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基于“互联网+教育”的工程力学课程OMO教学新模式
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作者 杨永明 罗春花 李溪雯 《高教学刊》 2025年第10期115-118,共4页
在“互联网+教育”背景下,围绕一流本科课程建设要求,遵循信息化、智能化融入教育的发展理念,开展工程力学课程OMO(Online-Merge-Offline,线上线下融合)教学新模式探索。以中国矿业大学(北京)工程力学课程为例,分析当前教学模式的弊端,... 在“互联网+教育”背景下,围绕一流本科课程建设要求,遵循信息化、智能化融入教育的发展理念,开展工程力学课程OMO(Online-Merge-Offline,线上线下融合)教学新模式探索。以中国矿业大学(北京)工程力学课程为例,分析当前教学模式的弊端,提出工程力学OMO教学模式的实现方式,并给出OMO教育模式实践的综合教学效果评价方法,以期提高学生的自主学习和创新能力,培养适应新时代要求的高质量综合创新人才,为一流课程建设奠定基础。 展开更多
关键词 工程力学 omo教学模式 课程改革 创新人才 一流课程
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基于OMO 模式超时空的“食品化学”课程双线教学改革的初步研究 被引量:1
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作者 时晓磊 奚春宇 +3 位作者 黄卉 庄红 刘新鑫 杨彬 《农产品加工》 2025年第1期109-111,116,共4页
随着人工智能的发展和大数据时代的来临,丰富的网络资源为专业课程的学习带来了机遇,将丰富的网络资源融于专业课程教学,形成独特的混合式教学,能够为学习者提供更加灵活、便携的课程体系。从教学过程、教学内容及评价体系3个方面,将OM... 随着人工智能的发展和大数据时代的来临,丰富的网络资源为专业课程的学习带来了机遇,将丰富的网络资源融于专业课程教学,形成独特的混合式教学,能够为学习者提供更加灵活、便携的课程体系。从教学过程、教学内容及评价体系3个方面,将OMO模式超时空融合于“食品化学”专业课程的教学工作中,建立3个维度、3个层次的立体考核评价模式,完善适合OMO模式超时空教学的评价体系,有助于培养适合未来的高素质食品专业型人才。 展开更多
关键词 omo模式 超时空 食品化学 双线教学改革
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BOPPPS-OMO教学模式在职业本科仪器分析教学中的实践
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作者 丁丽 王淑君 +2 位作者 杜玲玲 徐冰婉 陈斌 《中国现代教育装备》 2025年第11期136-139,共4页
针对职业本科学校生源多样性和混合式教学不足的特点,构建了BOPPPS-OMO教学模式,并探索在职业本科仪器分析教学中的应用。通过有效的教学设计、职业本科教学资源库建设,在课前、课中、课后,分别将BOPPPS教学模式中的导入、目标、前测、... 针对职业本科学校生源多样性和混合式教学不足的特点,构建了BOPPPS-OMO教学模式,并探索在职业本科仪器分析教学中的应用。通过有效的教学设计、职业本科教学资源库建设,在课前、课中、课后,分别将BOPPPS教学模式中的导入、目标、前测、参与式学习、总结和后测有机融入,进而激发学生主动思考、积极探索,真正实现以学生为中心的混合式教学,达到提高课堂教学质量的目的。 展开更多
关键词 仪器分析 BOPPPS-omo教学模式 网络教学平台 自主学习
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通信工程专业综合实验课程OMO教学模式探索
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作者 袁仁智 蒋瑞红 +2 位作者 杨闯 闫实 孙耀华 《高教学刊》 2025年第26期59-62,共4页
针对通信技术快速发展与传统教学模式脱节的矛盾,研究提出基于线上线下混合教学(OMO)理念的通信工程专业综合实验教学新模式。建设包含在线微课与知识图谱的线上教学资源库,帮助学生从点到面建立知识架构;引入项目驱动与翻转课堂相结合... 针对通信技术快速发展与传统教学模式脱节的矛盾,研究提出基于线上线下混合教学(OMO)理念的通信工程专业综合实验教学新模式。建设包含在线微课与知识图谱的线上教学资源库,帮助学生从点到面建立知识架构;引入项目驱动与翻转课堂相结合的新型OMO教学实践,提高学生学习兴趣与课堂参与率;建立“过程-创新-实践”三维评估模型,推动学生从知识应用向工程创新跃迁。该模式通过重构教学资源、场景与评价的深度协同,有效提升学生实践创新能力与复杂工程问题解决能力,助力高校通信工程领域一流课程建设与战略新兴产业人才培养。 展开更多
关键词 通信工程专业综合实验 omo教学模式 课程改革 一流课程 教学效果
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Application Practice of OMO Teaching Mode of"Two Courses,Three Links and Two Main Subjects"Based on the Wisdom Tree Platform
