期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到20,579篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
TCR Vβ7基因转染PBLs的表达及抗肝癌的作用 被引量：5
1
作者 肖兰凤 姚佳红 +1 位作者 林月霞 罗利琼 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2003年第9期602-604,共3页
目的 :将TCRVβ7基因转化到淋巴细胞后研究肝癌细胞的生物学作用。 方法 :用RT PCR的方法扩增出TCRVβ7基因 ,克隆到表达载体pLXSN上 ,用脂质体转染的方法 ,将重组载体导入淋巴细胞 ,然后将淋巴细胞作用于肝癌细胞 ,淋巴细胞用流式细胞... 目的 :将TCRVβ7基因转化到淋巴细胞后研究肝癌细胞的生物学作用。 方法 :用RT PCR的方法扩增出TCRVβ7基因 ,克隆到表达载体pLXSN上 ,用脂质体转染的方法 ,将重组载体导入淋巴细胞 ,然后将淋巴细胞作用于肝癌细胞 ,淋巴细胞用流式细胞仪测表型和用激光共聚焦检测TCRVβ7 1基因的表达 ,肝癌细胞作超微结构分析。 结果 :TCRVβ7基因表达的跨膜蛋白显著增多 ,而且淋巴细胞增多 (P <0 0 5 ) ,肝癌细胞出现凋亡。结论 :TCRVβ7亚家族具有识别肝癌抗原的作用并能激活T细胞的杀伤肝癌细胞的功能。 展开更多
关键词 TCRVβ7 基因转染 pbls 表达 抗肝癌作用 肝癌 细胞凋亡
暂未订购
抗CD28+B7.1单抗共刺激PBLs诱导肝癌细胞凋亡的蛋白激酶信号转导 被引量：1
2
作者 杨红 陈耕夫 +1 位作者 黄玉珊 黄树林 《免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第1期40-42,共3页
目的研究 T淋巴细胞活化、增殖、介导肝癌细胞凋亡过程中其蛋白激酶 C(PKC)和酪氨酸蛋白激酶 (TPK)的活性变化。方法用抗 CD2 8+ B7.1(CD80 )单克隆抗体共刺激正常人外周血淋巴细胞 (PBL s)后作用于肝癌细胞 (BEL -740 2 )。结果激活的 ... 目的研究 T淋巴细胞活化、增殖、介导肝癌细胞凋亡过程中其蛋白激酶 C(PKC)和酪氨酸蛋白激酶 (TPK)的活性变化。方法用抗 CD2 8+ B7.1(CD80 )单克隆抗体共刺激正常人外周血淋巴细胞 (PBL s)后作用于肝癌细胞 (BEL -740 2 )。结果激活的 T细胞中 PKC、TPK活性明显增强 ,并与肝癌细胞凋亡程度呈正相关。结论 PKC、TPK在 T细胞活化。 展开更多
关键词 蛋白激酶 抗CD28+B7.1单抗 细胞凋亡 信号转导 肝癌 pbls
暂未订购
McAb共刺激PBLs细胞超微结构的变化和作用肝癌细胞时间的选择 被引量：1
3
作者 符生苗 明利华 +1 位作者 邓立群 黄树林 《中国热带医学》 CAS 2001年第2期100-102,共3页
目的 根据ＭｃＡｂ共刺激 ＰＢＬｓ在不同抗体和不同时间里淋巴细胞的形态变化，找出免疫治疗的最佳时间。方法 用ＭｃＡｂ抗ＣＤ３，ＣＤ２８＋ＣＤ８０激活健康人的ＰＢＬｓ，对各组不同时间段的淋巴细胞超微结构进行观察，并将淋巴... 目的 根据ＭｃＡｂ共刺激 ＰＢＬｓ在不同抗体和不同时间里淋巴细胞的形态变化，找出免疫治疗的最佳时间。方法 用ＭｃＡｂ抗ＣＤ３，ＣＤ２８＋ＣＤ８０激活健康人的ＰＢＬｓ，对各组不同时间段的淋巴细胞超微结构进行观察，并将淋巴细胞作用于肝癌细胞后ＢＥＬ－７４０２，结果 ＣＤ３及 ＣＤ２８＋ＣＤ８０除刺激淋巴细胞增殖外，也能使淋巴细胞活化，细胞表现为胞体增大，细胞器增多，具有粗大的绒毛和突出伪足，并可见单核细胞吞噬活跃；ＣＤ２８＋ＣＤ８０ ＭｃＡｂ组ＰＢＬｓ ７２ｈ后作用 ＢＥＬ－７４０２肝癌细胞出现典型的凋亡现象。结论 本研究对肿瘤的Ｔ细胞治疗有重要意义，为肿瘤生物治疗用药时机提供依据。 展开更多
关键词 McAb 共刺激 pbls 细胞超微结构 肝癌 淋巴细胞 免疫治疗
暂未订购
抗CD3或B7.1与CD28共刺激PBLs膜表面分子表达与肝癌细胞凋亡的相关性
4
作者 黄树林 肖兰凤 罗利琼 《中国肿瘤生物治疗杂志》 CAS CSCD 1998年第1期48-49,共2页
