面向深层学习的中职“Python编程”课程教学优化策略

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作者 杨岫珊 《移动信息》 2025年第3期138-140,共3页

在中职“Python编程”课程教学中,传统教学方式已无法有效培养学生的实际应用能力和计算思维。文中通过对中职学生特点和教学现状的深入分析,结合深层学习的目标要求,提出了一系列改进举措,包括教学内容调整、教学方法创新、实践教学强... 在中职“Python编程”课程教学中,传统教学方式已无法有效培养学生的实际应用能力和计算思维。文中通过对中职学生特点和教学现状的深入分析,结合深层学习的目标要求,提出了一系列改进举措,包括教学内容调整、教学方法创新、实践教学强化、教学评价完善等,旨在引导和激发学生进行深层学习,提高中职学生的编程技能和解决实际问题的能力,为其未来的职业发展提供支撑。 展开更多

关键词 深层学习 中职“python编程” 教学优化策略

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中职《Python程序基础》课程教学设计策略探析 被引量：2

2

作者 李春英 张晓薇 +1 位作者 汤志康 刘锟 《广东技术师范大学学报》 2024年第6期69-76,共8页

《Python程序基础》是人工智能时代中职学校高质量人才培养的核心课程,但该课程在教学中存在学生主体地位弱化、教学内容供需脱节、评价机制固化老旧等突出问题.为针对问题推动课程优化,文章在分析OBE理念与中职《Python程序基础》课程... 《Python程序基础》是人工智能时代中职学校高质量人才培养的核心课程,但该课程在教学中存在学生主体地位弱化、教学内容供需脱节、评价机制固化老旧等突出问题.为针对问题推动课程优化,文章在分析OBE理念与中职《Python程序基础》课程教学适配性的基础上创新性地将广泛应用于高等教育教学改革的OBE理念引入《Python程序基础》课程教学设计当中,提出从“教师中心”到“学生中心”的理念转变、从“知识导向”到“产出导向”的模式优化、从“静态终结”到“持续优化”的动态循环的教学设计策略.文章以《Python程序基础》中一学时课程内容为例,呈现策略指导下的学时设计概况,以期为中职《Python程序基础》课程教学设计与高质量人才培养提供参考和借鉴. 展开更多

关键词 OBE python程序基础 中职 课程教学设计

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基于3+2人才培养模式的中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的构建

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作者 冯裕林 王炳强 吴昊原 《移动信息》 2024年第3期109-111,共3页

文中基于3+2人才培养模式,研究了中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的构建。通过深入分析中高职课程的定位差异、内容衔接的现状及问题,提出了确定中高职“Python程序设计”课程内容的层次性和阶段性目标、以职业能力为导向的... 文中基于3+2人才培养模式,研究了中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的构建。通过深入分析中高职课程的定位差异、内容衔接的现状及问题,提出了确定中高职“Python程序设计”课程内容的层次性和阶段性目标、以职业能力为导向的课程内容设计原则、建立以3+2人才培养模式为指导的课程内容衔接体系框架的构建思路,并论述了中高职“Python程序设计”课程内容衔接体系的具体实施路径,说明了实现课程内容有效衔接的方式,对提高人才培养质量和促进中高职教育的有效衔接具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 中高职衔接 python程序设计 内容衔接体系

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中职Python模块教学中“三动”互助式教学实践与思考 被引量：1

4

作者 陈芬芳 《成才之路》 2022年第9期40-43,共4页

“三动”互助式教学即个别带动、小组互动和全体联动相结合,通俗地说就是传、帮、带的互助式教学,是指教师在向学生传授知识和技能时,让先掌握的一部分学生将知识和技能进一步传授给没有掌握的学生,带动他们也学会本堂课的知识和技能的... “三动”互助式教学即个别带动、小组互动和全体联动相结合,通俗地说就是传、帮、带的互助式教学,是指教师在向学生传授知识和技能时,让先掌握的一部分学生将知识和技能进一步传授给没有掌握的学生,带动他们也学会本堂课的知识和技能的一种互助式教学方式。该方式对提高课堂教学效率具有十分重要的作用。文章以中职计算机课程中的Python为例,就课前谋动、课中实动、课后思动中的“三动”互助式教学的具体运用进行探讨。 展开更多

关键词 中职 基础课程 “三动”互助式教学法 python课堂

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基于计算思维培养的高中编程课程教学思考——以Python语言为例

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作者 吴江 《教育参考》 2022年第6期72-76,112,共6页

自《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将计算思维纳入高中信息技术核心素养以来,如何利用信息技术课程培养高中生的计算思维成为研究的热点。文章从高中阶段培养计算思维的重要性出发,思考利用Python编程课程提升计算思维的价值和... 自《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将计算思维纳入高中信息技术核心素养以来,如何利用信息技术课程培养高中生的计算思维成为研究的热点。文章从高中阶段培养计算思维的重要性出发,思考利用Python编程课程提升计算思维的价值和要求,将计算思维融入Python编程教学各个环节,弱化编程课程语法教学难度,以解决实际问题为出发点,逐步提升学生的计算思维水平,同时激发学生的编程学习热情,以求达到较好的教学效果与教学反馈。 展开更多

