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Application of PBL Model in Higher Vocational English Teaching under the Background of Big Data
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作者 GAO Song TIAN Cuicui 《外文科技期刊数据库(文摘版)教育科学》 2021年第11期113-116,共6页
In order to adapt to the development background of big data, higher vocational English teaching also needs to constantly innovate and develop the original teaching model. The PBL teaching mode adopted in this paper be... In order to adapt to the development background of big data, higher vocational English teaching also needs to constantly innovate and develop the original teaching model. The PBL teaching mode adopted in this paper belongs to a new teaching method, which mainly depends on rich network and information resources, and takes students as the center to further strengthen the construction of knowledge, so as to ensure that students can master the ability of autonomous learning, so as to more deeply understand and understand knowledge. In order to further reflect the role of PBL model in Higher Vocational English teaching, this paper further analyzes the application of PBL model in Higher Vocational English Teaching under the background of big data. The specific contents are as follows. 展开更多
关键词 big data background pbl mode higher vocational English teaching APPLICATION
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基于PBL教学模式高校创新创业教育与专业教育的融合研究 被引量:2
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作者 曹雪 刘玥 《湖北开放职业学院学报》 2025年第13期20-22,共3页
在当前经济全球化和数字经济背景下,创新创业教育已成为高校教育改革的重要方向。本文旨在探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式在高校创新创业教育与专业教育融合中的应用,分析PBL模式对促进学生学习效果、实践能力和项目成果转化提升... 在当前经济全球化和数字经济背景下,创新创业教育已成为高校教育改革的重要方向。本文旨在探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式在高校创新创业教育与专业教育融合中的应用,分析PBL模式对促进学生学习效果、实践能力和项目成果转化提升的作用,并提出具体的融合路径和保障措施。通过文献综述和案例分析,本文揭示了PBL模式在高校创新创业教育与专业教育融合过程中的实践价值和实施策略,为高校教育教学改革提供参考。 展开更多
关键词 pbl教学模式 创新创业教育 专业教育 教育融合
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基于PBL的大学物理实验与理论课融合教学模式探索
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作者 樊代和 谢东 +3 位作者 朱浩 姬晓旭 倪宇翔 李相强 《物理与工程》 2025年第4期48-53,共6页