共刺激信号是激发有效的细胞免疫应答所必需的.B7分子家族及CD28/CTLA-4等刺激分子在共刺激信号的传递过程中起着重要的作用.T细胞表面CD28与APC细胞表面B7分子结合似乎提供了T细胞激活所需的主要共刺激信号.T细胞表面有多种膜表面分子... 共刺激信号是激发有效的细胞免疫应答所必需的.B7分子家族及CD28/CTLA-4等刺激分子在共刺激信号的传递过程中起着重要的作用.T细胞表面CD28与APC细胞表面B7分子结合似乎提供了T细胞激活所需的主要共刺激信号.T细胞表面有多种膜表面分子,这是T细胞识别抗原,与其它免疫细胞相互作用,接受信号刺激等的物质基础,也是鉴别和分离T细胞和T细胞亚群的重要依据.由于共刺激信号的产生和传导,介导靶细胞凋亡可人为调节免疫应答使之增强或抑制.本研究将分析McAb诱导PBLs细胞膜分子表达及肝癌细胞凋亡的相关性.这可能为肿瘤免疫治疗提供新的线索.1 材料与方法1.1 淋巴细胞的分离培养正常人外周血(PBLs)100ml(广州血液中心)。 展开更多
关键词 肝肿瘤 细胞凋亡 pbls膜 免疫疗法
暂未订购
McAb共刺激PBLs膜表面分子表达与肝癌细胞凋亡的相关性 被引量：2
5
作者 明利华 陈维春 +3 位作者 林月霞 黄树林 符生苗 邓立群 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第4期195-197,共3页
目的 :研究McAb共刺激PBLs前后的表型变化及与肝癌细胞凋亡的相关性。方法 :采用流式细胞仪分析PBLs被刺激前后的表型 ,用电镜超微结构和DNA梯子电泳观察肝癌细胞凋亡。结果 :CD3、CD4分子表达高于刺激前约 10 % ,肝癌细胞出现凋亡 ,细... 目的 :研究McAb共刺激PBLs前后的表型变化及与肝癌细胞凋亡的相关性。方法 :采用流式细胞仪分析PBLs被刺激前后的表型 ,用电镜超微结构和DNA梯子电泳观察肝癌细胞凋亡。结果 :CD3、CD4分子表达高于刺激前约 10 % ,肝癌细胞出现凋亡 ,细胞核固缩、边聚、裂解。同时也出现典型的DNA梯子。而肝癌患者用共刺激PBLs后 ,CD3和CD8增高 (P <0 0 5 )。结论 :共刺激使共刺激信号分子增加 ,抗原呈递能力增强 ,也使细胞因子分泌增加 ,这些因素促使肝癌细胞凋亡 ,而肿瘤患者T细胞增加时向CD8+ 分化 ,结果提示膜分子的表达与凋亡密切相关。 展开更多
关键词 单抗共刺激 肝癌细胞 细胞凋亡 McAb pbls膜表达分子
暂未订购
McAb共刺激PBLs淋巴细胞在培养体系中的状态及超微结构的研究
6
作者 郭伟鹏 张康 +5 位作者 林青 陈永雄 李俊云 罗利琼 林月霞 邹奕 《广东药学院学报》 CAS 2000年第3期191-193,共3页
通过用抗CD3,CD2 8+CD80McAb激活健康人的PBLs,并以PHA ,IL 2 ,PBLs为对照组 ;对各组不同时间段的淋巴细胞超微结构进行观察。结果提示 :CD3及CD2 8+CD80除刺激淋巴细胞增殖外 ,也能使淋巴细胞活化 ;细胞表现为胞体增大 ,细胞器增多 ,... 通过用抗CD3,CD2 8+CD80McAb激活健康人的PBLs,并以PHA ,IL 2 ,PBLs为对照组 ;对各组不同时间段的淋巴细胞超微结构进行观察。结果提示 :CD3及CD2 8+CD80除刺激淋巴细胞增殖外 ,也能使淋巴细胞活化 ;细胞表现为胞体增大 ,细胞器增多 ,具有粗大的绒毛和突出伪足 ,并可见单核细胞吞噬活跃。 展开更多
关键词 MCAB共刺激 淋巴细胞 超微结构 pbls 免疫疗法
暂未订购
案例教学结合PBL教学模式在骨科住院医师规范化培训中的作用
7
作者 吕浩 《科教文汇》 2026年第2期120-125,共6页
