集并分析了PbSO4分解气体产物。结果表明,PbSO4分解属于多步、逐级分解过程,初始分解产物为PbO·PbSO4;在N2中PbSO4的分解率及含硫气体产物分解压PSO2和PSO3均比空气中的大,气体产物以SO2为主,高温和低氧分压会加快PbSO4的分解进程。 展开更多
关键词 含铅固废 资源循环 PbSO4分解机理 物相转化 so2和so3分压
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