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First Batch of Topics of “Key Technical Standard Promotion Project” tarted,270 Important National Standards or Professional Standards Will Be Prepared
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《China Standardization》 2007年第4期43-43,共1页
At the first working meeting of the 'Key Technical Standard PromotionProject', an important project of the national scientific and technical support plan during the'11th Five Year' held recently in Bei... At the first working meeting of the 'Key Technical Standard PromotionProject', an important project of the national scientific and technical support plan during the'11th Five Year' held recently in Beijing, the first group of 11 research topics for the 'KeyTechnical Standard Promotion Project' was formally introduced. According to Ms. Yu Xinli, who is incharge of the project as Deputy Director of the China National Institute of Standardization, theproject comprises four aspects: the international standards key breakthrough project, the technicalstandards promotion project of adapting technical trade measures, the technical standards innovationproject of basic public welfare, and the technical standard enhancement project of public security. 展开更多
关键词 Key Technical standard Promotion Project First Batch of Topics of tarted 270 Important National standards or professional standards Will Be Prepared BE
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CAS is to organize the establishment of new national professional standardization technical committees, subcommittees & working groups under the commissioning of SAC
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《China Standardization》 2006年第2期37-,共1页
关键词 SAC subcommittees CAS is to organize the establishment of new national professional standardization technical committees working groups under the commissioning of SAC
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Analysis of Professional Ethics of Accounting Personnel under Accounting Standards Convergence Case
3
作者 Lixin Li 《Journal of Zhouyi Research》 2014年第1期67-70,共4页
关键词 会计准则 职业道德 会计人员 国际协调 案例 财务报告
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Professionalism in GIS: International Aspects of the Certification Debate
4
作者 Galcano Canny Mulaku 《Journal of Geographic Information System》 2013年第4期347-353,共7页