本研究探讨以案例教学为基础的PBL教学模式在骨科住院医师规范化培训中的应用效果,以期提高住培教学质量。将2023年1月至2024年6月期间,在作者医院骨科参加住院医师规范化培训的52名住院医师,按照随机数字表法分为实验组(n=26,采用案例... 本研究探讨以案例教学为基础的PBL教学模式在骨科住院医师规范化培训中的应用效果,以期提高住培教学质量。将2023年1月至2024年6月期间,在作者医院骨科参加住院医师规范化培训的52名住院医师,按照随机数字表法分为实验组(n=26,采用案例教学结合PBL教学模式)和对照组(n=26,采用传统教学模式)。在培训结束后,比较两组住院医师的理论考试成绩、技能考核成绩和教学满意度,并由两名经验丰富的带教教师对所有住院医师的临床思维和综合表现进行量表评分。结果表明:实验组的理论考试成绩(88.85±4.70)和技能考核成绩(87.42±5.62)均高于对照组(分别为83.04±5.27和81.92±5.73),均有统计学意义(P<0.05)。同时,实验组对教学满意度更高,带教教师对实验组住院医师的评价也更高。由此得出结论:案例教学结合PBL教学模式能有效提高骨科住院医师的学习兴趣、理论水平和临床思维能力,并提升教学整体满意度。该模式可作为骨科住院医师规范化培训中值得推广的教学方法之一。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 骨科 PBL 案例教学
暂未订购
PBL联合二对一带教模式对护生评判性思维及共情能力的影响
8
作者 高丽娜 强盛 +2 位作者 李静 王婷 李志寰 《卫生职业教育》 2026年第2期84-88,共5页
目的 探讨PBL联合二对一带教模式教学对门诊输液室护生评判性思维与共情能力的影响。方法 选取2022年6月—2023年12月136名实习护生为研究对象。采用随机数字表法将护生分为对照组(n=68)和试验组(n=68)。试验组实施PBL联合二对一带教模... 目的 探讨PBL联合二对一带教模式教学对门诊输液室护生评判性思维与共情能力的影响。方法 选取2022年6月—2023年12月136名实习护生为研究对象。采用随机数字表法将护生分为对照组(n=68)和试验组(n=68)。试验组实施PBL联合二对一带教模式教学,对照组实施传统教学方法。采用中文版人际反应指针量表、循证实践能力量表、情绪调节策略量表、批判性思维评估问卷、满意度调查问卷对护生进行调查。结果 干预后实验组共情能力各维度得分、循证实践能力各维度得分、批判性思维能力各维度得分、情绪调节策略中的认知重评估得分均高于对照组(P<0.05),情绪调节策略中的表达抑制得分低于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合二对一带教模式不仅在培养护生的评判性思维和共情能力上取得了显著效果,而且受到了护生的高度评价和认可。这为当前的医学教育提供了一个新的且有效的教学策略,值得进一步探索和应用。 展开更多
关键词 PBL教学法 二对一带教模式 评判性思维 共情能力
在线阅读 下载PDF
多元化PBL教学对临床技能教学效果影响的网状Meta分析
9
作者 侯畅 刘喆 +3 位作者 赵增仁 李中信 刘擘 尚方剑 《卫生职业教育》 2026年第2期61-67,共7页
目的 评价不同的以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)的多元化形式对临床技能教学效果的影响,为选择最优的教学模式提供科学依据。方法 计算机检索中国知网、万方数据库、维普文献数据库中5种PBL多元化教学方法对临床技... 目的 评价不同的以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)的多元化形式对临床技能教学效果的影响,为选择最优的教学模式提供科学依据。方法 计算机检索中国知网、万方数据库、维普文献数据库中5种PBL多元化教学方法对临床技能教学效果的影响,检索时限从2014年1月1日—2024年1月1日,运用Stata15.1软件进行网状Meta分析。结果 共纳入文章52篇,网状Meta分析结果显示:PBL+3D打印教学法[MD=2.04,95%CI(1.39,2.69)]、PBL+情景模拟教学法[MD=1.73,95%CI(0.85,2.62)]、PBL+思维导图教学法[MD=1.34,95%CI(0.52,2.16)]与单一PBL教学相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。SUCRA排序结果显示:PBL+3D打印教学法> PBL+情景模拟教学法>PBL+思维导图教学法>PBL+虚拟仿真教学法> PBL+翻转课堂教学法。结论 根据网状Meta分析和累积概率下面积排序结果,PBL结合3D打印教学法是5种教学方法里增强临床技能教学效果的最优方法。 展开更多
