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基于POEC教学策略的高中生物学教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例
1
作者 肖玉荣 曹云英 《中学教学参考》 2025年第11期64-67,共4页
在“DNA是主要的遗传物质”的教学设计中,以禁止高空抛物这一情境素材作为导入,运用POEC教学策略,引导学生对遗传物质进行预测,观察肺炎链球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、烟草花叶病毒感染和重建实验等经典实验,解释相关现象,... 在“DNA是主要的遗传物质”的教学设计中,以禁止高空抛物这一情境素材作为导入,运用POEC教学策略,引导学生对遗传物质进行预测,观察肺炎链球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、烟草花叶病毒感染和重建实验等经典实验,解释相关现象,并将实验结论与预测结论进行比较,以此来建构“DNA是主要的遗传物质”这一概念,培育学生的生命观念。 展开更多
关键词 poec教学策略 教学设计 DNA 遗传物质 高中生物学
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POEC教学模式在高中化学实验教学中的应用——以“金属钠与水的反应”实验为例
2
作者 张登木 《甘肃教育》 2025年第10期115-118,共4页
自主探究实验过程有助于发展学生的逻辑思维和科学认知。文章借助POEC教学模式探究化学实验教学,首先讲述POEC教学模式的内涵和应用价值,然后分析了高中化学实验教学中存在的问题,最后以“金属钠与水的反应”实验为例,提出基于POEC教学... 自主探究实验过程有助于发展学生的逻辑思维和科学认知。文章借助POEC教学模式探究化学实验教学,首先讲述POEC教学模式的内涵和应用价值,然后分析了高中化学实验教学中存在的问题,最后以“金属钠与水的反应”实验为例,提出基于POEC教学模式的高中化学实验教学策略,即创设情境,引导思维活动;实操观察,促进自主学习等。 展开更多
关键词 高中化学 poec模式 实验教学 应用
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基于POEC教学模式提升模型认知素养的教学实践——以“呼吸系统结构”为例
3
作者 褚宏锋 刘梦华 《理科考试研究》 2025年第6期38-40,共3页
将POEC(预测—观察—解释—比较)教学模式与模型教学进行有机融合,通过“借助模型预测现象、演示模型观察现象、阐释模型解释现象、评价模型比较现象”证实或者证伪解释、强化或者修正模型.以“呼吸系统结构”模型的迭代优化为例,通过... 将POEC(预测—观察—解释—比较)教学模式与模型教学进行有机融合,通过“借助模型预测现象、演示模型观察现象、阐释模型解释现象、评价模型比较现象”证实或者证伪解释、强化或者修正模型.以“呼吸系统结构”模型的迭代优化为例,通过设置进阶式活动,实现模型识别、模型理解、模型建构、模型应用的模型认知素养的有序提升. 展开更多
关键词 poec 模型认知 推理论证
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基于POEC策略的真实问题解决的高中化学教学设计——以“如何科学使用补铁剂”为例 被引量:1
4
作者 朱西 李昕妍 孙晓春 《云南化工》 CAS 2024年第4期173-177,共5页
基于“老人长期喝浓茶导致缺铁性贫血”的真实情境,采用POEC策略引导学生通过实验探究解决问题,在探究“浓茶水、补铁剂、维生素C”三者之间关系及根本原因的过程中,学会如何科学使用补铁剂。建构运用真实问题解决的一般思路模型,强化... 基于“老人长期喝浓茶导致缺铁性贫血”的真实情境,采用POEC策略引导学生通过实验探究解决问题,在探究“浓茶水、补铁剂、维生素C”三者之间关系及根本原因的过程中,学会如何科学使用补铁剂。建构运用真实问题解决的一般思路模型,强化转化性质决定用途等化学观念,感受化学学习的目的与价值——解决生活中的实际问题。 展开更多
关键词 真实情境 poec策略 问题解决 教学设计
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POEC探究式教学策略在生物学实验教学中的应用——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例 被引量:1
5
作者 卞悦阳 张雁 《科教文汇》 2024年第6期76-79,共4页
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出“教学过程重实践”的基本理念,倡导学生在课堂中积极参与、主动探究。在核心素养背景下运用POEC教学策略,采用探究式教学方法,通过情境导入,引导学生先预测、后实验,从而修正认知冲... 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出“教学过程重实践”的基本理念,倡导学生在课堂中积极参与、主动探究。在核心素养背景下运用POEC教学策略,采用探究式教学方法,通过情境导入,引导学生先预测、后实验,从而修正认知冲突,引发概念转变,构建知识体系。同时,探究性实验教学能够有效培养学生的科学思维和科学探究能力,充分落实生物学学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 poec教学策略 探究式教学 概念转变