GIS certification has been a contentious issue amongst geo-technology professionals for years. Many arguments have been advanced for it, the chief one being that certification is the only way through which a true GIS ... GIS certification has been a contentious issue amongst geo-technology professionals for years. Many arguments have been advanced for it, the chief one being that certification is the only way through which a true GIS professional can be defined for the consumer public. There have been counter arguments, for example that certification will limit the widespread adoption of GIS technology, which is just a tool that anybody should be free to apply, or that it will only add another layer of regulation in a global political environment that favours increased de-regulation. The objective of this paper is to create greater awareness about GIS certification, which doesn’t exist yet in many countries, including some developed ones. Such increased awareness may encourage the standardization of GIS personnel qualifications, which could underpin a better, more dependable growth of the GIS industry, especially in the developing countries. Through analysis of key existing literature on the subject, plus the author’s own professional experiences, the paper explores the issues around GIS certification, looks at global trends on the issue and discusses the situation in the Kenyan GIS industry in respect of certification. The paper finds that there is a global move towards certification, and the relevant work of ISO has given the issue international attention. However, the paper also finds that the presence of a strong GIS professional association greatly assists in the development of a program for such certification, and that the lack of such an association makes it difficult to succeed. 展开更多
关键词 GIS CERTIFICATION professionALISM standardS Kenya
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职业教育专业教学标准的价值定位、逻辑理路和应用策略 被引量:7
5
作者 王春燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期13-19,共7页
标准体系建设对于推动职业教育高质量发展具有重要意义,专业教学标准在标准体系中发挥着承上启下的关键作用。新版职业教育专业教学标准贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神,体现了需求导向、中高本一体化、要素自洽的... 标准体系建设对于推动职业教育高质量发展具有重要意义,专业教学标准在标准体系中发挥着承上启下的关键作用。新版职业教育专业教学标准贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神,体现了需求导向、中高本一体化、要素自洽的主要特征:从社会逻辑看,新版标准注重需求导向,服务区域发展、产业发展和助力高水平对外开放的布局体系落地实施;从体系逻辑看,新版标准遵循人才发展规律、职业教育规律,注重中高本一体化设计;从内在逻辑看,标准文本要素自洽,具有清晰的逻辑理路。在实践应用中,应把握教学标准与各级各类标准、与学校人才培养方案、与认证评价的关系,需关注标准的时效性与新变化、普适性与个性化、局限性与创新性等方面的关系。 展开更多