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作者 Chunyan JIA 《Asian Agricultural Research》 2023年第2期68-71,74,共5页
The shared course and flipped course of Modern Educational Technology were constructed and applied based on the wisdom tree platform.The OMO teaching mode of"two courses,three links and two main subjects"was... The shared course and flipped course of Modern Educational Technology were constructed and applied based on the wisdom tree platform.The OMO teaching mode of"two courses,three links and two main subjects"was constructed according to the course teaching practice,and the teaching practice was carried out.The main teaching links and teaching quality assurance system of the mode were expounded and the application effect was analyzed from the three aspects of student evaluation,course performance and course goal achievement value.The problems in the application of the mode were discussed,and some improvement measures were put forward from the aspects of students,teachers and schools. 展开更多
关键词 Wisdom tree platform omo teaching mode modern educational technology Application
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高职英语OMO翻译教学模式的构建与实证分析 被引量:1
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作者 蔡永丰 《天津职业大学学报》 2022年第1期33-37,共5页
现阶段语言服务业(主要为英语翻译方向)的人才培养状况难以真正满足市场的需求。结合所在高职学院大学英语系列课程的实践改革,以企业和语言服务行业发展的双元需要作为教学培养目标,对高职英语OMO翻译教学模式进行实证性讨论和剖析,以... 现阶段语言服务业(主要为英语翻译方向)的人才培养状况难以真正满足市场的需求。结合所在高职学院大学英语系列课程的实践改革,以企业和语言服务行业发展的双元需要作为教学培养目标,对高职英语OMO翻译教学模式进行实证性讨论和剖析,以期为高职英语翻译混合式教学改革提供一些有益的思索和建议。 展开更多
关键词 语言服务业 高职英语 omo 翻译教学模式
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OMO教学模式下数字文学地图在古代文学课教学中的有效运用 被引量:2
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作者 何湘 张雅晴 《新疆教育学院学报》 2022年第2期37-43,共7页
发展线上线下融合教学(OMO)是建设高质量教育体系的重要环节。文章充分发挥OMO教学模式的优势,立足线上与线下相融合的教学模式,将数字文学地图作为一种教学资源引入其中,围绕教师和学生两大主体,从课前准备、课中实施和课后拓展三个方... 发展线上线下融合教学(OMO)是建设高质量教育体系的重要环节。文章充分发挥OMO教学模式的优势,立足线上与线下相融合的教学模式,将数字文学地图作为一种教学资源引入其中,围绕教师和学生两大主体,从课前准备、课中实施和课后拓展三个方面设计教学活动。最后,文章依据相关教学反馈,提出了今后的努力方向。 展开更多
关键词 omo教学模式 数字文学地图 古代文学课教学 教学运用
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OMO学习空间的构建与教学模式设计——以《传感与检测技术》课程为例 被引量:2
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作者 蒋月红 《办公自动化》 2023年第20期29-31,共3页