关键词 PBL 多元化教学 临床技能 网状Meta分析
在线阅读 下载PDF
“互联网+”背景下PBL联合CBL在普外科临床实习中的教学实践与效果评价
10
作者 连仕博 樊勇 +2 位作者 侯琳琳 高田宇 魏秋亚 《卫生职业教育》 2026年第2期31-34,共4页
目的 探究“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果。方法 选取于2023年10月至2024年11月在兰州大学第二医院普外科实习的180名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用“互联网+”背景下... 目的 探究“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果。方法 选取于2023年10月至2024年11月在兰州大学第二医院普外科实习的180名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式。教学干预两个月后,对两组实习生进行临床理论、临床技能、病例分析考核以及教学满意度问卷调查。结果 实验组实习生的临床理论、临床技能、病例分析考核成绩以及临床综合能力考核总成绩均显著高于对照组(P<0.001),教学满意度也高于对照组(P<0.05)。结论“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式能有效提升普外科实习生的临床实践能力、学习积极性和临床思维能力,教学效果显著,具有推广价值。 展开更多
关键词 “互联网+” PBL CBL 普外科 临床实习
在线阅读 下载PDF
新工科背景下基于PBL的线性代数课程的教改探索
11
作者 鲍猛 王洁 贾芝福 《内江科技》 2026年第1期122-124,共3页
结合线性代数的具体教学案例,分析并总结在线性代数课程教学中引入PBL(问题导向学习)教育理念的必要性,并且分析了逆矩阵教学片段中引入PBL教育理念的创新实践.随着科技创新的快速发展,在数字化、智能化和产业4.0等趋势的推动下,工程领... 结合线性代数的具体教学案例,分析并总结在线性代数课程教学中引入PBL(问题导向学习)教育理念的必要性,并且分析了逆矩阵教学片段中引入PBL教育理念的创新实践.随着科技创新的快速发展,在数字化、智能化和产业4.0等趋势的推动下,工程领域对跨学科能力和创新思维的需求日益增强.由于传统的工程教育长期以来注重理论知识的传授,对横向的跨学科知识和技能培养相对较少,为了能够培养更具综合能力的工程人才,新工科应运而生.新工科(New Engineering Education)是指一种注重交叉学科和创新教育的工程教育模式[1]. 展开更多
关键词 PBL 逆矩阵 问题导向学习 跨学科能力 线性代数
在线阅读 下载PDF
PBL+病例导入式+微视频教学方法在微生物检验技术见习带教中的应用
12
作者 侯玉丽 高硕 +1 位作者 王培昌 成津 《卫生职业教育》 2026年第1期66-69,共4页
目的探讨在微生物检验技术见习带教中采取融合基于问题导向学习(PBL)+病例导入式+微视频的教学方法的应用及效果。方法选择首都医科大学2020级医学检验技术专业60名本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL+病例导入式... 目的探讨在微生物检验技术见习带教中采取融合基于问题导向学习(PBL)+病例导入式+微视频的教学方法的应用及效果。方法选择首都医科大学2020级医学检验技术专业60名本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL+病例导入式+微视频教学方法进行见习带教,对照组采用传统方法进行带教,比较两组教学效果。结果实验组的考评测试成绩、学习能力自评估问卷得分及对带教教师教学的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL+病例导入式+微视频教学方法在临床微生物检验技术见习带教中取得良好效果,值得进一步探索和实践。 展开更多