物理基础课程(包含大学物理实验课和理论课)是国内各理工科高校均开设的公共基础必修课之一,在培养学生的基本科学素养和创新实践能力方面发挥了不可替代的作用。以西南交通大学新成立的智慧城市与交通学院物理基础课程教学为基础,构建... 物理基础课程(包含大学物理实验课和理论课)是国内各理工科高校均开设的公共基础必修课之一,在培养学生的基本科学素养和创新实践能力方面发挥了不可替代的作用。以西南交通大学新成立的智慧城市与交通学院物理基础课程教学为基础,构建了一种基于PBL(Problem Based Learning)教学法的大学物理实验与理论课融合教学模式。该模式由问题导入、问题解决、知识巩固、课程考核等四个环节构成,详细阐述了该教学模式中各环节的内涵。最后,对教学实践过程中面临的教师教学能力要求、专题实验项目数量、适合的学生规模等三方面情况进行了讨论。 展开更多
关键词 实验与理论融合 pbl 教学模式
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PBL教学模式在制药工程课程的应用
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作者 周瑞 杜守颖 张晓丹 《中国中医药现代远程教育》 2025年第7期35-37,共3页
制药工程是一门交叉学科,涵盖化学、药学和工程学的多个领域,课程内容广泛并且注重实用性。但是由于课程教学方式单一、实验教学内容设置简单化、教学时间占比较少且缺少全过程评价,导致学生在整个学习过程中动力不足,缺乏主动的思维意... 制药工程是一门交叉学科,涵盖化学、药学和工程学的多个领域,课程内容广泛并且注重实用性。但是由于课程教学方式单一、实验教学内容设置简单化、教学时间占比较少且缺少全过程评价,导致学生在整个学习过程中动力不足,缺乏主动的思维意识,不利于对理论知识的理解和转化,使得实践教学丧失了理论知识运用的意义。基于问题的学习(PBL)强调启发式教学,有助于深挖学生的思维技巧、能力。将PBL教学模式应用于制药工程课程中,能够有效增强学生的思辨能力,提高学生自主性和主动性,使高效的课堂教学有效进行。 展开更多
关键词 制药工程 pbl教学模式 课程教学
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基于“CBL+PBL”融合式教学方法的专项训练课程开发
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作者 余明艳 《湖北开放职业学院学报》 2025年第21期183-185,共3页
为了培养具备扎实理论基础和强大实践能力的人工智能应用开发人才,本专项训练课程《人工智能应用开发》开发过程中主要引入了“CBL(Case-based Learning)+PBL(Problem-based Learning)”融合式教学方法,该方法旨在通过真实案例的引导和... 为了培养具备扎实理论基础和强大实践能力的人工智能应用开发人才,本专项训练课程《人工智能应用开发》开发过程中主要引入了“CBL(Case-based Learning)+PBL(Problem-based Learning)”融合式教学方法,该方法旨在通过真实案例的引导和问题的驱动,提高学生的学习兴趣和内在学习动力,达到实践能力提升的目的。 展开更多
关键词 CBL pbl 教学模式 课程开发
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PBL教学模式结合3D Body解剖软件用于腧穴解剖学的效果 被引量:1
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作者 郑曲 王旭 +3 位作者 金春峰 梁栋阳 王冰 刘海兴 《中国中医药现代远程教育》 2025年第3期7-8,56,共3页
目的 探讨问题导向式学习(PBL)教学模式结合3D Body解剖软件用于中医药大学腧穴解剖学的效果。方法 选取辽宁中医药大学121名2019级针灸推拿专业(五年制)学生,按分班情况分为对照组59名和实验组62名。对照组采用传统的以教师为主体的模... 目的 探讨问题导向式学习(PBL)教学模式结合3D Body解剖软件用于中医药大学腧穴解剖学的效果。方法 选取辽宁中医药大学121名2019级针灸推拿专业(五年制)学生,按分班情况分为对照组59名和实验组62名。对照组采用传统的以教师为主体的模式授课,实验组采用PBL教学模式结合3D Body解剖软件授课。比较两组学生对教学效果的满意度及期末考试成绩。结果 与对照组比较,实验组学生对课程设置、学习积极性上升、自学能力提高、学习效率提高、理论结合实际能力提高方面教学效果的满意度评分较高,解剖定位理论考试及针刺操作实践考试成绩较高(P<0.05)。结论 PBL教学模式结合3D Body解剖软件的授课法课程设置合理,在中医药大学腧穴解剖学教学中能明显提高学生的学习效率、积极性、自学能力及理论结合实际能力,教学效果良好,值得推广应用。 展开更多
关键词 问题导向式学习教学模式 3D Body 腧穴解剖学 中医药大学 教学改革
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测报方位距离课程的PBL模式组训方法
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作者 刘华 朱刚 +1 位作者 李志淮 洪进 《空天预警研究学报》 2025年第3期231-234,共4页