关键词 计算思维 高中编程课程 python语言

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中职“Python程序设计”课程教学现状及改善策略

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作者 王兴松 《计算机应用文摘》 2022年第24期7-10,共4页

目前,中等职业教育大部分的计算机专业把“Python程序设计”作为主要课程之一。该课程的教学目前存在以下问题:部分学生基础课程薄弱,学习效果不佳;教材质量参差不齐,严重影响教学效果;Python教师教学能力不足;教师在教学认知方面尚未... 目前,中等职业教育大部分的计算机专业把“Python程序设计”作为主要课程之一。该课程的教学目前存在以下问题:部分学生基础课程薄弱,学习效果不佳;教材质量参差不齐,严重影响教学效果;Python教师教学能力不足;教师在教学认知方面尚未形成统一的认识。文章从问题出发,提出加强和基础课程教师的沟通与合作、提高教师教学能力、开发匹配考纲的校本教材、教学上统一认识等改善策略,以期帮助中职教师和学生提升关于Python的综合能力。 展开更多

关键词 中职 python程序 教学现状 改善策略 校本教材

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高职院校职业生涯规划课程教学探索 被引量：10

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作者 鲁伟 《职业技术教育》 北大核心 2010年第11期37-39,共3页

常州机电职业技术学院根据行业企业对学生职业素质的要求,以任务为引领,以活动为导向,构建职业生涯规划教学内容体系。在教学过程中,教师通过引导课文法、张贴板法、讨论法、情景教学法等引导学生认识职业生涯规划的重要性,了解制订职... 常州机电职业技术学院根据行业企业对学生职业素质的要求,以任务为引领,以活动为导向,构建职业生涯规划教学内容体系。在教学过程中,教师通过引导课文法、张贴板法、讨论法、情景教学法等引导学生认识职业生涯规划的重要性,了解制订职业生涯规划的过程,同时采用档案袋评价法记录学生的职业成长过程,促进学生职业成长。 展开更多

关键词 高等职业院校 职业生涯规划课程 任务引领 教学改革

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香港职业训练局全人发展课程的考察及启示 被引量：9

8

作者 郭华生 《职业技术教育》 北大核心 2012年第11期92-95,共4页

香港职业训练局全人发展课程具有独特的教育理念、教学内容、授课形式以及考核方式,旨在帮助学生发展多种关键技能,促进学生"德、智、体、群、美"全面发展,将学生培育成为"全人"。内地高职院校思想政治理论课教学... 香港职业训练局全人发展课程具有独特的教育理念、教学内容、授课形式以及考核方式,旨在帮助学生发展多种关键技能,促进学生"德、智、体、群、美"全面发展,将学生培育成为"全人"。内地高职院校思想政治理论课教学可借鉴其特色和经验,强化以学生为本的教学改革理念,培育优质公选课,拓展思想政治理论课域外功能,加强实践教学改革,增强思想政治理论课教学实效。 展开更多

关键词 香港 职业训练局 全人发展课程 思想政治理论课 高职院校

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工程教育认证视角下高职程序设计类课程“有效课堂”的构建与实施 被引量：3

9

作者 袁雅萍 《计算机时代》 2023年第5期153-156,共4页

针对高职程序设计类课程课堂教学存在教学方法传统、工程实践能力培养不够等问题,进行“有效课堂”的建设。提出“有效课堂”教学目标定位、内容、实施路径,并从六方面重构教学生态来构建“有效课堂”,强调其特色与创新。总结了“有效... 针对高职程序设计类课程课堂教学存在教学方法传统、工程实践能力培养不够等问题,进行“有效课堂”的建设。提出“有效课堂”教学目标定位、内容、实施路径,并从六方面重构教学生态来构建“有效课堂”,强调其特色与创新。总结了“有效课堂”的实施过程和教学效果,为教学改革提供参考。 展开更多

关键词 工程教育 程序设计课程 有效课堂 高职

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打造中职学校品牌的路径选择 被引量：1

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作者 陈莉玲 曾茂林 《福建教育学院学报》 2010年第6期79-81,共3页

中职学校要想在激烈竞争中获得进一步的发展,创建和发展属于自己的品牌是根本之道。品牌是产品与消费者之间的关系,中职学校要打造一个有生命力的品牌,就必须以服务当地经济发展需要为主导,培育优化的技术应用类人才,不断提高中职学校... 中职学校要想在激烈竞争中获得进一步的发展,创建和发展属于自己的品牌是根本之道。品牌是产品与消费者之间的关系,中职学校要打造一个有生命力的品牌,就必须以服务当地经济发展需要为主导,培育优化的技术应用类人才,不断提高中职学校品牌核心竞争力。 展开更多

关键词 中职学校 特色专业 精品课程 文化建设

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“双高计划”背景下公共课教师融入职业教育教师教学创新团队建设路径 被引量：2

