超声医学教育面临实践性强、技术迭代快、多学科交叉等挑战,传统教学模式存在知识传递单向化、资源分散、临床思维培养不足等局限。通过融合图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的数字化资源管理能力...超声医学教育面临实践性强、技术迭代快、多学科交叉等挑战,传统教学模式存在知识传递单向化、资源分散、临床思维培养不足等局限。通过融合图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的数字化资源管理能力和以问题为基础(problem-based learning,PBL)的主动学习机制,构建“数字化资源整合+问题导向学习”的PACS-PBL整合教学模式,创新教育闭环。PACS系统提供标准化病例库与多模态影像数据,支持精准检索与动态追踪;PBL教学法通过问题链设计,驱动临床思维训练,促进知识向能力的转化。本文系统阐述该模式的理论基础、核心要素与实践路径,并结合本科教育、住院医师规范化培训及专科进修场景验证其效能,证实该教学模式实现从“知识复现”到“能力应用”的转变。展开更多
目的探析肺结核患者实施基于健康生态学理论的护理联合父母-成人-儿童(parent-adult-child,PAC)心理弹性护理的价值。方法选取厦门大学附属第一医院2023年2月—2024年2月收治的96例肺结核患者,依据数字随机表法分为对照组和观察组,每组4...目的探析肺结核患者实施基于健康生态学理论的护理联合父母-成人-儿童(parent-adult-child,PAC)心理弹性护理的价值。方法选取厦门大学附属第一医院2023年2月—2024年2月收治的96例肺结核患者,依据数字随机表法分为对照组和观察组,每组48例。对照组实施常规护理,观察组实施基于健康生态学理论的护理联合PAC心理弹性护理。比较2组心理状态、自我护理能力、肺功能、生活质量。结果干预后,观察组结核病污名感受量表(tubeRSulosis-related stigma scale,TSS)评分为(33.16±6.18)分,比对照组的(40.29±6.42)分更低(P<0.05);干预后,观察组心理弹性量表简表(the resilience scale-14,RS-14)评分为(65.18±6.78)分,比对照组的(59.37±6.42)分更高(P<0.05);干预后,观察组自我护理能力评估量表(appraisal of self-care agency scale-revised,ASAS-R-C)中的一般自理需要、健康欠佳自理需要、发展自理需要评分分别为(31.47±2.39)分、(20.82±1.85)分、(22.27±2.61)分,比对照组的(27.18±2.04)分、(16.14±1.69)分、(18.91±2.37)分更高(P<0.05);干预后,观察组用力肺活量(foRSed vital capacity,FVC)、第1秒用力呼气容积(foRSed expiratory volume in the first second,FEV1)水平分别为(2.61±0.49)L、(2.54±0.46)L,比对照组的(2.37±0.45)L、(2.23±0.42)L更高(P<0.05);干预后,观察组肺结核病患者生存质量测定量表(pulmonary tubeRSulosis scale,PTBS)评分为(109.37±6.91)分,比对照组的(97.26±6.58)分更高(P<0.05)。结论肺结核患者实施基于健康生态学理论的护理联合PAC心理弹性护理能改善心理状态,增强自我护理能力,促进患者肺功能改善,提高生活质量。展开更多
文摘超声医学教育面临实践性强、技术迭代快、多学科交叉等挑战,传统教学模式存在知识传递单向化、资源分散、临床思维培养不足等局限。通过融合图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的数字化资源管理能力和以问题为基础(problem-based learning,PBL)的主动学习机制,构建“数字化资源整合+问题导向学习”的PACS-PBL整合教学模式,创新教育闭环。PACS系统提供标准化病例库与多模态影像数据,支持精准检索与动态追踪;PBL教学法通过问题链设计,驱动临床思维训练,促进知识向能力的转化。本文系统阐述该模式的理论基础、核心要素与实践路径,并结合本科教育、住院医师规范化培训及专科进修场景验证其效能,证实该教学模式实现从“知识复现”到“能力应用”的转变。
文摘目的探析肺结核患者实施基于健康生态学理论的护理联合父母-成人-儿童(parent-adult-child,PAC)心理弹性护理的价值。方法选取厦门大学附属第一医院2023年2月—2024年2月收治的96例肺结核患者,依据数字随机表法分为对照组和观察组,每组48例。对照组实施常规护理,观察组实施基于健康生态学理论的护理联合PAC心理弹性护理。比较2组心理状态、自我护理能力、肺功能、生活质量。结果干预后,观察组结核病污名感受量表(tubeRSulosis-related stigma scale,TSS)评分为(33.16±6.18)分,比对照组的(40.29±6.42)分更低(P<0.05);干预后,观察组心理弹性量表简表(the resilience scale-14,RS-14)评分为(65.18±6.78)分,比对照组的(59.37±6.42)分更高(P<0.05);干预后,观察组自我护理能力评估量表(appraisal of self-care agency scale-revised,ASAS-R-C)中的一般自理需要、健康欠佳自理需要、发展自理需要评分分别为(31.47±2.39)分、(20.82±1.85)分、(22.27±2.61)分,比对照组的(27.18±2.04)分、(16.14±1.69)分、(18.91±2.37)分更高(P<0.05);干预后,观察组用力肺活量(foRSed vital capacity,FVC)、第1秒用力呼气容积(foRSed expiratory volume in the first second,FEV1)水平分别为(2.61±0.49)L、(2.54±0.46)L,比对照组的(2.37±0.45)L、(2.23±0.42)L更高(P<0.05);干预后,观察组肺结核病患者生存质量测定量表(pulmonary tubeRSulosis scale,PTBS)评分为(109.37±6.91)分,比对照组的(97.26±6.58)分更高(P<0.05)。结论肺结核患者实施基于健康生态学理论的护理联合PAC心理弹性护理能改善心理状态,增强自我护理能力,促进患者肺功能改善,提高生活质量。