关键词 职业教育 国家专业教学标准 价值定位 逻辑理路 应用策略
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目标教学法联合超声模拟系统在临床专业超声住培中的应用 被引量:2
6
作者 张花 冉海涛 滕花 《中国继续医学教育》 2025年第1期103-107,共5页
目的探讨目标教学法联合超声模拟系统在临床专业超声科住院医师规范化培训(简称“住培”)中的应用价值。方法选取2023年1—8月在重庆医科大学附属第二医院超声科进行轮转学习的72名临床专业住培生为研究对象,按照随机数字表法分为试验... 目的探讨目标教学法联合超声模拟系统在临床专业超声科住院医师规范化培训(简称“住培”)中的应用价值。方法选取2023年1—8月在重庆医科大学附属第二医院超声科进行轮转学习的72名临床专业住培生为研究对象,按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组36名,试验组采用目标教学法联合超声模拟系统教学,对照组采用传统超声教学。从理论知识和上机操作考核成绩以及问卷调查来评估培训效果。结果试验组的理论知识、上机操作考试成绩[(74.63±2.88)分、(79.63±2.22)分]均高于对照组[(68.22±4.44)分、(63.89±2.06)分],差异有统计学意义(P<0.001)。调查问卷结果显示,试验组的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论目标教学法联合超声模拟系统能提高住培生对超声理论知识的掌握,增强其超声上机操作能力,提高临床专业住培生对超声医学学习兴趣和知识、技能掌握,在临床专业超声规范化培训中具有较好的教学效果和实践意义。 展开更多
关键词 目标教学法 超声模拟系统 临床专业 规范化培训 超声医学 模拟教学
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置信职业行为在甲状腺外科住院医师规范化培训中的应用 被引量:1
7
作者 陈亮 王权 +5 位作者 杜叶晖 朱峰 陈凌慧 潘俊 谢小军 邬一军 《中国毕业后医学教育》 2025年第2期122-126,共5页
目的探讨置信职业行为(entrustable professional activities,EPAs)的教学评价体系在甲状腺外科住院医师规范化培训(简称住培)中的可行性及效果。方法选取2022年9月至2023年12月于浙江大学医学院附属第一医院甲状腺外科参加住培的30名... 目的探讨置信职业行为(entrustable professional activities,EPAs)的教学评价体系在甲状腺外科住院医师规范化培训(简称住培)中的可行性及效果。方法选取2022年9月至2023年12月于浙江大学医学院附属第一医院甲状腺外科参加住培的30名外科住院医师开展EPAs教学及置信等级评估。比较住院医师每项EPA初末两次预期置信等级评估达标率,以及不同年级整体EPA项目达标率,分析EPAs调查问卷表。结果住院医师总体末次EPAs评估达标率高于初次EPAs评估达标率(P<0.05)。住院医师分层置信评估表明,不同年级住院医师初末两次评估结果比较差异有统计学意义(P<0.05),且住院医师的年级越高,EPAs预期置信等级的整体达标率越高。调查问卷结果表明,绝大部分住院医师对EPAs教学效果表示肯定。结论EPAs的教学评估模式能综合提高甲状腺外科住院医师的预期置信等级以及核心胜任力水平,可为基于胜任力导向的住培与评价提供一定的理论依据。 展开更多
关键词 置信职业行为 甲状腺外科 住院医师规范化培训 胜任力
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图书馆儿童阅读推广的专业化发展:以标准指南和工具包为中心的专业话语形成与输出
8
作者 张靖 王心雨 《国家图书馆学刊》 北大核心 2025年第4期9-23,共15页
深入儿童阅读是阅读真正走向“全民”的基本方向。根据图书馆专业化发展的整体框架,形成儿童阅读推广的业务规范和业务工具,使其即使在专业人才缺位的情况下也可以由非专业人员直接使用,是当下儿童阅读推广专业化发展的可行路径。通过... 深入儿童阅读是阅读真正走向“全民”的基本方向。根据图书馆专业化发展的整体框架,形成儿童阅读推广的业务规范和业务工具,使其即使在专业人才缺位的情况下也可以由非专业人员直接使用,是当下儿童阅读推广专业化发展的可行路径。通过梳理国际图书馆界儿童阅读推广16份标准指南和32份工具包编制和使用情况,可以具体观察国际图书馆界是如何形成图书馆儿童阅读推广的专业话语并向外输出,从而推动图书馆儿童阅读推广的专业化发展的。研究发现:编制流程的规范性和编制团队的权威性、内容的专业性和资源的丰富性,以及宣传和推广的针对性和持续性是影响图书馆儿童阅读推广专业话语形成的重要因素;标准指南和工具包的使用主要包括专业组织内部有组织的使用、总分馆体系内部有组织的使用以及图书馆的自主使用三种类型,而总分馆体系的架构在标准指南和工具包的科学化管理、易用性培训和适应性使用方面具有突出的优势;在标准指南和工具包编制和使用的过程中,图书馆就儿童阅读与各方所进行的沟通和对话,实现了图书馆面向服务对象、面向利益相关群体、面向图书馆所处的外部环境尤其是公共政策供给者的图书馆儿童阅读推广专业话语输出。图3。表3。参考文献69。 展开更多
