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肾内科教学中采用SHARP反馈法的效果及对教学满意度的影响
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作者 叶寅寅 杨沿浪 《中国医药科学》 2024年第4期63-66,共4页
目的探析SHARP反馈法在肾内科教学中的应用效果。方法选取2021年5月至2022年5月皖南医学院弋矶山医院肾内科实习生50名,依据随机数表法分为两组,每组各25名。对照组采用传统教学方法,观察组采用SHARP反馈法。比较两组学习成绩、教学质... 目的探析SHARP反馈法在肾内科教学中的应用效果。方法选取2021年5月至2022年5月皖南医学院弋矶山医院肾内科实习生50名,依据随机数表法分为两组,每组各25名。对照组采用传统教学方法,观察组采用SHARP反馈法。比较两组学习成绩、教学质量评分及教学满意度。结果观察组学生学习成绩、教学质量评分包括学习和学术价值、教师的情操、组织和表达、师生关系和互动、教师知识面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组教学满意度、学习能力评分包括学生临床思维、课堂氛围、自学能力、临床实践能力、表达能力及知识关联能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肾内科教学中采用SHARP反馈法教学的效果明显,可提升实习生学习成绩,为实习生提供高质量教学,同时提升实习生对教学方法的满意度,临床教学中可大力推广及应用。 展开更多
关键词 肾内科 sharp反馈法 教学满意度 考核成绩
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SHARP反馈法在肾内科教学中的实施对教学质量的影响 被引量：1
2
作者 李仪 刘国辉 +3 位作者 胡浩强 王珍 王晓云 韦剑波 《中国继续医学教育》 2021年第28期12-15,共4页
目的探讨SHARP反馈法在肾内科教学中的实施对教学质量的影响。方法选取2019年2月—2020年1月医院肾内科转科规范化培训医学生60位进行研究,按照医学生入科奇偶顺序,将单号者纳入作为研究组(30位,采用SHARP反馈法带教),将双号者纳入作为... 目的探讨SHARP反馈法在肾内科教学中的实施对教学质量的影响。方法选取2019年2月—2020年1月医院肾内科转科规范化培训医学生60位进行研究,按照医学生入科奇偶顺序,将单号者纳入作为研究组(30位,采用SHARP反馈法带教),将双号者纳入作为对照组(30位,传统带教),轮转1月后评估学生满意度、评估教学质量。结果研究组学生满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(100.00%vs.86.67%,P<0.05)。研究组学生LAV、TE、OC、IR、BOC评分均高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论SHARP反馈法在肾内科教学中实施能提高教学质量,提高学生满意度。 展开更多
关键词 sharp反馈法 肾内科 临床教学 教学质量 满意度 医学生
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