基于信息技术的快速发展,OMO教学模式更能适应职业教育新的发展需求。文章以《传感与检测技术》课程为例,从OMO学习空间的构建、教育模式的设计两方面出发,着重研究OMO教育模式落地实践的具体方法。OMO学习空间中全结构的融合,让学习者... 基于信息技术的快速发展,OMO教学模式更能适应职业教育新的发展需求。文章以《传感与检测技术》课程为例,从OMO学习空间的构建、教育模式的设计两方面出发,着重研究OMO教育模式落地实践的具体方法。OMO学习空间中全结构的融合,让学习者体验一站式的学习服务;也让教学者更高效地教学;此外,OMO学习空间中教学评价的构建也让OMO教学模式更完善。文章旨在通过研究OMO教学模式,提高学生的学习兴趣,培养学生解决复杂问题的综合能力,促进学生全面发展,提升学生的职业素养。 展开更多
关键词 omo学习空间 教学模式 评价系统
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大学课程教学OMO模式构建研究 被引量:7
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作者 陈雪 刘兴红 +2 位作者 张涵 徐琦 余亚烽 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2023年第1期108-112,共5页
OMO(Online-Merge-Offline)教学模式即线上教学与线下教学的深度融合。为提升大学课堂教学质量,解决传统课堂教学课堂体验不佳、学生学习效果不佳等问题,梳理教育OMO发展现状,并结合混合教学体系构建原则以及OMO教学模式设计原则,构建... OMO(Online-Merge-Offline)教学模式即线上教学与线下教学的深度融合。为提升大学课堂教学质量,解决传统课堂教学课堂体验不佳、学生学习效果不佳等问题,梳理教育OMO发展现状,并结合混合教学体系构建原则以及OMO教学模式设计原则,构建大学课程教学OMO模式。该模型主要包含三个层面:课前预习、课堂探讨、课后任务。课前预习阶段是对知识的认识,课堂探讨阶段是对知识的掌握,课后提升阶段是对知识的内化。 展开更多
关键词 omo教学模式 大学课堂教学 线上线下融合
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基于大学生学习行为特征调查的OMO教学模式探究 被引量:2
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作者 彭聪 史官清 李会景 《职业技术》 2023年第5期26-31,共6页
当代大学生是数字时代的原住民,线上线下混合式学习模式伴随了他们成长的过程。OMO教学平台是线上线下融合教学系统,以便利化的教育传播功能广泛应用于知识服务机构及各类高校,成为传统课堂的有益补充,正在改进高校的人才培养模式。但... 当代大学生是数字时代的原住民,线上线下混合式学习模式伴随了他们成长的过程。OMO教学平台是线上线下融合教学系统,以便利化的教育传播功能广泛应用于知识服务机构及各类高校,成为传统课堂的有益补充,正在改进高校的人才培养模式。但当前的OMO教学模式设计未能明晰大学生学习行为特征,因此普遍缺乏基于学情分析的适配性设计。本研究借鉴相关理论,确定影响混合教学效果的影响指标,通过对贵州省高校学生开展问卷调查,明确大学生学习行为特征,并据此设计出适宜高等院校人才培养的混合教学模式及支持系统。 展开更多
关键词 大学生学习行为 调查分析 omo教学模式
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OMO混合教学模式在《汽车电工电子技术》课程中的应用和研究 被引量:1
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作者 何君君 《时代汽车》 2023年第4期37-40,共4页
本文通过对OMO教学模式的阐述及问题分析,对线上线下融合教学在教学准备、教学内容设计、课堂教学实施及教学评价机制四方面进行深入探讨,并以《汽车电工电子技术》课程为例,提出了系列建议,希望对后疫情时代高职院校汽车技术专业教学... 本文通过对OMO教学模式的阐述及问题分析,对线上线下融合教学在教学准备、教学内容设计、课堂教学实施及教学评价机制四方面进行深入探讨,并以《汽车电工电子技术》课程为例,提出了系列建议,希望对后疫情时代高职院校汽车技术专业教学有所裨益。 展开更多
关键词 omo 混合教学模式 线上线下融合
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浅谈数字化背景下OMO教学模式在电力行业管理人才培养中的应用
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作者 王微 《电力勘测设计》 2023年第S01期52-56,共5页
为提升数字化培训效果,通过对数字化技术应用于培训业务的优缺点分析,结合D公司电力行业管理人才培养培训案例,研究线上线下融合的OMO教学模式的实施过程并分析培训效果,总结学习动机理论在OMO教学模式中应用,形成OMO教学模式下的创新... 为提升数字化培训效果,通过对数字化技术应用于培训业务的优缺点分析,结合D公司电力行业管理人才培养培训案例,研究线上线下融合的OMO教学模式的实施过程并分析培训效果,总结学习动机理论在OMO教学模式中应用,形成OMO教学模式下的创新型学习方法。 展开更多
关键词 数字化培训 omo教学模式 “反客为主”的学习方法