关键词 阅读推广 儿童 专业化 专业标准指南 专业工具包
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融“专业+标准化”的材料类专业教学改革与实践
9
作者 刘浩 韩兵强 +3 位作者 尹玉成 夏忠锋 李亦韦 朱青友 《高教学刊》 2025年第11期146-149,共4页
针对材料类行业发展对人才培养的持续要求,开展了“专业+标准化”融合的教学改革与实践,从教学目标、课程体系、师资队伍建设等方面进行优化重构。研究表明,“专业+标准化”融合教学模式提高了学生专业学习积极性、提升了实践技能,验证... 针对材料类行业发展对人才培养的持续要求,开展了“专业+标准化”融合的教学改革与实践,从教学目标、课程体系、师资队伍建设等方面进行优化重构。研究表明,“专业+标准化”融合教学模式提高了学生专业学习积极性、提升了实践技能,验证了教学改革的有效性和针对性。结合教学改革成效,就进一步深化教学改革提出了建议,旨在为相关专业教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 材料类专业 专业教学 标准化 教学改革 教学实践
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基于DACUM的供应链运营专业课程体系构建
10
作者 刘小红 刘凯朋 常兰 《重庆电力高等专科学校学报》 2025年第1期52-56,共5页
基于DACUM的职业教育理念和课程开发模式,以国家职业技能标准做职业导向工作分析,制作DACUM工作表,确定供应链运营专业学生需要具备的专项能力和单项能力,并以此构建专业课程,形成一个具有可操作性的、与职业技能标准衔接良好的专业课... 基于DACUM的职业教育理念和课程开发模式,以国家职业技能标准做职业导向工作分析,制作DACUM工作表,确定供应链运营专业学生需要具备的专项能力和单项能力,并以此构建专业课程,形成一个具有可操作性的、与职业技能标准衔接良好的专业课程体系。 展开更多
关键词 DACUM 供应链运营 职业标准
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中医药古籍定级标准
11
作者 佟琳 李鸿涛 +13 位作者 张伟娜 张磊 李萌 刘思鸿 陈广坤 李辰 葛政 高思嘉 王蕊 卢鹤 邓景鹏 陈红彦 杨照坤 黄燕生 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第1期9-12,共4页
《中医药古籍定级标准》发布可为中医药古籍保护、整理和利用工作提供参考依据。该标准参照《文物藏品定级标准》《汉文古籍特藏藏品定级第1部分:古籍》,结合现存中医药古籍实际情况,遵循中医药古籍具有的历史性、学术性、艺术性、实用... 《中医药古籍定级标准》发布可为中医药古籍保护、整理和利用工作提供参考依据。该标准参照《文物藏品定级标准》《汉文古籍特藏藏品定级第1部分:古籍》,结合现存中医药古籍实际情况,遵循中医药古籍具有的历史性、学术性、艺术性、实用性价值准则,以中医药古籍所具有的价值属性作为定级依据,将中医药古籍划分为一、二、三、四级,旨在促进中医药古籍的科学保护与合理利用。 展开更多
关键词 中医药古籍 古籍定级 定级标准
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专业认证背景下交通运输专业评价体系的研究与实践
12
作者 周文梁 胡心磊 徐光明 《物流科技》 2025年第5期169-172,共4页
随着现代交通运输行业的发展,交通运输专业的重要性日益凸显。这也使得交通运输专业的教育质量备受关注。为了推进工程教育专业认证,行业协会也开始制定评价体系,以确保交通运输类专业符合国家相关的要求和标准。因此,文章以交通运输专... 随着现代交通运输行业的发展,交通运输专业的重要性日益凸显。这也使得交通运输专业的教育质量备受关注。为了推进工程教育专业认证,行业协会也开始制定评价体系,以确保交通运输类专业符合国家相关的要求和标准。因此,文章以交通运输专业为例,研究在工程教育认证背景下高校如何改进培养评价体系的问题,遵循“学生中心、产出导向、持续改进”专业教学评价原则,搭建以专业认证中三大要素“培养目标-毕业要求-课程体系”为框架的教学评价体系,制定课程目标、毕业要求、培养目标的达成评价机制,并分析其内在联系,以期提高交通运输专业的培养质量和水平。 展开更多
关键词 专业认证 认证标准 交通运输专业 专业评价体系
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北京市村庄供水站运行管理现状及政策建议
13
作者 杨丽 孙静 +3 位作者 王萍 毛德发 乔光毅 顾雅琪 《水利发展研究》 2025年第9期123-128,141,共7页
村庄供水站是北京市农村供水工程的重要组成部分,专业化维护及规范化管理是保障工程良性运行、持续发挥效益的关键。通过对北京市3 271座村庄供水站的摸底调研,文章从水质检测监测、水处理消毒设施维护、输配水管网维护、水泵机电设备... 村庄供水站是北京市农村供水工程的重要组成部分,专业化维护及规范化管理是保障工程良性运行、持续发挥效益的关键。通过对北京市3 271座村庄供水站的摸底调研,文章从水质检测监测、水处理消毒设施维护、输配水管网维护、水泵机电设备维护、计量设施维护以及电费支出等方面,分析村庄供水站运行管理现状,总结工程运行管理中存在的主要问题,针对性地提出了加快工程标准化建设和改造、加大专业化运维程度、健全长效管护机制、完善价格机制等推进村庄供水站专业化运维和规范化管理的对策及建议。 展开更多