为提高测报方位距离课程组训效果,分析了测报方位距离课程传统组训方法存在的问题;根据课程特点和学情特点,提出基于PBL模式的组训方法,给出组训流程、实施过程和注意事项.教学实践表明,与传统组训方法相比,预选军士对PBL模式组训方法... 为提高测报方位距离课程组训效果,分析了测报方位距离课程传统组训方法存在的问题;根据课程特点和学情特点,提出基于PBL模式的组训方法,给出组训流程、实施过程和注意事项.教学实践表明,与传统组训方法相比,预选军士对PBL模式组训方法认可度更高.PBL模式组训方法对提高预选军士测报技能具有促进作用. 展开更多
关键词 测报方位距离课程 pbl模式 组训方法
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PBL教学模式在儿科带教中的教学质量分析及对护生护理质量的影响
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作者 成豆豆 裴益飞 +4 位作者 王丽娟 李莉莉 燕国华 王玉香 王敏敏 《全科护理》 2025年第18期3589-3591,共3页
目的:探讨以问题为导向的教学法(PBL)在儿科带教中的应用及对教学质量、护生护理质量的影响。方法:选取2023年2月—12月在医院儿科实习的94名护生为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组47人。观察组采用PBL教学模式,对... 目的:探讨以问题为导向的教学法(PBL)在儿科带教中的应用及对教学质量、护生护理质量的影响。方法:选取2023年2月—12月在医院儿科实习的94名护生为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组47人。观察组采用PBL教学模式,对照组采用常规教学模式。比较两组护生考核成绩、护理能力评分、带教效果及满意度。结果:干预后,观察组理论成绩、实践操作成绩、案例分析成绩、综合素质成绩均高于对照组(P<0.05);护理评估、身体检查、操作技能、健康教育、临床判断、组织效能、人文关怀评分和各项带教效果评价认可度也均高于对照组(P<0.05);观察组带教满意度为95.74%,高于对照组的80.85%(P<0.05)。结论:PBL教学模式在儿科带教中的应用可以提升教学质量和护生护理质量。 展开更多
关键词 pbl教学模式 儿科带教 教学质量 护生 护理质量
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基于PBL模式下游戏引擎程序开发课程教学改革研究 被引量:1
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作者 夏鹏 《信息与电脑》 2025年第7期242-244,共3页
为提升游戏引擎程序开发课程教学质量,培养学生综合能力,研究以物理引擎应用技术课程为例,采用问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)模式,运用项目驱动、问题导向、小组协作等方法,实施多元化考核评价。结果表明,此教学改革能有效... 为提升游戏引擎程序开发课程教学质量,培养学生综合能力,研究以物理引擎应用技术课程为例,采用问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)模式,运用项目驱动、问题导向、小组协作等方法,实施多元化考核评价。结果表明,此教学改革能有效激发学生学习兴趣,提升编程、协作等能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 pbl模式 游戏引擎 程序开发
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基于STEM理念的PBL教学模式设计与应用研究——以离散数学课程为例 被引量:2
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作者 赵珊 石佳 《信息与电脑》 2025年第5期248-250,共3页
随着高等教育的深入发展,其对教学模式的要求日益提高。文章基于STEM教育理念与以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学模式,提出了一种STEM-PBL教学方法,并在软件工程专业的离散数学课程中进行了实践。研究指出,传统离散... 随着高等教育的深入发展,其对教学模式的要求日益提高。文章基于STEM教育理念与以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学模式,提出了一种STEM-PBL教学方法,并在软件工程专业的离散数学课程中进行了实践。研究指出,传统离散数学教学存在理论性强、应用不足、学生主动性欠缺等问题。为解决这些问题,课程采用线上线下混合式教学,通过真实情境与跨学科项目设计,促进学生自主学习与创新能力提升。教学过程围绕情境学习、探究学习和项目学习展开,涵盖六个教学环节。评价体系结合形成性评价与终结性评价,全面反映学生学习成效。实践结果表明,该模式能有效激发学生学习兴趣,提升其创造性思维与跨学科应用能力,为高校数学教育改革提供了新思路与实践参考。 展开更多