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POEC教学策略在“化学反应原理”模块教学中的应用——以苏教版高中化学选择性必修1“盐类的水解”为例
6
作者 鲁衍旭 《化学教与学》 2024年第15期69-72,46,共5页
由于普通高中化学选择性必修1课程“化学反应原理”模块所涉及的概念、原理和规律较多,内容较抽象,学生在学习过程中难度较大,课堂主动性不足,因此本文以“盐类的水解”为例,基于真实情境,采用POEC教学策略,促进学生积极参与课堂,主动... 由于普通高中化学选择性必修1课程“化学反应原理”模块所涉及的概念、原理和规律较多,内容较抽象,学生在学习过程中难度较大,课堂主动性不足,因此本文以“盐类的水解”为例,基于真实情境,采用POEC教学策略,促进学生积极参与课堂,主动探索规律,发展化学学科核心素养。 展开更多
关键词 poec教学策略 化学反应原理 盐类的水解
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基于POEC教学模式的“观察叶绿体和细胞质流动”的教学设计
7
作者 冯琪芮 《国外畜牧学(猪与禽)》 2024年第6期139-141,共3页
预测-观察-解释-比较(prediction-observation-explanation-comparision,POEC)教学模式主要包括预测、观察、解释和比较4个步骤。该教学模式克服了传统实验教学以教师为中心的弊端,由教师提供问题情景,学生做出假设,教师引导学生自主设... 预测-观察-解释-比较(prediction-observation-explanation-comparision,POEC)教学模式主要包括预测、观察、解释和比较4个步骤。该教学模式克服了传统实验教学以教师为中心的弊端,由教师提供问题情景,学生做出假设,教师引导学生自主设计实验,进行实验操作,得出结论,最后学生将实验观察得出的结论与假说进行比较,使学生能主动发现并改正头脑中的错误概念,获得新概念。本文通过学情分析、教材分析、实验前准备、教学目标和教学过程,阐述了如何根据POEC教学模式对中学生物实验进行教学设计,使生物实验教学取得预期的效果。 展开更多
关键词 poec教学方法 生物教学 实验教学 核心素养
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核心素养下POEC策略在高中化学教学中的应用研究——以《二氧化硫的性质》一课教学为例
8
作者 余静 朱晓兰 《高考》 2024年第27期135-138,共4页
现阶段,大部分引入真实情境的课堂活动形式都比较单一,并且没有将真实情境贯穿始终。经过深入研究发现,将真实情境与POEC教学策略融合于课堂中能很好地解决以上问题,丰富课堂的活动形式,激发学生的学习兴趣。本研究以《二氧化硫的性质... 现阶段,大部分引入真实情境的课堂活动形式都比较单一,并且没有将真实情境贯穿始终。经过深入研究发现,将真实情境与POEC教学策略融合于课堂中能很好地解决以上问题,丰富课堂的活动形式,激发学生的学习兴趣。本研究以《二氧化硫的性质》一课为例,设计教学案例,将酸雨防治问题与POEC教学策略贯穿整堂课,不仅能使课堂活动形式更加丰富,还能在课堂教学中提升学生的化学学科核心素养。通过分析拆解理论知识并将理论知识融入所设计的案例中,得出在核心素养的视角下运用POEC策略可以提高学生的思维能力,调动学生课堂积极性。过程中应遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则。将POEC教学策略与真实情境相结合能使学生将学习到的知识运用到解决生活问题中,培养学生正确的化学观念。 展开更多
关键词 poec教学策略 二氧化硫的性质 化学学科核心素养
原文传递
POEC差异化教学应用研究
9
作者 刘海蓉 周丽 《成都职业技术学院学报》 2015年第2期13-15,共3页
设计了POEC差异化教学,因材施教释放空间,差异化教学从怎样满足全体学生的需求出发,让学生能适性发展,使不同学生都有相同的成功机会,以高动力投入学习。
关键词 教学 poec 差异化
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POEC差异化教学应用研究
10
作者 李丹 《山西青年职业学院学报》 2014年第4期105-107,共3页
差异化教学可以为不同能力、兴趣、学习风格以及不同经验背景的学生创造多元的学习途径。POEC教学模式是在White&Gunstone所发展的POE策略(即"预测—观察—解释",prediction—observation—explanation)基础上增加了"... 差异化教学可以为不同能力、兴趣、学习风格以及不同经验背景的学生创造多元的学习途径。POEC教学模式是在White&Gunstone所发展的POE策略(即"预测—观察—解释",prediction—observation—explanation)基础上增加了"比较"(Comparison)环节。该模式强调问题情境与观察现象之间的互动,针对争议之处再做思考,以达成概念的一致。将POEC模式运用在项目活动以及教学单元中,可以提升合作学习的教学成效,并能改进目前学校食谱式的项目教学。 展开更多
关键词 教学 poec 差异化
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POEC差异化教学应用探讨
11
作者 谢智勇 《工业技术与职业教育》 2014年第4期39-41,共3页
设计了POEC差异化教学,因材施教释放空间,差异化教学从怎样满足全体学生的需求出发,让学生能适性发展,使不同学生都有相同的成功机会,以提高动机,投入学习。
关键词 教学 poec 差异化