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OMO教学模式在量子力学课程教学中的实践
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作者 高海峡 陈怡 《科教导刊》 2023年第21期108-110,共3页
随着信息技术和互联网的发展,中国教育的传统线下教学方式开始向线上教学方式转变。线上教学虽然打破了传统教学模式在时间和空间上的局限性,但是极其依赖科技和信息技术的发展,成本较高,制度和方案都不成熟,因此出现了许多线上与线下... 随着信息技术和互联网的发展,中国教育的传统线下教学方式开始向线上教学方式转变。线上教学虽然打破了传统教学模式在时间和空间上的局限性,但是极其依赖科技和信息技术的发展,成本较高,制度和方案都不成熟,因此出现了许多线上与线下相结合的教学模式。其中线上与线下的深度式、无边界式融合的OMO模式,吸引了大量学者对其在教育上的应用进行探索。文章将OMO模式与高校量子力学教学紧密结合,探究改变传统教学方法、提高量子力学教学质量的新方法。 展开更多
关键词 omo模式 量子力学 实践
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新媒体环境下OMO教师培训研修模式的构建与实践
14
作者 苏盛敏 王淑慧 刘薇 《科教文汇》 2023年第7期23-26,共4页
教师培训研修是教师接受继续教育和终身教育的主要形式与手段。随着新媒体传播科技的迅猛发展与新媒体时代的真正到来,新媒体技术在教育领域中的应用也日益广泛,一种基于新媒体环境的OMO教师培训研修模式得以历史性地出场与生成。新媒... 教师培训研修是教师接受继续教育和终身教育的主要形式与手段。随着新媒体传播科技的迅猛发展与新媒体时代的真正到来,新媒体技术在教育领域中的应用也日益广泛,一种基于新媒体环境的OMO教师培训研修模式得以历史性地出场与生成。新媒体环境下OMO教师培训研修模式,是指充分利用线上与线下相结合的培训方式,通过学习任务的前置驱动与预热、研训主题的科学设计与引领、学习资源的创新开发与丰富,从而探寻和建构一种有效的适用于教师培训研修和教师专业发展的创新模式。 展开更多
关键词 新媒体 omo 教师培训研修 模式创新
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OMO教学模式在肛肠科实习带教中的应用研究
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作者 宋赫峰 李帅军 陆文洪 《创新创业理论研究与实践》 2025年第1期147-149,共3页
目的探索线上线下相融合(Online-Merge-Offline,OMO)的教学模式在湖南中医药大学第二附属医院肛肠科的本科实习教学中的可行性。方法选取2021年6月至2022年5月湖南中医药大学第二附属医院肛肠科的实习生为研究对象,共96人,分为观察组与... 目的探索线上线下相融合(Online-Merge-Offline,OMO)的教学模式在湖南中医药大学第二附属医院肛肠科的本科实习教学中的可行性。方法选取2021年6月至2022年5月湖南中医药大学第二附属医院肛肠科的实习生为研究对象,共96人,分为观察组与对照组,其中对照组采用常规教学方法,观察组实施特色OMO教学模式,通过对比理论考核评分、实践技能考核评分及满意度调查评价教学成果。结果观察组的整体理论考核评分,Mini-CEX、DOPS评分及总分,临床学习效率、学习自主性提升、中医思维培养、理论联系实际和思想品德方面的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论OMO教学模式对肛肠科教学质量的提高有显著效果,可提高实习生学习兴趣、学习效率和对实习院校的接受度。 展开更多
关键词 omo 实习 教学模式 肛肠科 线上线下 教学质量
原文传递
初中英语课程线上线下融合教学的应用探索
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作者 李丽华 《当代教研论丛》 2024年第9期55-57,共3页
文章分析当前初中英语课程的线上线下教学现状,揭示存在的问题和挑战,针对初中英语课程,设计并实施了一种线上线下融合的教学模式,并进行了实际应用和效果评估。结果表明,这种模式能够提高学生的学习兴趣,增强他们的应用能力,帮助他们... 文章分析当前初中英语课程的线上线下教学现状,揭示存在的问题和挑战,针对初中英语课程,设计并实施了一种线上线下融合的教学模式,并进行了实际应用和效果评估。结果表明,这种模式能够提高学生的学习兴趣,增强他们的应用能力,帮助他们更好地理解和掌握初中英语的知识和技能。 展开更多
关键词 初中英语课程 线上线下融合教学模式 教学效果评估 教学模式优化
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汽车销售OMO模式下数字化工具赋能与效能提升研究
17
作者 卢相渡 《企业经营与发展》 2025年第3期72-74,共3页