关键词 STEM教育理念 STEM-pbl教学模式 离散数学
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基于核心素养的艺术设计专业PBL实践教学模式探索 被引量:2
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作者 杨萍 《上海包装》 2025年第5期254-256,共3页
以提升艺术设计专业学生的实践能力与职业素养为核心目标,基于建构主义学习理论与人本主义教育观,系统解析艺术设计专业核心素养的内涵与层级结构,并论证其与项目式学习教学模式的内在契合性。通过构建本土化实践课程设计框架,结合包装... 以提升艺术设计专业学生的实践能力与职业素养为核心目标,基于建构主义学习理论与人本主义教育观,系统解析艺术设计专业核心素养的内涵与层级结构,并论证其与项目式学习教学模式的内在契合性。通过构建本土化实践课程设计框架,结合包装设计案例进行实证分析,提出以核心素养为导向的PBL教学模式,旨在培养兼具专业技能与人文素养的复合型人才,为艺术设计教育从技能传授向素养培育转型提供可操作的实施方案。 展开更多
关键词 核心素养 pbl教学模式 艺术设计 包装设计 项目式学习 教学评价
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联合PBL高效教学模式在妇产科规培中的应用研究
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作者 吴迪 张彬 高原 《首都食品与医药》 2025年第2期96-99,共4页
目的分析联合PBL教育模式在妇产科规培中的应用价值。方法选取2019年9月-2020年6月在解放军总医院第一医学中心妇产科住培学员42名,随机分为PBL教学组、传统教学组,每组各21名。采用SPSS23.0软件统计分析,对两组教学效果和满意度进行比... 目的分析联合PBL教育模式在妇产科规培中的应用价值。方法选取2019年9月-2020年6月在解放军总医院第一医学中心妇产科住培学员42名,随机分为PBL教学组、传统教学组,每组各21名。采用SPSS23.0软件统计分析,对两组教学效果和满意度进行比较。结果①本研究纳入42名住培人员,包括规培第一年13人,规培第二年14人和规培第三年15人。随规培年限延长,具备妇产科常见疾病处置能力的学员占比提高。②PBL教学组随堂测验主观题和客观题成绩均明显优于传统教学组(P≤0.001)。③相较于传统教学模式,联合PBL教学模式学员年度理论考核成绩提高(P=0.002)。④相较于传统教学组,PBL教学组对于教学满意度评价明显提高(P<0.001)。结论联合PBL教学模式可提高学员课堂专注力和表现力,促进知识吸收、理解过程,考核成绩和教学满意度显著提高,明显增强教学效果。 展开更多
关键词 妇产科 住院医师规范化培训 pbl教学模式
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PBL教学和E-learning教学模式在“数据结构”教学中的效果比较
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作者 江浩 邱剑锋 王啟军 《黑龙江工程学院学报》 2025年第3期73-78,共6页
研究深入探讨PBL(基于问题学习)与E-learning(电子学习)两种教学模式在“数据结构”这一核心计算机专业课程中的实际应用效果与差异。选取安徽大学2023级人工智能专业的118名本科生作为样本,通过随机分配形成试验班与普通班,分别实施PBL... 研究深入探讨PBL(基于问题学习)与E-learning(电子学习)两种教学模式在“数据结构”这一核心计算机专业课程中的实际应用效果与差异。选取安徽大学2023级人工智能专业的118名本科生作为样本,通过随机分配形成试验班与普通班,分别实施PBL与E-learning教学。课程结束后进行理论考核,结果显示PBL班不仅在总成绩上显著优于E-learning班,而且在各类题型,特别是强调综合能力与逻辑思维的算法编程题上,表现更加突出(P<0.05,部分P<0.01)。此外,PBL教学模式在提升学生自主学习能力、编程逻辑思维及实际问题解决能力方面的效果也更为显著,建议高校计算机类专业课程积极采用并优化这一教学模式,以全面提升学生的综合素质与未来竞争力。 展开更多
关键词 pbl教学模式 E-learning教学模式 数据结构
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基于在线平台的PBL教学模式在脊柱外科见习带教中应用
14
作者 曲哲 高啸 冯虎 《继续医学教育》 2025年第5期26-30,共5页
