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美国实践取向教师评价——edTPA和PPAT评价工具孰优孰劣?
1
作者 洪明 刘晓笨 洪哲璇 《教师教育学报》 2026年第2期86-97,共12页
实践取向教师评价是国际教师教育主流趋势。它强调教师候选人在真实教学环境中的表现,突破了传统纸笔考试的局限。美国的教育性教师表现评价(edTPA)与普瑞克西斯教师实践能力表现评估(PPAT)是具有国际影响力的表现性评价工具。二者均由... 实践取向教师评价是国际教师教育主流趋势。它强调教师候选人在真实教学环境中的表现,突破了传统纸笔考试的局限。美国的教育性教师表现评价(edTPA)与普瑞克西斯教师实践能力表现评估(PPAT)是具有国际影响力的表现性评价工具。二者均由权威机构研发,皆以证据为支撑、标准为导向、视频为核心,秉持建构主义等理念,契合“美国州际教师评估与支持联盟”(InTASC)标准。但二者各有侧重:edTPA采用28个学科定制化设计,聚焦学生学习效果与学科教学深度,强调教学闭环完整性;PPAT为全学科通用框架,侧重教师综合实践能力与情境适应性,融合形成性与终结性评价。二者在推动教育改革、提供个性化反馈等方面成效显著,同时在评价标准的适用性、实施成本以及公平性等方面存在争议。edTPA和PPAT的经验为我国提供了重要借鉴:需立足本土国情,平衡专业性与普适性、过程性与终结性,规避潜在风险,探索适配我国教师培养路径的实践取向评价模式。 展开更多
关键词 美国 edTPA ppat 教师评价 实践取向
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NUDT5通过与PPAT相互作用调控嘌呤代谢与硫嘌呤敏感性
2
作者 赵林(编译) 《广东药科大学学报》 2025年第6期190-190,共1页
细胞内的嘌呤核苷酸主要由从头合成(DNPB)与补救合成两条途径产生。嘌呤补救合成会抑制从头合成,以防止过度的嘌呤核苷酸合成,但其具体机制尚不完全清楚。本研究发现,Nudix水解酶5是DNPB的一个调控因子。在嘌呤补救合成过程中,NUDT5抑制... 细胞内的嘌呤核苷酸主要由从头合成(DNPB)与补救合成两条途径产生。嘌呤补救合成会抑制从头合成,以防止过度的嘌呤核苷酸合成,但其具体机制尚不完全清楚。本研究发现,Nudix水解酶5是DNPB的一个调控因子。在嘌呤补救合成过程中,NUDT5抑制DNPB不依赖于其催化功能,而是通过与DNPB途径中的限速酶——磷酸核糖焦磷酸酰胺转移酶(PPAT)相互作用来实现。 展开更多
关键词 NUDT5 ppat 磷酸核糖焦磷酸酰胺转移酶 从头合成 补救合成 嘌呤代谢
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寻求效果评价与效率评价之均衡?——美国PPAT教师职前评价模式述评 被引量：2
3
作者 洪哲璇 洪明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期48-65,共18页
“教师实践表现性评价”(PPAT)是美国著名的“教育考试服务中心”(ETS)新近开发的一种面向入职教师的评价工具。它立足教学实践,设计了四项任务,侧重评价教师真实的教学技能,对职前教师在获得教学许可证之前的教学能力和影响学生学习的... “教师实践表现性评价”(PPAT)是美国著名的“教育考试服务中心”(ETS)新近开发的一种面向入职教师的评价工具。它立足教学实践,设计了四项任务,侧重评价教师真实的教学技能,对职前教师在获得教学许可证之前的教学能力和影响学生学习的能力作出基于证据的判断。PPAT评价具有以下五个方面的特点:面向真实完整的教学实践;与权威专业标准相衔接;任务驱动并基于证据;提供持续的评价反馈;重视教师专业成长评价。PPAT评价是美国基于证据的教师表现性评价的一部分,也是美国职前教师教育领域当下最前沿的改革,体现了美国教师评价领域追求评价效率与评价效果之间平衡关系的不懈努力,对改进和完善我国的教师职前培养评价体系具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 ppat 教师职前评价 效果评价 效率评价
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PPAT模式英语口语训练初探
4
作者 徐婧 《商情》 2011年第47期62-62,共1页
在英语教学过程中，教师应把握品语教学规律，结合学生生理、心理特点，运用PPAT模式教学法，旨在提高高职英语教学课堂的实战性和学生对英语的积极性。
关键词 高职英语 口语教学 ppat模式
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一种CMOS低压带隙基准电路的分析与设计
5
作者 姚建楠 吴金 黄晶生 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2006年第11期81-83,共3页
不同于常规电压求和带隙基准,电流求和是实现低压基准的主要方法。文章重点分析了一种负温度系数电流的生成方法,基于电流求和模式,设计了一种简单且无运放的电压基准结构,其输出最大基准值为1.1V,功耗为7μA。
关键词 带隙基准 电流模式 ppat
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