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“数据驱动+POBPASP”背景下《工程成本会计》课程教学模式研究
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作者 张文英 《西部现代职业教育研究》 2025年第3期17-21,共5页
建筑行业数字化转型对工程造价人才的数据素养提出了新要求。针对传统《工程成本会计》课程在学情诊断、教学过程和评价反馈中存在的过程性数据缺失与系统性分析不足问题,本研究构建了“数据驱动+POBPASP”教学模式。该模式以建构主义... 建筑行业数字化转型对工程造价人才的数据素养提出了新要求。针对传统《工程成本会计》课程在学情诊断、教学过程和评价反馈中存在的过程性数据缺失与系统性分析不足问题,本研究构建了“数据驱动+POBPASP”教学模式。该模式以建构主义理论和认知负荷理论为基础,通过多源数据诊断、结构化情境生成和多模态数据融合评价三大核心机制,将数据驱动理念系统融入POBPASP模型的七个教学环节,构建了“数据采集→分析诊断→精准干预→效果评估”的教学闭环。教学实践表明,该模式有效化解了传统教学的“三个模糊”困境,为课程改革提供了可操作的实践路径。 展开更多
关键词 数据驱动 pobpasp 建构主义理论 教学模式
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