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中国文化在NSEFC和SEFC中的对比分析 被引量：1
1
作者 罗递敏 《南阳理工学院学报》 2011年第1期9-11,共3页
跨文化外语教学强调语言能力和文化能力的并重。但是在尊重和包容异国文化及认同多元文化的同时,教材作为典型的输入性材料应该避免因母语文化在英语教材中的缺乏而造成学生的"中国文化失语症"。本文通过比较分析中国文化在 S... 跨文化外语教学强调语言能力和文化能力的并重。但是在尊重和包容异国文化及认同多元文化的同时,教材作为典型的输入性材料应该避免因母语文化在英语教材中的缺乏而造成学生的"中国文化失语症"。本文通过比较分析中国文化在 SEFC 和 NSEFC 中的分配情况,探讨了中国文化在高中英语教学中的变化趋势。 展开更多
关键词 中国文化 sefc Nsefc 对比分析
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语言结构与语言功能相结合——谈JEFC和SEFC教材的设计思想(上) 被引量：11
2
作者 魏国栋 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1998年第1期42-46,共5页
语言结构与语言功能相结合——谈ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ教材的设计思想（上）人民教育出版社、课程教材研究所魏国栋１９８８年至１９９１年，我国政府与联合国开发计划署达成协议，由联合国开发计划署提供资助，联合国教科文组织任执行机... 语言结构与语言功能相结合——谈ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ教材的设计思想（上）人民教育出版社、课程教材研究所魏国栋１９８８年至１９９１年，我国政府与联合国开发计划署达成协议，由联合国开发计划署提供资助，联合国教科文组织任执行机构，人民教育出版社与英国朗文出版集... 展开更多
关键词 交际教学法 语言功能 语言结构 sefc教材 设计思想 高中英语教材 中学英语教学 教学质量 初中英语教材 交际法
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SEFC1（A）要点释疑与考题精练（Unit 1-Unit 4）
3
作者 万小泉 孙燕 《中学生英语（高中版）》 2000年第9期10-13,共4页
一、So was my friend Bob white．我的朋友鲍勃·怀特也是这样(即也是在那所学校读书)。1)“so+be动词／助动词／情态动词+主语”表示某人或某物的情况与前面所叙述的(肯定)情况相同。该句型的谓语应与前句谓语的时态、语态一致。
关键词 sefc 学校 释疑 句型 考题 语态 情态动词 谓语 主语 助动词
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SEFC2（A）要点释疑与考题精练（Unit 10-Unit 12）
4
作者 万小泉 《中学生英语（高中版）》 2000年第12期16-19,共4页
一、I would like you to change this blouse，or else give me my money back．我希望你能给我换件衣服，否则就把钱退还给我。
关键词 sefc 释疑 考题 精练 要点 希望 衣服
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SEFC1（A）要点释疑与考题精练（Unit 5-Unit 7）
5
作者 万小泉 《中学生英语（高中版）》 2000年第10期7-12,共6页
一、He has got lots of questions to ask．他有许多问题要问。这是“have sth.to do”句型，其中动词不定式作定语，修饰前面的名词。不定式作定语要注意以下几点。
关键词 sefc “have 释疑 定语 动词不定式 句型 考题 名词 修饰 精练
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SEFC1（B）要点释疑与考题精练（Unit21-Unit23）
6
作者 万小泉 《中学生英语（高中版）》 2001年第5期14-18,共5页
How are you getting on with your English lessons?你的英语学得怎么样?
关键词 sefc UNIT2 释疑 考题 英语 精练 要点
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SEFC2（B）要点释疑与考题精练（Unit 16-Unit 18）
7
作者 戴浩仁 《中学生英语（高中版）》 2001年第4期15-16,共2页
一、I wish we could go to the seaside today．要是今天我们能去海边就好了。
关键词 sefc 释疑 考题 精练 要点
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SEFC，BOOK I语言要点与高考考点（Units 1—3）
8
作者 胡扬朋 《中学英语园地（高三版）》 2000年第9期35-39,共5页
[语言要点]1．So was my friend Bob W11ite．(SBI，P1)析：这是“so+be／have／助动词／情态动词+主语”句型，其中的so意为“也”，用来表示前面人或物的情况也适用于另一个人或物。此结构中的主语、谓语必须倒装，且其谓语动词须同... [语言要点]1．So was my friend Bob W11ite．(SBI，P1)析：这是“so+be／have／助动词／情态动词+主语”句型，其中的so意为“也”，用来表示前面人或物的情况也适用于另一个人或物。此结构中的主语、谓语必须倒装，且其谓语动词须同前一句的谓语动词保持一致。 展开更多
关键词 sefc BOOKI 语言要点 高考 Units1—3 英语 考查内容 人教版
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SEFC真实条件句的用法浅析
9
作者 李根灿 《科技信息》 2009年第4期105-106,共2页
本文对SEFC新编教材进行了详细的统计和分析,力图归纳出SEFC真实条件句的八种基本用法。
关键词 sefc新编教材 真实条件句 基本用法 浅析 英语教学
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SEFC高中英语教材的教学策略
10