关键词 PBL 微视频 病例导入 微生物检验技术 见习带教
在线阅读 下载PDF
数字化背景下大学数学课程的PBL教学模式探索
13
作者 徐威 程红萍 《陕西教育(高教版)》 2026年第1期25-27,共3页
随着数字技术的不断完善和学习方式的持续更新,大学数学教学也在不断求新求变。本文基于大学数学课程的特点与教学现状,秉承以学生为中心的教育理念,依托数字化技术的支持,从教学方法、教学内容与教学评价三个维度,探究PBL教学模式在大... 随着数字技术的不断完善和学习方式的持续更新,大学数学教学也在不断求新求变。本文基于大学数学课程的特点与教学现状,秉承以学生为中心的教育理念,依托数字化技术的支持,从教学方法、教学内容与教学评价三个维度,探究PBL教学模式在大学数学课程中的实践路径,旨在提升学生的问题解决能力,并实现课程的高效教学。 展开更多
关键词 数字化教学 核心素养 PBL教学 大学数学课程
在线阅读 下载PDF
以学科、行业及就业为导向的PBL程序设计类一流课程建设
14
作者 刘敏时 《微型计算机》 2026年第3期238-240,共3页
为了满足当代高校对高素质应用型人才培养的迫切需求,各高校在课程体系改革、教学方法创新、实践环节强化、校企合作等方面深入开展工作。文章针对计算机专业程序设计类课程,如何有效对接学科发展、行业动态与就业市场需求开展了系统研... 为了满足当代高校对高素质应用型人才培养的迫切需求,各高校在课程体系改革、教学方法创新、实践环节强化、校企合作等方面深入开展工作。文章针对计算机专业程序设计类课程,如何有效对接学科发展、行业动态与就业市场需求开展了系统研究。通过深度分析计算机学科、行业与就业对人才培养及课程建设的系统需求,以需求为引导给出了以项目驱动学习(PBL)为核心方法的程序设计类课程建设路径。教学实践表明,该课程建设方案能够有效促进学生理论知识、工程实践能力、创新思维与职业素养的融合发展,为解决高校人才培养与社会需求脱节的问题提供了具有可操作性的实践范式,也为提升高等教育内涵式发展质量提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 课程建设 PBL 程序设计类课程 就业市场 行业需求
在线阅读 下载PDF
问题导向教学法在小学数学应用题教学中的实践——以“数量关系辨析”为重点
15
作者 杨秀 《河南教育(基教版)(上)》 2026年第1期54-55,共2页
小学数学应用题的核心是对现实数量关系的抽象概括,要求学生从具体情境中提取数学信息,分析已知量与未知量之间的联系,并建立数学模型求解。PBL(问题导向教学法)以真实问题为驱动,其问题情境特性与应用题教学天然契合,能有效引导学生主... 小学数学应用题的核心是对现实数量关系的抽象概括,要求学生从具体情境中提取数学信息,分析已知量与未知量之间的联系,并建立数学模型求解。PBL(问题导向教学法)以真实问题为驱动,其问题情境特性与应用题教学天然契合,能有效引导学生主动识别、分析和建构数量关系。这种教学模式强调以学生为中心,通过自主探究和合作讨论,改变传统被动接受的学习方式。同时,鼓励多角度思考和深度交流,使学生对数量关系的理解在思维碰撞中得到深化,从而形成更灵活多样的解题策略,提升数学建模和问题解决能力。本文重点关注如何通过PBL的关键要素有效提升学生对应用题中数量关系的理解与建构能力。 展开更多
关键词 PBL 自主探究 数量关系辨析 应用题教学 小学数学
在线阅读 下载PDF
PBL教学模式在专业课程教学过程中的应用探究
16
作者 麻小娟 《办公自动化》 2026年第1期123-125,共3页
PBL教学模式是以学生为中心,以问题为导向,通过解决实际问题驱动学生学习的主动性,发掘学生创新思维。文章以软件工程专业的专业课《人机交互的软件工程方法》为例,结合PBL教学模式优化教学设计,激发学生学习内驱力,引导他们独立思考,... PBL教学模式是以学生为中心,以问题为导向,通过解决实际问题驱动学生学习的主动性,发掘学生创新思维。文章以软件工程专业的专业课《人机交互的软件工程方法》为例,结合PBL教学模式优化教学设计,激发学生学习内驱力,引导他们独立思考,主动创新,提高他们独立解决问题的能力,从而培养综合性应用型人才。 展开更多
关键词 PBL教学模式 教学设计 内驱力