11

作者 马茜 《湖北开放大学学报》 2022年第5期43-46,共4页

职业教育教师教学创新团队建设是深化职业教育“三教改革”、增强院校核心竞争力、加速建设高水平高职院校的关键所在。在职业教育发展中,公共课地位不突出,在教师教学创新团队开发与建设中优势不显著,应主动转变思维,充分发挥专业优势... 职业教育教师教学创新团队建设是深化职业教育“三教改革”、增强院校核心竞争力、加速建设高水平高职院校的关键所在。在职业教育发展中,公共课地位不突出,在教师教学创新团队开发与建设中优势不显著,应主动转变思维,充分发挥专业优势,对接职业需求,创新教学模式,利用平台研究,助力职业教育增强职业适应性,完成教学创新改革,为公共课融入职业教育教师教学创新团队建设提供有效研究思路。 展开更多

关键词 职业教育 双高计划 公共课 教学创新团队

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中职校学科型专业课程中微型项目学习方案设计研究——以《机械基础》中“减速器的拆装”为例 被引量：2

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作者 刘炜杰 《职教通讯》 2012年第31期69-74,共6页

中职学科型专业课程新版教材中微型项目及其学习方案的开发,是中职专业课程教材建设的突破,但如何将静态的文本呈现转变为微型项目实施所需要的动态的、多维的学习活动整体组织方案,还需要作进一步的探索。

关键词 中职校 学科型专业课程 微型项目 学习方案 设计研究

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高职院校职业生涯规划课程教学改革探索

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作者 农培樱 《佳木斯职业学院学报》 2017年第4期1-2,共2页

高职院校将职业生涯规划课程纳入日常必修课教学中,然而该课程存在教学方式单一、教学师资队伍薄弱、教学辅导缺乏持续性等问题,针对这些问题从教师队伍建设、课程内容设计、教学方法、考核方式等方面提出相应对策。

关键词 高职院校 职业生涯规划 教学改革

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计算思维在中职Python程序设计教学实践研究 被引量：2

14

作者 刘品生 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第17期168-169,共2页

随着信息技术的不断更新以及人工智能时代的逐渐到来,对中职Python程序设计教学质量提出了更高的要求。但是,就针对当前中职院校的Python程序设计教学而言,其还存在着较多问题,使得学生只掌握了相应的理论知识,无法做到对计算机编程语... 随着信息技术的不断更新以及人工智能时代的逐渐到来,对中职Python程序设计教学质量提出了更高的要求。但是,就针对当前中职院校的Python程序设计教学而言,其还存在着较多问题,使得学生只掌握了相应的理论知识,无法做到对计算机编程语言的合理运用,以此也就无法达到中职计算机相关课程开展的目的。而通过培养学生的计算机思维,就能促进人与计算机进行协同工作,并通过运用计算机来解决实际问题,确保学生能够掌握一项应对社会发展的计算机技能。 展开更多

关键词 计算思维 中职院校 python程序设计 教学实践

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“3+2+2”中高本贯通一体化人才培养的课程体系建设与实施 被引量：3

15

作者 朱丽青 杨志红 周玉印 《创新创业理论研究与实践》 2024年第19期55-58,共4页

国家提出职业教育作为类型教育,要有其独立的发展通道,需要搭建从初级、中级到高级的人才培养体系。该文在“双高”项目背景下以机电一体化技术专业为例,研究“3+2+2”中高本贯通一体化人才培养的课程体系建设及具体实施办法,以高职教... 国家提出职业教育作为类型教育,要有其独立的发展通道,需要搭建从初级、中级到高级的人才培养体系。该文在“双高”项目背景下以机电一体化技术专业为例,研究“3+2+2”中高本贯通一体化人才培养的课程体系建设及具体实施办法,以高职教育为中心,向下与中职衔接,向上与职业本科对接,探索在人才培养目标、通识课程、专业课程方面的具体对接方式和实施办法,为打通技能人才培养通道提供思路与方法。 展开更多

关键词 职业本科 五年制大专 中高本贯通 课程体系 通识课程 专业课程

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中职计算机程序设计课程教学改革探讨 被引量：5

16

作者 孙磊 《创新创业理论研究与实践》 2019年第19期47-48,共2页

计算机程序设计作为一个技术性较强的学科,在中职院校却往往被忽视,笔者调研发现,现在的计算机程序设计课程教学在教学设计、教学方法、教学内容等方面已经无法适应时代发展的需要,因此该研究重点对中职计算机程序设计课程教学存在的问... 计算机程序设计作为一个技术性较强的学科,在中职院校却往往被忽视,笔者调研发现,现在的计算机程序设计课程教学在教学设计、教学方法、教学内容等方面已经无法适应时代发展的需要,因此该研究重点对中职计算机程序设计课程教学存在的问题进行分析,并针对问题进行了相应的教学改革探讨,希望能够有效提升中职院校的计算机程序设计课程教学质量。 展开更多

关键词 中职 计算机程序设计 课程教学

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