目的 探讨在脊柱外科见习带教中将在线教育平台与PBL教学模式相整合的应用效果。方法 选取2023年10—12月在徐州医科大学附属医院脊柱外科见习的五年制临床医学本科生151名,采用简单随机抽样法将学生随机分为两组,试验组76名,对照组75... 目的 探讨在脊柱外科见习带教中将在线教育平台与PBL教学模式相整合的应用效果。方法 选取2023年10—12月在徐州医科大学附属医院脊柱外科见习的五年制临床医学本科生151名,采用简单随机抽样法将学生随机分为两组,试验组76名,对照组75名。试验组采用基于在线平台的PBL教学模式,对照组采用传统见习课教学方法。比较两组学生理论考核成绩及课程问卷调查反馈的差异。结果 在理论考核成绩中,虽然两组学生在基础知识得分上无显著差异,但试验组病例分析和临床思维得分均显著高于对照组。试验组学生在学习兴趣度、临床实用性、知识掌握度、教学满意度的反馈上,均显著优于对照组。结论 基于在线平台的PBL模式能明显提高见习教学效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 pbl模式 在线教育平台 临床教学 脊柱外科 见习带教 本科教学
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OBE理念融合PBL模式的“食品分析检测技术”课程教学改革探索
15
作者 霍彦雄 牛永旺 +5 位作者 郭妍 李桂峰 张亮亮 冯赛赛 崔娜 徐建国 《农产品加工》 2025年第16期124-127,共4页
探讨了基于成果导向教育(OBE)理念和问题导向学习(PBL)模式的“食品分析检测技术”课程教学改革。通过分析传统教学模式的弊端与食品行业对人才的需求,阐述了OBE理念融合PBL模式在课程中的应用,包括明确课程目标、设计教学活动和改革教... 探讨了基于成果导向教育(OBE)理念和问题导向学习(PBL)模式的“食品分析检测技术”课程教学改革。通过分析传统教学模式的弊端与食品行业对人才的需求,阐述了OBE理念融合PBL模式在课程中的应用,包括明确课程目标、设计教学活动和改革教学评价等方面。实践证明,该模式提高了学生的学习积极性和综合能力,为食品专业课程教学改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 问题导向学习模式 食品分析检测技术 教学改革
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LBL+PBL结合CP在护理带教中的应用效果
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作者 封建平 《医学研究前沿》 2025年第7期177-179,共3页
目的探讨LBL、PBL、LBL+PBL教学模式在脊柱外科护理教学中的效果并进行比较。方法选取四年制护理专业112名本科生作为研究对象,随机分成3组,分别采取LBL、PBL、LBL+PBL教学模式。通过随堂测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果LBL组... 目的探讨LBL、PBL、LBL+PBL教学模式在脊柱外科护理教学中的效果并进行比较。方法选取四年制护理专业112名本科生作为研究对象,随机分成3组,分别采取LBL、PBL、LBL+PBL教学模式。通过随堂测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果LBL组在基础知识掌握方面优于PBL组,PBL组在自学能力、分析问题能力、解决问题能力等方面优于LBL组,LBL+PBL组总体教学效果优于LBL、PBL组。结论将LBL+PBL教学模式应用于脊柱外科教学,明显增强了学生学习动力、兴趣和解决实际问题能力,有助于培养学生临床思维,提高教学效果。 展开更多
关键词 LBL教学模式 pbl教学模式 脊柱外科 护理带教
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基于OBE理念与PBL方法对于电工电子技术课程教学路径探究 被引量:4
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作者 徐艺玮 《时代汽车》 2025年第2期40-42,共3页
在快速发展的技术背景下,电工电子技术课程的教育模式急需转型。本研究基于结果导向教育(OBE)理念与项目式学习(PBL)方法,探讨了电工电子技术课程的教学路径改进,旨在提升学生的综合素质与实践能力。研究分析了OBE与PBL的理论基础,并设... 在快速发展的技术背景下,电工电子技术课程的教育模式急需转型。本研究基于结果导向教育(OBE)理念与项目式学习(PBL)方法,探讨了电工电子技术课程的教学路径改进,旨在提升学生的综合素质与实践能力。研究分析了OBE与PBL的理论基础,并设计了以明确学习目标和实用项目为核心的教学路径。通过开发LED灯控制系统和电路分析软件的案例,研究显示新教学模式显著提升了学生的学术成绩和自主学习能力。本研究为电工电子技术课程的教育改革提供了切实的方案,同时推动教师专业发展,增强学生未来职业竞争力。未来研究应关注持续融合OBE与PBL理念,以及与行业的深入合作,以确保课程内容与市场需求对接。 展开更多
关键词 OBE教学模式 电工电子技术 pbl方法 实践能力