作者 叶宁庆 《江苏教育研究》 2000年第4期36-37,共2页
关键词 高中 英语教材 sefc教材 教学策略 教学过程交际化 活动设计情景化
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SEFC2（B）重难点释义及检测Unit22-Unit24
11
作者 万小泉 《中学生英语（高中版）》 2000年第5期20-24,32,共6页
关键词 sefc Unit22-Unit24 高中 英语 参考答案 检测题 学习难点 学习重点 第二册 人教版
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SEFC1（B）重难点释义及检测Unit24-Unit26
12
作者 李国勤 《中学生英语（高中版）》 2000年第6期17-20,共4页
关键词 sefc 高中 英语 第一册 人教版 学习难点 学习重点 检测题 参考答案 Unit24-Unit26
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语言结构与语言功能相结合——谈JEFC和SEFC教材的设计思想(下) 被引量：3
13
作者 魏国栋 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1998年第2期25-28,共4页
语言结构与语言功能相结合——谈ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ教材的设计思想（下）魏国栋五、全面训练，培养能力初中英语教材加强听、说、读、写的全面训练，培养为交际初步运用英语的能力。书中口语和书面语两部分紧紧相联，融为一体，四种技... 语言结构与语言功能相结合——谈ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ教材的设计思想（下）魏国栋五、全面训练，培养能力初中英语教材加强听、说、读、写的全面训练，培养为交际初步运用英语的能力。书中口语和书面语两部分紧紧相联，融为一体，四种技能的训练相辅相成。第一册课本听说比... 展开更多
关键词 语言结构 语言功能 sefc教材 设计思想 高中英语教材 义务教育 教学方法 教科书 初中英语教材 教师教学用书
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语篇分析在SEFC精读教学中的应用 被引量：1
14
作者 刘文敏 《信阳农业高等专科学校学报》 2003年第4期55-57,共3页
语篇分析强调理解文章大意 ,把握文章中心 ,保证阅读的连续性和阅读速度。在 SEFC精读教学中 ,教师要注重引导学生分析不同类型课文的组织结构和逻辑关系 ,形成良好的篇章结构知识图式 ,增强学生对文章的理解能力。
关键词 语篇分析 高中 英语精读教学 sefc教材 应用 组织结构 逻辑关系 阅读能力 理解能力
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NSEFC教材中的英语语法教学 被引量：1
15
作者 郑文颖 《和田师范专科学校学报》 2011年第2期140-141,共2页
目前,在中学英语课堂上存在着两种值得我们深思的现象：一种是部分教师一味偏重语法知识的传授,他们的课堂只注重把复杂的语法知识与规则灌输给学生。这些教师只讲解,不让学生操练,更谈不上语言的运用,而且教学方法陈旧,课堂气氛沉闷,... 目前,在中学英语课堂上存在着两种值得我们深思的现象：一种是部分教师一味偏重语法知识的传授,他们的课堂只注重把复杂的语法知识与规则灌输给学生。这些教师只讲解,不让学生操练,更谈不上语言的运用,而且教学方法陈旧,课堂气氛沉闷,学生感到索然无味,教学效率极低。另一种现象部分教师认为倡导＂培养交际能力＂就是不讲语法,只培养学生的口语交际能力, 展开更多
关键词 英语语法教学 sefc教材 口语交际能力 语法知识 英语课堂 教学方法 课堂气氛 教学效率
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运用课改新理念 把握SEFC教学新变化 被引量：1
16
作者 童蕾 《教学与管理（理论版）》 2005年第6期30-31,共2页
关键词 课程改革 高中 英语教学 人教版 sefc 素质教育 教学模式 课程资源
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结合SEFC课文教学,培养学生阅读理解能力
17
作者 陶立新 《黑龙江科技信息》 2004年第6期96-96,共1页
初、高中英语教材的根本区别就在于前者以培养学生的听说能力为主，可谓是英语教学的起始阶段，通过初中三年的学习，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，而高中英语则侧重于培养学生阅读理解英语的能力，为将来更广泛... 初、高中英语教材的根本区别就在于前者以培养学生的听说能力为主，可谓是英语教学的起始阶段，通过初中三年的学习，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，而高中英语则侧重于培养学生阅读理解英语的能力，为将来更广泛，更高层次地运用英语打好基础。阅读理解能力的培养非一朝一夕之事，它需要教师运用科学的方法对学生进行系统的、有规律的训练，久而久之，方能见效。 展开更多
关键词 高中 英语教学 sefc教材 阅读理解能力 学生培养
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在英语课堂中开展“情境+任务”教学的尝试——以SEFC Book 2A Unit 4 A garden of poems的教学为例
18
作者 朱雯 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2006年第2期19-20,共2页
关键词 英语课堂 教学进度 sefc BOOK UNIT 学习积极性 of 课堂教学 讲解语言 被动接受
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SEFC1（B）要点释疑与考题精练（Unit 18-Unit 20）
19
作者 陈振国 《中学生英语（高中版）》 2001年第4期12-14,共3页
一、That’s because of hard work—ten years of hard work．那是因为劳累——10年劳累的缘故。
关键词 sefc 释疑 考题 精练 要点
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