在线阅读 下载PDF
聚焦PBL设计科学健康教育幼小衔接课程
17
作者 黄荔春 《小学科学》 2026年第7期127-129,共3页
本文聚焦项目式学习(PBL)在幼小衔接科学健康教育课程中的设计逻辑与实施路径,通过构建跨学科项目体系,助力儿童科学素养与健康意识的协同发展。研究打造了一批以儿童为核心、注重实践体验的PBL项目,覆盖自然科学探究与健康行为养成两... 本文聚焦项目式学习(PBL)在幼小衔接科学健康教育课程中的设计逻辑与实施路径,通过构建跨学科项目体系,助力儿童科学素养与健康意识的协同发展。研究打造了一批以儿童为核心、注重实践体验的PBL项目,覆盖自然科学探究与健康行为养成两大核心板块,通过项目落地实施,追踪并剖析儿童在学习主动性、科学探索能力、健康行为表现及团队协作素养等方面的发展变化。实践结果表明,PBL模式在幼小衔接科学健康教育中的运用,有效增强了儿童的学习热情与健康认知,为儿童全方位成长筑牢根基。本文提出的课程设计框架与实施方案,为幼小衔接领域的教育实践提供了切实可行的参考借鉴。 展开更多
关键词 幼小衔接 项目式学习(PBL) 科学教育 健康教育
在线阅读 下载PDF
终身学习视域下现场工程师培育研究
18
作者 周彬 《汽车维护与修理》 2026年第1期73-74,共2页
现场工程师是制造业高质量稳定发展不可缺少的重要人力资源,当前高职院校输出人才数量庞大,但无法满足社会对于现场工程师的能力要求。现场工程师的终身学习培养需要采用适宜的教学方法,教学目标为受教育者具备问题处理及自主学习能力,... 现场工程师是制造业高质量稳定发展不可缺少的重要人力资源,当前高职院校输出人才数量庞大,但无法满足社会对于现场工程师的能力要求。现场工程师的终身学习培养需要采用适宜的教学方法,教学目标为受教育者具备问题处理及自主学习能力,能够最大程度地使高职培养人才适应现场工程师岗位需求。 展开更多
关键词 终身学习 PBL教学法 现场工程师 方法论
原文传递
PBL模式下初中生校园雨水收集装置设计的STEAM教育实践——以简易传感器数据采集为例
19
作者 高辉 《中国教育技术装备》 2026年第1期152-154,158,共4页
在国家积极推进“双碳”目标与劳动教育的时代背景下,聚焦于初中教育场景,创新性地运用PBL(项目式学习)模式,开展校园雨水收集装置的设计与建造STEAM教育实践。以简易传感器数据采集为关键技术突破口,通过驱动性问题引导学生参与科学探... 在国家积极推进“双碳”目标与劳动教育的时代背景下,聚焦于初中教育场景,创新性地运用PBL(项目式学习)模式,开展校园雨水收集装置的设计与建造STEAM教育实践。以简易传感器数据采集为关键技术突破口,通过驱动性问题引导学生参与科学探究、技术实践、工程设计、艺术创作、数学建模等跨学科任务。实践成果表明,该模式有效提升了学生的综合能力,促使学生的环保意识从简单的认知向积极的行动转化。同时,提出任务驱动、教师协作、小组学习等跨学科融合策略,以期为信息技术与STEAM教育深度融合提供可操作的实践路径。 展开更多
关键词 PBL模式 STEAM教育实践 校园雨水收集装置 劳动教育 信息技术
在线阅读 下载PDF
PBL模式下农村初中生物理探究能力的提升策略
20
作者 马占文 《农村科学实验》 2026年第2期190-192,共3页
农村初中生物理探究面临资源匮乏、教学脱离乡土实际、学生探究意识与能力薄弱的痛点。该文立足PBL模式的核心内涵,结合人教版《物理》八年级下册课本中“阿基米德原理”教学内容,提出依托乡土情境、整合乡村资源、引导合作探究、健全... 农村初中生物理探究面临资源匮乏、教学脱离乡土实际、学生探究意识与能力薄弱的痛点。该文立足PBL模式的核心内涵,结合人教版《物理》八年级下册课本中“阿基米德原理”教学内容,提出依托乡土情境、整合乡村资源、引导合作探究、健全多元评价的四维度提升策略。该文扎根农村教学实际,将抽象物理知识与乡土生活深度融合,破解农村初中物理探究教学的难题,促进学生自主探究的思维习惯的养成与实践能力的提升,为农村初中物理探究教学的优化提供了实践参考。 展开更多
关键词 农村初中生 物理探究能力 提升策略 PBL模式
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部