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美国教育领导者专业标准(PSEL2015):形成、特点及启示 被引量：4
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作者 刘建 张新平 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2017年第2期12-18,共7页
美国《教育领导者专业标准:2015》(PSEL2015)以提升学生学业水平与幸福为主线,从价值伦理、知识能力与领导实务三个层面将教育领导工作划分为确立学校使命与愿景、管理课程教学和建设学习共同体等十个标准,每一标准均对教育领导提出具... 美国《教育领导者专业标准:2015》(PSEL2015)以提升学生学业水平与幸福为主线,从价值伦理、知识能力与领导实务三个层面将教育领导工作划分为确立学校使命与愿景、管理课程教学和建设学习共同体等十个标准,每一标准均对教育领导提出具体的工作要求。PSEL2015的制定以专业人员为主导,注重利益相关者的共同参与,既基于研究数据的支撑,也基于对教育领导的价值分析。PSEL2015为美国教育领导者履职、发展和评价提供政策依据,也是制定教育领导者入职资格标准等其他文件的基础,为我国《义务教育学校校长专业标准》的实施与改进提供启示与借鉴意义。 展开更多
关键词 教育领导者 psel2015 校长专业标准
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