关键词 农村供水 村庄供水站 专业化运维 规范化管理 北京市
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住院医师规范化培训急诊专业技能培训中教师和学员的认知差异 被引量:3
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作者 吕宝谱 刘亮 +5 位作者 肖浩 宫玉 孟庆冰 高恒波 田英平 姚冬奇 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第4期432-442,共11页
背景住院医师规范化培训是培养高素质临床医师队伍的关键,急诊医学科是救治急危重症患者的前沿阵地,更是培养优秀临床住院医师的重要训练营。医学技能培训是住院医师规范化培训的重要内容,急诊核心技能培训涵盖的项目较多,教师和学员对... 背景住院医师规范化培训是培养高素质临床医师队伍的关键,急诊医学科是救治急危重症患者的前沿阵地,更是培养优秀临床住院医师的重要训练营。医学技能培训是住院医师规范化培训的重要内容,急诊核心技能培训涵盖的项目较多,教师和学员对具体培训项目的认知存在差异,会影响技能培训的效率和质量。目的调查分析河北省住院医师规范化培训急诊专业技能培训中教师和学员对培训项目的认知差异。方法2021年10月,选取来自河北省15家急诊住院医师规范化培训基地,准备参加河北省住院医师规范化培训技能大赛的教师和学员共103名作为调查对象,其中教师37名、学员66名。依据《临床技能操作细化流程及评分标准》,对13个急诊核心技能培训项目,按细化流程操作步骤制定电子调查问卷,进行“难易度”和“操作时遗漏情况”评分调查。结果教师和学员在“难易度”方面,对7个项目(53.85%):心电图采集术、动脉穿刺术、腹腔穿刺术、单人心肺复苏术、中心静脉穿刺术、气管插管术、三腔两囊管置入术,25个步骤(16.45%)的认知存在差异,教师的“难易度”认知评分低于学员(P<0.05)。教师和学员在“操作时遗漏情况”方面,对9个项目(69.23%):心电图采集术、腹腔穿刺术、单人心肺复苏术、中心静脉穿刺术、气管插管术、三腔两囊管置入术、腰椎穿刺术、无创通气术、胸腔穿刺术,和24个步骤(15.79%)认知存在差异,教师的“操作时遗漏情况”认知评分低于学员(P<0.05);其余3个培训项目(环甲膜穿刺术、同步电复律术、骨髓穿刺术)教师和学员在操作各步骤“难易度”“操作时遗漏情况”方面的认知比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论教师和学员对急诊核心技能培训“难易度”和“操作时遗漏情况”方面确实存在差异,一方面可促进临床技能培训课程设置的改进,提高培训效率,为培养高层次、高水平、应用型的医学人才提供方法学基础;另一方面,提示在今后住院医师规范化培训的类似相关研究中,在涉及教师和学员两个群体时,要考虑到二者之间可能存在差异,以期更客观地反映和探究住院医师规范化培训相关问题。 展开更多
关键词 教育 专业 再培训 住院医师规范化培训 急诊 技能培训 调查和问卷
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美国科学教师专业标准的演进、特征与启示
15
作者 韦立君 包嫣然 +2 位作者 刘紫薇 干沈成 王晶莹 《山东师范大学学报(自然科学版)》 2025年第1期89-96,共8页
如何培养高质量的中小学科学教师,已成为我国科技创新人才培养亟待解决的重要课题。科学教师专业标准对教师质量和专业发展提出了明确系统的要求,对其进行研究有利于促进中小学科学教师的高质量发展。通过介绍美国科学教师专业标准的演... 如何培养高质量的中小学科学教师,已成为我国科技创新人才培养亟待解决的重要课题。科学教师专业标准对教师质量和专业发展提出了明确系统的要求,对其进行研究有利于促进中小学科学教师的高质量发展。通过介绍美国科学教师专业标准的演进历程,分析科学教师专业标准的内容框架和具体特征,对我国科学教师专业发展给出以下启示:关注科学教师的循证实践能力,注重科学教师的社会责任,强调教师专业成长的自觉性和深刻性,以及重视跨学科综合化和工程实践能力培养。 展开更多
关键词 科学教师 教师专业标准 科学教育
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教师专业标准的发展脉络、能力特征与支持策略
16
作者 李平 《当代教育理论与实践》 2025年第1期141-144,共4页
随着现代职业教育体系建设改革推进,对高等职业教育高素质“双师型”队伍建设提出了具体而迫切的发展要求。教师专业标准反映教师专业发展行为规范,体现了教师专业素养与能力的核心标准,在教师职业生涯不同阶段有导向作用。通过厘清职... 随着现代职业教育体系建设改革推进,对高等职业教育高素质“双师型”队伍建设提出了具体而迫切的发展要求。教师专业标准反映教师专业发展行为规范,体现了教师专业素养与能力的核心标准,在教师职业生涯不同阶段有导向作用。通过厘清职业教育领域“双师型”教师专业理论框架与要素,梳理教师专业标准发展脉络,探析高职院校“双师型”教师在理论教学与实践方面综合能力特征,提出教师发展支持策略建议。 展开更多
关键词 高职教育 专业标准 教师专业发展
