1主要内容物理是实验学科,探索未知、解决问题是物理学的根本追求.PPBL（Physics problem based learning）教学模式,是以物理问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式的实验教学模式,其特点是围绕每个实验的物理问题设计教学过...1主要内容物理是实验学科,探索未知、解决问题是物理学的根本追求.PPBL（Physics problem based learning）教学模式,是以物理问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式的实验教学模式,其特点是围绕每个实验的物理问题设计教学过程,以塑造学生的独立自主性、展开更多
PPBL(Physics Problem Based Learning)教学模式强调以物理问题作为“教”与“学”的切入点,引导学生在兴趣的驱动下展开探索,实现从知识的被动接受者到主动建构者的转变。本文以PPBL教学模式为魂,探究实验为骨,开展“浮力”的单元化教...PPBL(Physics Problem Based Learning)教学模式强调以物理问题作为“教”与“学”的切入点,引导学生在兴趣的驱动下展开探索,实现从知识的被动接受者到主动建构者的转变。本文以PPBL教学模式为魂,探究实验为骨,开展“浮力”的单元化教学设计。教学案例通过具有逻辑性的系列物理问题组成问题链,由问题链引出实验链,通过系列探究实验,实现浮力是什么、如何度量、影响浮力大小的因素等物理问题的实践探究,促进学生深度学习,实现学生物理学科核心素养的培养。展开更多
文摘PPBL(Physics Problem Based Learning)教学模式强调以物理问题作为“教”与“学”的切入点,引导学生在兴趣的驱动下展开探索,实现从知识的被动接受者到主动建构者的转变。本文以PPBL教学模式为魂,探究实验为骨,开展“浮力”的单元化教学设计。教学案例通过具有逻辑性的系列物理问题组成问题链,由问题链引出实验链,通过系列探究实验,实现浮力是什么、如何度量、影响浮力大小的因素等物理问题的实践探究,促进学生深度学习,实现学生物理学科核心素养的培养。
