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BOPPPS-PBL-CBL-RBL“四轨并驱”教学模式在伤寒论教学中应用的思考
1
作者 杨勤军 储全根 +4 位作者 方向明 童佳兵 刘锋 董妍妍 李泽庚 《陕西中医药大学学报》 2026年第1期182-187,共6页
伤寒论是中医“四大经典”之一,也是中医专业高等教育学生必修的临床基础课程。BOPPPS-PBLCBL-RBL“四轨并驱”教学模式在伤寒论教学中应用,旨在实现以教学为基础、以问题为导向,以临床案例为核心,以科研思维为补充,以协同教学为保障,... 伤寒论是中医“四大经典”之一,也是中医专业高等教育学生必修的临床基础课程。BOPPPS-PBLCBL-RBL“四轨并驱”教学模式在伤寒论教学中应用,旨在实现以教学为基础、以问题为导向,以临床案例为核心,以科研思维为补充,以协同教学为保障,突出理论知识、临床能力与科研思维的综合培养,以期活化学生辨治疾病的能力和科研思维,促进现代中医药人才培养,实现从知识型向新医科背景下应用能力型培养模式的转变。 展开更多
关键词 伤寒论 BOPPPS-PBL-CBL-rbl 四轨并驱 多元教学模式 理论探讨
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基于RBL模式的食品微生物学教学改革研究 被引量：1
2
作者 李卓思 董庆利 《工业微生物》 2025年第2期109-113,共5页
新工科致力于培养兼具创新能力和跨学科综合素质的工程人才,以适应科技行业快速发展的需求。食品微生物学作为农学、食品、水产学等本科专业的基础课程,在其教学工作中提升学生的创新能力和实践能力,培养学生的科研素养已成为新工科时... 新工科致力于培养兼具创新能力和跨学科综合素质的工程人才,以适应科技行业快速发展的需求。食品微生物学作为农学、食品、水产学等本科专业的基础课程,在其教学工作中提升学生的创新能力和实践能力,培养学生的科研素养已成为新工科时代教学改革的重要内容。文章在食品微生物学课程中引入了“基于研究学习(Research-Based Learning,RBL)”教学法,通过设定食品微生物学相关的科研项目,引导学生以小组为单位开展科创活动。该教学法以解决食品微生物学领域的前沿科学问题为目标,鼓励学生熟练应用从微生物学课程中获得的基础知识和实验技能,充分发挥学生的主动性与团队合作能力,以完成实验设计、数据整理、结果发表等相关步骤。该教学模式的引入将为高校通过科研项目培养本科生的综合素养提供有效参考。 展开更多
关键词 食品微生物 rbl模式 项目式学习 创新 科研能力
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基于RBL-2H3细胞模型的Ⅰ型过敏反应和类过敏反应研究 被引量：30
3
作者 赵吟 李钦 张信岳 《中国临床药理学与治疗学》 CAS CSCD 2010年第11期1310-1315,共6页
Ⅰ型速发型过敏是常见的药物不良反应,长期受到人们的广泛重视和研究。类过敏反应自20世纪80年代在造影剂和麻醉剂的使用中发现以来,其发生频率不断提高,尤其随着中药注射剂的广泛使用而越来越受到重视。但其确切机理还尚未得到阐明。RB... Ⅰ型速发型过敏是常见的药物不良反应,长期受到人们的广泛重视和研究。类过敏反应自20世纪80年代在造影剂和麻醉剂的使用中发现以来,其发生频率不断提高,尤其随着中药注射剂的广泛使用而越来越受到重视。但其确切机理还尚未得到阐明。RBL-2H3细胞是一类表面含有丰富的IgE受体鼠嗜碱性淋巴细胞,在研究过敏反应方面有重要作用。本文就如何以RBL-2H3细胞构建这两类过敏反应的体外细胞模型及如何检测其效应分子进行简单阐述,同时介绍这两类反应机制的研究进展。 展开更多
关键词 rbl-2H3细胞模型 超敏反应 类过敏反应 药物筛选 分子机制
暂未订购
基于RBL-2H3细胞模型的双黄连注射液过敏患者血清中致敏原的个体化筛选策略 被引量：1
4
作者 肖颖 赵玉斌 谢雁鸣 《中国中药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第20期2799-2802,共4页
双黄连注射液中致敏原的筛查是目前中药注射剂安全性评价急需解决的关键问题之一。该文回顾了双黄连注射液中致敏原的筛查技术的国内研究进展,提出了利用RBL-2H3细胞模型对双黄连注射液过敏患者血清中致敏原进行个体化筛选的原理、具体... 双黄连注射液中致敏原的筛查是目前中药注射剂安全性评价急需解决的关键问题之一。该文回顾了双黄连注射液中致敏原的筛查技术的国内研究进展,提出了利用RBL-2H3细胞模型对双黄连注射液过敏患者血清中致敏原进行个体化筛选的原理、具体方法及步骤。 展开更多
关键词 rbl-2H3细胞模型 双黄连注射液 药物不良反应 安全性评价
原文传递
LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式的探究与实践 被引量：14
5
作者 周凯 田枫 《微型电脑应用》 2020年第4期20-22,共3页
LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式是将以"教师"为中心的教学模式(LBL教学法、CBL教学法)和以"学生"为中心的教学法(PBL教学法、RBL教学法)相融合的一种教学模式。通过分析四轨教学模式中各教学法的特点及优势,构建一个... LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式是将以"教师"为中心的教学模式(LBL教学法、CBL教学法)和以"学生"为中心的教学法(PBL教学法、RBL教学法)相融合的一种教学模式。通过分析四轨教学模式中各教学法的特点及优势,构建一个适合程序设计课程的教学模式。该模式根据不同的教学内容和特点,选择适当的教学法。使学生既具有扎实的理论基础,又能将所学应用到实际问题中,同时学生的自主学习能力、创新能力都得到了增强。 展开更多