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口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度调查研究
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作者 沈晓艇 章尚君 +1 位作者 石珏 樊立洁 《中国高等医学教育》 2025年第6期34-36,共3页
目的:探析口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度。方法:采用职业认同量表及明尼苏达职业满意度短式量表进行在线问卷调查。结果:口腔住院医师的职业认同和满意度处于中等水平,男性、已婚及职业认同感高的口腔住院医师职业满意... 目的:探析口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度。方法:采用职业认同量表及明尼苏达职业满意度短式量表进行在线问卷调查。结果:口腔住院医师的职业认同和满意度处于中等水平,男性、已婚及职业认同感高的口腔住院医师职业满意度较高。结论:应重视并干预口腔住院医师在规范化培训中的职业认同和满意度。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 职业认同 满意度
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基于德尔菲法构建住院药师置信职业行为指标的研究
18
作者 苏甦 曾艳 +4 位作者 褚燕琦 陈娜 韦婉若 闫素英 张兰 《临床药物治疗杂志》 2025年第2期58-64,共7页
目的通过德尔菲法构建住院药师培养过程岗位胜任力的置信职业行为(EPAs)指标,用于住院药师岗位胜任力的全程量化评估。方法通过文献阅读法,参考国内外药师和临床药师岗位胜任力评价标准、《医院药师基本技能与实践》、住院药师客观结构... 目的通过德尔菲法构建住院药师培养过程岗位胜任力的置信职业行为(EPAs)指标,用于住院药师岗位胜任力的全程量化评估。方法通过文献阅读法,参考国内外药师和临床药师岗位胜任力评价标准、《医院药师基本技能与实践》、住院药师客观结构化临床考核评分表及相关文献,形成初始住院药师EPAs指标,采用德尔菲法进行2轮专家咨询,应用层次分析法确定指标权重值,形成最终的住院药师EPAs指标。结果构建适合住院药师的EPAs指标,包括14个一级指标和59个二级指标,一级指标按照权重大小依次为处方/医嘱审核(0.147)、用药教育(0.114)、药品不良反应的完善评价上报(0.114)和药学信息服务/用药咨询(0.114)。结论住院药师的EPAs指标为住院药师培养全过程提供可量化的岗位胜任力评价工具,为胜任力导向住院药师的培训与评价提供了新的视角。 展开更多
关键词 德尔菲法 住院药师 置信职业行为 岗位胜任力 规范化培训
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人工智能背景下高校教师专业发展的标准化路径
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作者 李媛 《中国标准化》 2025年第18期225-228,共4页
人工智能快速发展的背景下,高校教师专业发展成为推动教育现代化的关键所在。然而,当前高校教师专业发展存在教学能力标准固化、科研能力评估偏颇、学科知识标准陈旧以及信息素养要求模糊等问题。基于此,本文提出建立教学能力智能评估... 人工智能快速发展的背景下,高校教师专业发展成为推动教育现代化的关键所在。然而,当前高校教师专业发展存在教学能力标准固化、科研能力评估偏颇、学科知识标准陈旧以及信息素养要求模糊等问题。基于此,本文提出建立教学能力智能评估体系、构建科研能力多元评价机制、开发学科知识监测系统以及制定信息素养分级指标等策略,旨在构建人工智能背景下高校教师专业发展标准化路径,以期研究成果能够为其他学者提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 人工智能 高校教师 专业发展 标准化路径
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新版专业教学标准下职业本科国贸专业人才培养目标优化研究——基于10所院校培养目标的内容分析
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作者 王群飞 《职业技术》 2025年第7期30-38,共9页
新版专业教学标准为职业本科培养目标的优化提供了基本规范和重要引领。采用定向内容分析法,以10所职业本科院校国贸专业的培养目标为研究对象,借助六维主题分析框架,系统评估当前培养目标与新版专业教学标准的契合程度。分析表明,各院... 新版专业教学标准为职业本科培养目标的优化提供了基本规范和重要引领。采用定向内容分析法,以10所职业本科院校国贸专业的培养目标为研究对象,借助六维主题分析框架,系统评估当前培养目标与新版专业教学标准的契合程度。分析表明,各院校培养目标在核心素养融入、知识系统性与高阶能力要求、区域特色体现等方面存在不足。针对以上问题,提出融入新时代核心素养,提升培养目标的前瞻性;强化知识系统性与高阶能力要求,提升培养目标的层次性;融入区域特色,强化培养目标的差异性等策略,为职业本科国贸专业人才培养目标的优化提供参考。 展开更多
关键词 职业本科 培养目标 专业教学标准 内容分析
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