随着数字化时代的到来,汽车销售行业正经历深刻变革,线上线下融合(OMO)的模式逐渐成为主流。本文聚焦于汽车销售运营的数字化营销,特别是在“线上引流、线下成交”模式下,如何借助数字化手段提升经销商销售顾问效率与客户体验。通过分... 随着数字化时代的到来,汽车销售行业正经历深刻变革,线上线下融合(OMO)的模式逐渐成为主流。本文聚焦于汽车销售运营的数字化营销,特别是在“线上引流、线下成交”模式下,如何借助数字化手段提升经销商销售顾问效率与客户体验。通过分析数字化工具(如企业微信、专属APP、智能名片)对潜客管理、个性化沟通和关系维护的赋能作用,探讨“在线透明议价”或“一口价”模式对消费者信任和购买效率的影响,研究AR/VR技术在增强线上体验方面的应用,以及优化线上预约试驾系统智能化管理的策略,旨在为汽车销售行业在OMO模式下实现效能提升提供理论与实践指导。 展开更多
关键词 汽车销售 omo模式 数字化工具 效能提升 研究
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人工智能技术赋能下乡村教育精准帮扶的实施模式与对策——以双师专递课堂为例 被引量:17
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作者 穆肃 周德青 +1 位作者 胡小勇 崔冠利 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第9期18-26,共9页
乡村教育振兴的背景下,以人工智能技术支持的双师专递课堂为抓手,开齐开足开好国家规定课程,助力教育精准帮扶实施落地,促进乡村义务教育优质均衡发展,振兴乡村教育已成为重要命题。然而区域专递课堂常态化教学的组织与实施方法提炼不足... 乡村教育振兴的背景下,以人工智能技术支持的双师专递课堂为抓手,开齐开足开好国家规定课程,助力教育精准帮扶实施落地,促进乡村义务教育优质均衡发展,振兴乡村教育已成为重要命题。然而区域专递课堂常态化教学的组织与实施方法提炼不足,可复制、可参考的组织实施模式还较缺乏。基于此,该研究在远程智能教学系统支持下,以广东省常态化开展双师专递课堂推动乡村教育帮扶三年来的实践经验,根据专递课堂实践案例分析框架,提炼出了三种常态化推进双师专递课堂教学的实施模式,即“区域统筹”的“两统筹、五统一”模式、“服务外包”的“两对标、一站式”模式以及“区域统筹+服务外包”相结合的“一导三定”协同模式。基于学习测评和访谈数据,研究者从学校、教师、学生层面分析了区域试点的成效,提出了以人工智能技术促进师资队伍建设、健全专递课堂监督与评估机制、遵循因地制宜建设模式、厚植学生乡土教育情怀等四个方面的对策建议。期望这些服务模式和建议能为国内教育界开展基于专递课堂的乡村教育帮扶提供指引和借鉴。 展开更多
关键词 教育精准帮扶 人工智能 常态开课 专递课堂 实施模式
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高职院校“双线”混融教学模式实施研究——基于教学管理的视角 被引量:2
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作者 杨善江 《四川职业技术学院学报》 2023年第1期1-5,共5页
随着现代信息技术与教学需求的深度融合,在线教学模式融入线下课程,“线上+线下”混合式教学将成为常态。调查发现,从教师教学与管理层面,目前高职院校混合式教学主要存在教师在线教学“欠胜任”、“双线”融合评价机制未建立、支持保... 随着现代信息技术与教学需求的深度融合,在线教学模式融入线下课程,“线上+线下”混合式教学将成为常态。调查发现,从教师教学与管理层面,目前高职院校混合式教学主要存在教师在线教学“欠胜任”、“双线”融合评价机制未建立、支持保障体系不完善等主要问题。基于实证调研分析,提出高职院校“双线”混融教学模式实施的相应对策:(1)提升教师“双线”混融教学胜任力;(2)完善“双线”混融教学质量评价体系;(3)加大对“双线”混融教学的政策及技术服务支持。 展开更多
关键词 “双线”混融 教学模式 评价体系 CIPP模式 支持保障
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线上线下融合教学:概念、特征与建议 被引量:14
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作者 王丽川 段春雨 +1 位作者 陈倩 王志国 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2023年第6期92-97,共6页
线上线下融合(Online Merge Offline, OMO)教学是信息技术与教育教学融合的最新实践样态。文章梳理了从混合教学到OMO教学的概念演进历程,提出了OMO教学的定义。随后,系统解析了OMO教学的主要特征:(1)技术融合,打造全新的智能技术融合生... 线上线下融合(Online Merge Offline, OMO)教学是信息技术与教育教学融合的最新实践样态。文章梳理了从混合教学到OMO教学的概念演进历程,提出了OMO教学的定义。随后,系统解析了OMO教学的主要特征:(1)技术融合,打造全新的智能技术融合生态;(2)空间融合,打通物理学习空间和在线学习空间形成新的教学场景;(3)数据融合,以学情数据融合形成数据驱动为核心的教学闭环,以管理数据融合赋能学校治理创新;(4)教学融合,支持学生全程参与学习,支持开展多样教学活动,支持学习资源动态整合。最后,从变革教育理念、提升教师能力素养、改革教学评价方式三个角度提出了OMO教学的实施建议。 展开更多
关键词 线上线下融合教学 omo教学模式 双线混融教学
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