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POEC差异化教学在化学课中的应用
12
作者 王银林 《饮食科学》 2018年第8X期137-137,共1页
化学差异化教学要求教师能依据学生学习差异及需求差异,弹性调整教学内容进度和评量方式进度,以提升学生学习效果和引导学生适性发展。教师应知道学生的差异性,能评量和诊断学生的错误和迷思,调整学科同级教材,能进行单纯学科学习失败... 化学差异化教学要求教师能依据学生学习差异及需求差异,弹性调整教学内容进度和评量方式进度,以提升学生学习效果和引导学生适性发展。教师应知道学生的差异性,能评量和诊断学生的错误和迷思,调整学科同级教材,能进行单纯学科学习失败的补救。考虑学生的学习需求,寻找学习落差的原因,找出解决学习困扰差异的方法和可运用的有效学习辅导策略。 展开更多
关键词 化学课 poec 差异化
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融入评价的POEC教学模式的构建与实践 被引量:2
13
作者 侯修锋 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第2期32-36,共5页
构建融入评价的POEC教学模式,以元素化合物教学为例,基于模式设计POEC教学表现性评价量表和评价等级表。介绍学生在模式初期的前测(以“钠与水反应”为例)、模式后期的后测(以“浓硝酸与铜反应”为例)POEC维度能力的不同表现,提出元素... 构建融入评价的POEC教学模式,以元素化合物教学为例,基于模式设计POEC教学表现性评价量表和评价等级表。介绍学生在模式初期的前测(以“钠与水反应”为例)、模式后期的后测(以“浓硝酸与铜反应”为例)POEC维度能力的不同表现,提出元素化合物知识整体教学的有效策略。 展开更多
关键词 教学模式 poec 表现性评价 教学实践
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PoEC: A Cross-Blockchain Consensus Mechanism for Governing Blockchain by Blockchain 被引量:1
14
作者 Jieren Cheng Yuan Zhang +4 位作者 Yuming Yuan Hui Li Xiangyan Tang Victor S.Sheng Guangjing Hu 《Computers, Materials & Continua》 SCIE EI 2022年第10期1385-1402,共18页
The research on the governing blockchain by blockchain supervision system is an important development trend of blockchain technology.In this system there is a supervisory blockchain managing and governing the supervis... The research on the governing blockchain by blockchain supervision system is an important development trend of blockchain technology.In this system there is a supervisory blockchain managing and governing the supervised blockchain based on blockchain technology,results in a uniquely cross-blockchain demand to consensus mechanism for solving the trust problem between supervisory blockchain and supervised blockchain.To solve this problem,this paper proposes a cross-blockchain consensus mechanism based on smart contract and a set of smart contracts endorse the crossblockchain consensus.New consensus mechanism called Proof-of-EndorseContracts(PoEC)consensus,which firstly transfers the consensus reached in supervisory blockchain to supervised blockchain by supervisory nodes,then packages the supervisory block in supervisory blockchain and transmits it to the smart contract deployed in the supervised blockchain,finally miners in supervised blockchain will execute and package the new block according to the status of the smart contract.The core part of the consensus mechanism is Endorse Contracts which