关键词 LBL-CBL-PBL-rbl 四轨模式 程序设计 教学模式
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RBL教学模式在旅游管理专业中的应用与实践——以统计学教学为例 被引量：1
6
作者 张慧 黄梓浩 郭禹壮 《牡丹江教育学院学报》 2022年第8期75-78,共4页
探究RBL教学模式在旅游管理专业中的适用性,使其作为课堂改革和教学模式转变的新理念新方法,进而促进旅游管理专业本科教育发展。文章以RBL统计学课程活动教学为例,从RBL教学模式可行性、实施与设置、教学效果反馈等方面阐述了RBL教学... 探究RBL教学模式在旅游管理专业中的适用性,使其作为课堂改革和教学模式转变的新理念新方法,进而促进旅游管理专业本科教育发展。文章以RBL统计学课程活动教学为例,从RBL教学模式可行性、实施与设置、教学效果反馈等方面阐述了RBL教学模式的过程并分析其优势和挑战。结果表明:RBL教学模式能提高学生综合运用信息能力,促进知识内化与运用。总体而言,RBL教学模式在旅游管理专业课程教学中应用性较高,建议大力推广。 展开更多
关键词 rbl教学模式 旅游管理专业 统计学 信度与效度分析
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本科生创新能力提升的教学模式创新研究——以镁冶金课程为例
7
作者 刘欢 何世伟 华中胜 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2025年第4期59-62,共4页
在创新型国家建设的战略背景下,高校本科生创新能力培养成为课程教学改革的核心议题。本文以冶金工程专业镁冶金课程为载体,构建了问题驱动学习和研究型学习协同的教学模式。教学秉持“以学为中心,教为学赋能”的教育理念,通过重构教学... 在创新型国家建设的战略背景下,高校本科生创新能力培养成为课程教学改革的核心议题。本文以冶金工程专业镁冶金课程为载体,构建了问题驱动学习和研究型学习协同的教学模式。教学秉持“以学为中心,教为学赋能”的教育理念,通过重构教学模式与过程考核机制,着力提升学生科学的全局性思维、深度学习能力及创新能力。 展开更多
关键词 PBL rbl 教学模式 创新
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华蟾素注射液中可疑致敏成分筛选的实验研究 被引量：1
8
作者 肖颖 赵玉斌 谢雁鸣 《中国中药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第18期2824-2827,共4页
目的:明确华蟾素注射液中可疑致敏原成分,为上市中药注射剂过敏原的筛查提供新的实验方法。方法:首先在临床上收集华蟾素注射液过敏患者血清;同时将华蟾素注射液中的可疑致敏原与牛血清白蛋白偶联合成人工抗原,在体外重现华蟾素注射液... 目的:明确华蟾素注射液中可疑致敏原成分,为上市中药注射剂过敏原的筛查提供新的实验方法。方法:首先在临床上收集华蟾素注射液过敏患者血清;同时将华蟾素注射液中的可疑致敏原与牛血清白蛋白偶联合成人工抗原,在体外重现华蟾素注射液在人体内的过敏反应过程,利用血清学检测及激光共聚焦显微镜技术,检测RBL-2H3细胞被诱导脱颗粒释放组胺及TNF-α浓度的变化,与华蟾素注射液人体内过敏反应所产生的检测结果进行比对。结果:RBL-2H3肥大细胞组胺释放率、组胺及TNF-α浓度测定显示,脂蟾毒配基-BSA组、过敏患者血清组(用药后)组与标准对照组相比,差异均无显著性;华蟾酥毒基-BSA组、空白对照组与标准对照组相比,差异均有显著性(P<0.05)。结论:临床上收集的华蟾素注射液过敏患者血清中的过敏原成分应为脂蟾毒配基。 展开更多
关键词 rbl-2H3细胞模型 华蟾素注射液 药物不良反应 安全性评价 过敏反应
原文传递
探讨多元化教学模式在人体解剖学教学中的应用 被引量：3
9
作者 杨忠华 杨海芳 《中国中医药现代远程教育》 2013年第6期57-59,共3页
内涵式发展是高等教育转型发展的需要,以往单一的教育模式已不能适应教育发展的要求,多种教学模式相结合的多元化教学模式在提高教学质量方面逐渐显现其优势,笔者结合几年的教学实践,探讨多元化教学在人体解剖学教学中的应用。
关键词 人体解剖学 教学模式 LBL PBL rbl RPT CBT
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PCR三轨教学模式在流行病学教学中的探索与实践
10
作者 王政和 《基础医学教育》 2024年第2期118-122,共5页
传统流行病学教学模式普遍存在重理论、轻应用的困境,严重阻碍新医科高水平公共卫生和医防融合型人才的培养。为探索新教学模式,提升流行病学教学效果,文章以南方某医科大学为现场,选择2018级临床医学专业本科生为研究对象,其中第一临... 传统流行病学教学模式普遍存在重理论、轻应用的困境,严重阻碍新医科高水平公共卫生和医防融合型人才的培养。为探索新教学模式,提升流行病学教学效果,文章以南方某医科大学为现场,选择2018级临床医学专业本科生为研究对象,其中第一临床医学院3个临床医学班采用三轨教学模式进行教学,第二临床医学院3个临床医学班采用传统教学模式教学。结果显示,三轨教学模式组学生的期末成绩、过程性评价成绩、课堂满意度和学习积极性高于传统教学模式组(P<0.001)。 展开更多
关键词 流行病学 教学模式 教学改革 PBL模式 CBL模式 rbl模式
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