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CBL+PBL教学模式在肿瘤内科带教中的实施价值
18
作者 蒋剑 曾奕蜚 唐丽云 《中国卫生产业》 2025年第14期166-168,共3页
目的评估案例教学法(case-based learning,CBL)+基于问题的学习(project-based learning,PBL)教学模式在肿瘤内科带教中的实施价值。方法选取2022年7月—2023年6月永州市第三人民医院肿瘤内科见习生29名开展常规教学模式,为参照组。2023... 目的评估案例教学法(case-based learning,CBL)+基于问题的学习(project-based learning,PBL)教学模式在肿瘤内科带教中的实施价值。方法选取2022年7月—2023年6月永州市第三人民医院肿瘤内科见习生29名开展常规教学模式,为参照组。2023年7月—2024年6月本院肿瘤内科见习生29名开展CBL+PBL教学,为观察组。对比两组考试成绩、综合能力、带教满意率。结果观察组理论考试成绩(95.16±1.23)分,操作考试成绩(95.24±1.31)分,均高于参照组的(91.68±1.59)分、(91.77±1.82)分,差异均有统计学意义(t=9.322,8.333;P均<0.05)。观察组综合能力评分均高于参照组,观察组带教满意率高于参照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论开展CBL+PBL教学模式,可改善肿瘤内科见习生的考试成绩,提升综合能力和带教满意率。 展开更多
关键词 CBL教学模式 pbl教学模式 肿瘤内科
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PBL教学模式联合微课用于妇产科临床见习的效果
19
作者 蒋琼 孙思源 《中国卫生产业》 2025年第16期174-177,共4页
目的评估分析问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合微课用于妇产科临床见习的效果。方法选取2022年7月—2023年6月永州市中心医院妇产科见习医师20名,开展传统教学法,设为对比组。选取2023年7月—2024年6月本院妇产科见习医... 目的评估分析问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合微课用于妇产科临床见习的效果。方法选取2022年7月—2023年6月永州市中心医院妇产科见习医师20名,开展传统教学法,设为对比组。选取2023年7月—2024年6月本院妇产科见习医师20名,开展PBL教学模式联合微课教学法,设为观察组。比较两组考试成绩、工作能力、教学满意度。结果与对比组教学后理论、操作考试成绩相比,观察组均更高,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组临床诊治能力(19.11±0.24)分、解决问题能力(19.14±0.26)分均优于对比组的(18.52±0.39)分、(18.55±0.41)分,差异均有统计学意义(t=5.761,5.434;P均<0.05)。观察组见习医师对教学十分满意12名、中等满意8名,满意度为100.00%(20/20);对比组中十分满意5名、中等满意9名、不满意6名,满意度为70.00%(14/20)。观察组满意度高于对比组。结论妇产科见习医师临床带教时开展PBL教学模式联合微课教学法能够改善见习医师考试成绩,增强工作能力,提高教学满意率。 展开更多
关键词 pbl教学模式 微课 妇产科 临床见习
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思维导图结合PBL教学模式在呼吸科见习带教中的应用
20
作者 武铁力 《吉林医药学院学报》 2025年第2期154-157,共4页
目的探讨思维导图结合PBL教学模式在呼吸科见习带教中的应用效果。方法选取2017级在呼吸科见习的60名护理本科学生作为对象。分为两组,每组30人。实验组接受思维导图联合PBL教育,对照组接受传统教育。见习结束后,评估两组学生的考试成... 目的探讨思维导图结合PBL教学模式在呼吸科见习带教中的应用效果。方法选取2017级在呼吸科见习的60名护理本科学生作为对象。分为两组,每组30人。实验组接受思维导图联合PBL教育,对照组接受传统教育。见习结束后,评估两组学生的考试成绩、能力提升及教学满意度。结果与对照组比较,观察组的理论考试成绩、实践考试成绩及综合考试成绩更优秀(P<0.05);创新能力、自主学习能力、学习内容理解、学习兴趣均显著提升(P<0.05);各项教学满意度评估分数及总分均升高(P<0.05),具有统计学意义。结论呼吸科见习带教中使用思维导图与PBL相结合,可以更好地激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的临床实践能力。 展开更多
关键词 思维导图 pbl教学模式 见习带教 教学效果评价
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