designed and implemented by us and verified the effectiveness through experiments.PoEC consensus mechanism and Endorse Contracts support the supervised blockchain to join the governing blockchain by blockchain system without changing the original consensus mechanism,which has the advantages of low cost,high scalability and being able to crossblockchain.This paper proves that our method can provide a feasible crossblockchain governance scheme for the field of blockchain governance. 展开更多
关键词 Proof-of-endorse-contracts poec cross-blockchain consensus mechanism governing blockchain by blockchain
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核心素养视角下POEC教学策略的“乙烯”教学实践 被引量:1
15
作者 卢珊 《化学教与学》 2023年第8期56-60,共5页
本文在核心素养的视角下,阐述了POEC教学策略在“乙烯”教学中的重要应用。教学以除去柿子的涩味真实问题引入,引导学生依照疑问—猜想—实验—解释—建构五个基本步骤积极主动地参与学习,将乙烯的知识线、观念线和素养线有机融合;通过... 本文在核心素养的视角下,阐述了POEC教学策略在“乙烯”教学中的重要应用。教学以除去柿子的涩味真实问题引入,引导学生依照疑问—猜想—实验—解释—建构五个基本步骤积极主动地参与学习,将乙烯的知识线、观念线和素养线有机融合;通过微型化、数字化等实验,提升学生的探究精神和创新意识;以柿子储运防腐作为链式情境,检测、评价学生对乙烯知识的理解和应用水平;展开乙烯开发和使用的讨论,提升社会责任感,树立学生科学的人生观和价值观。 展开更多
关键词 乙烯 实验探究 poec教学策略 核心素养
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会计POEC会计差异化教学探讨
16
作者 涂红波 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2016年第5期125-126,共2页
改变传统会计教学,充分利用现代教学方法和手段,不断完善课程体系和提高课程教学质量。,设计了会计POEC会计差异化教学,并对OEC教学知识体系、教学方法手段、实践教学的设计思想进行了探讨。
关键词 教学 会计poec 差异化
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POEC差异化教学在无机化学课中的应用探讨
17
作者 陈彩玲 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2015年第2期159-160,共2页
科学和技术的发展,要求建立符合时代要求的化学教学观,化学课POEC差异化教学让每一位学生都有收获,都感到成功,都感到自己有分析问题、解决问题的能力,这才是教育的终极目标。所以,对无机化学教学采取POEC差异化教学,对学生个体的发展... 科学和技术的发展,要求建立符合时代要求的化学教学观,化学课POEC差异化教学让每一位学生都有收获,都感到成功,都感到自己有分析问题、解决问题的能力,这才是教育的终极目标。所以,对无机化学教学采取POEC差异化教学,对学生个体的发展具有现实意义。 展开更多
关键词 无机化学课 poec 差异化
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化学课应用POEC差异化教学的探讨 被引量:2
18
作者 谢英剑 《宁波教育学院学报》 2014年第6期75-77,95,共4页
设计了化学课POEC差异化教学,因材施教释放空间,化学课差异化教学满足全体学生的需求出发,让学生能适性发展,使不同学生都有相同的成功机会,以提高学习动机。
关键词 化学课 差异化
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POEC差异化教学应用研究
19
作者 华耀军 《湖北水利水电职业技术学院学报》 2018年第4期14-16,21,共4页
设计了POEC差异化教学,因材施教释放空间,差异化教学从怎样满足全体学生的需求出发,让学生能适性发展,使不同学生都有相同的成功机会,以提高动机,投入学习。
关键词 教学 poec 差异化
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对核心素养视域下高中化学POEC教学策略的新认识 被引量:13
20
作者 王先锋 《中学化学教学参考》 2018年第17期7-10,共4页
从核心素养概念出发,论述了POEC教学策略在发展高中学生核心素养中的作用,阐述了核心素养视域下POEC教学策略的新意涵,提出了重构POEC教学策略的评价系统以及有效落实核心素养培育的新主张。
关键词 核心素养 poec教学策略 认识
原文传递
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