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CTCL视域下OMO教学的学习策略设计与应用
1
作者 刘鑫 《中国教育技术装备》 2026年第1期136-142,共7页
线上线下融合教学的应用能够有效应对突发事件给教育教学带来的影响,如何提升其应用效率是现阶段要解决的主要问题。CTCL是结合教育技术学自身特点所提出的新研究范式,将其与OMO教学进行融合,是一个全新的教学尝试。结合高中信息技术学... 线上线下融合教学的应用能够有效应对突发事件给教育教学带来的影响,如何提升其应用效率是现阶段要解决的主要问题。CTCL是结合教育技术学自身特点所提出的新研究范式,将其与OMO教学进行融合,是一个全新的教学尝试。结合高中信息技术学科Python教学的特征和CTCL四要素的论述,设计与OMO教学适配的学习策略。选取两个教学班进行教学验证,以学生在Python学习过程中的三类偏差认知作为认知起点,设计有针对性的转变方法作为学习策略下具体的学习方法。教学验证实施后,对整体教学效果进行对比分析,表明构建的CTCL视域下OMO教学的学习策略能够帮助学生完成偏差认知的转变并取得更好的学习效果。 展开更多
关键词 线上线下融合 CTCL omo教学 学习策略 PYTHON
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基于OMO模式的大学物理同步教学改革——以某应用型本科院校为例
2
作者 李红玉 石家榕 刘茜秀 《西部素质教育》 2026年第1期145-148,共4页
文章基于相关概念,以某应用型本科院校为例,首先提出了基于OMO模式的大学物理同步教学改革路径,包括课前准备、课中教学、课后巩固及课程考核四个方面,然后论述了基于OMO模式的大学物理同步教学改革成效。
关键词 omo模式 同步教学 大学物理 应用型本科院校
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AI+OMO模式下高职院校计算机应用技术专业人才培养探索 被引量：5
3
作者 蒋华 《教育教学论坛》 2025年第5期113-116,共4页
随着人工智能技术的发展及线上线下混合教学模式的日渐成熟,高职院校计算机应用技术专业人才培养面临新的挑战。通过阐述当前高职院校计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,分析了人工智能技术和混合式教学对计算机应用技术专业人... 随着人工智能技术的发展及线上线下混合教学模式的日渐成熟,高职院校计算机应用技术专业人才培养面临新的挑战。通过阐述当前高职院校计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,分析了人工智能技术和混合式教学对计算机应用技术专业人才培养的影响及促进作用,提出了在人工智能和混合教学模式下高职院校计算机应用技术专业人才培养的改革策略,包括加强课程建设、改进教学方法、建立导师小组培养体系、积极访企调研、注重学生的AI素质培养、加强教师队伍建设和完善教学质量评价机制等措施,旨在为高职院校计算机应用技术人才的培养探索思路。 展开更多
关键词 人工智能AI omo混合式教学 计算机应用技术专业 人才培养
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基于“互联网+教育”的工程力学课程OMO教学新模式
4
作者 杨永明 罗春花 李溪雯 《高教学刊》 2025年第10期115-118,共4页
在“互联网+教育”背景下,围绕一流本科课程建设要求,遵循信息化、智能化融入教育的发展理念,开展工程力学课程OMO(Online-Merge-Offline,线上线下融合)教学新模式探索。以中国矿业大学(北京)工程力学课程为例,分析当前教学模式的弊端,... 在“互联网+教育”背景下,围绕一流本科课程建设要求,遵循信息化、智能化融入教育的发展理念,开展工程力学课程OMO(Online-Merge-Offline,线上线下融合)教学新模式探索。以中国矿业大学(北京)工程力学课程为例,分析当前教学模式的弊端,提出工程力学OMO教学模式的实现方式,并给出OMO教育模式实践的综合教学效果评价方法,以期提高学生的自主学习和创新能力,培养适应新时代要求的高质量综合创新人才,为一流课程建设奠定基础。 展开更多
关键词 工程力学 omo教学模式 课程改革 创新人才 一流课程
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基于OMO教学的自动化专业毕业实习新模式探索
5
作者 张悦 《教育教学论坛》 2025年第5期57-60,共4页
毕业实习是连接学校教育和社会需求的桥梁,其重要性不言而喻。无论是以现场实习为主的线下实习模式,还是线上理论授课,模式都略显陈旧,学生的积极性不高,实习效果差,急需一种新的模式改变现状。基于OMO模式将线下实习与线上教学资源相融... 毕业实习是连接学校教育和社会需求的桥梁,其重要性不言而喻。无论是以现场实习为主的线下实习模式,还是线上理论授课,模式都略显陈旧,学生的积极性不高,实习效果差,急需一种新的模式改变现状。基于OMO模式将线下实习与线上教学资源相融合,线下支持线上、线上赋能线下,线下为主线上为辅。为了实现线上线下相融合,设计基于混合现实的便携式终端,利用基于视觉SLAM的主动性定位技术实现空间定位,随巡游路线完成场景节点定位,线上教学资源主动推送。借助于新技术,可以激发学生的兴趣,还可以同步记录学习数据,实现更加合理的学习效果评价。研究成果可以应用到其他实践类课程,为实践环节的教学改革提供指引。 展开更多
关键词 omo教学 毕业实习 便携式终端
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高职教师OMO教学模式的参与意愿与影响因素研究——以湖南长沙高职院校为例
6
作者 谭乐平 杨夏 《产业与科技论坛》 2025年第5期93-96,共4页
教师是教育活动的主导者和支撑性要素,教师是否有意愿探索更多融合在线教学的教育实践,是未来推进线上线下融合式(OMO)教学需要解决的关键问题。本文从被调查者基本情况、对OMO教学方法的认知、OMO教学方法的参与意愿三个方面设计调查问... 教师是教育活动的主导者和支撑性要素,教师是否有意愿探索更多融合在线教学的教育实践,是未来推进线上线下融合式(OMO)教学需要解决的关键问题。本文从被调查者基本情况、对OMO教学方法的认知、OMO教学方法的参与意愿三个方面设计调查问卷,基于1654份有效问卷数据,获取湖南省长沙市4所高职院校教师OMO教学方法的参与意愿,构建影响参与意愿因素的回归模型,对高职教师实施线上线下融合(OMO)教学方法的意愿及其影响因素展开研究。结果表明,高职教师的职称、教龄、所教授的科目、年均课时等因素均影响其实施OMO教学方法的意愿;同时,充足的设备覆盖率、丰富的课程资源、院校评价与激励机制以及对现有OMO教学方法的满意度等对教师实施OMO教学方法的意愿产生正向影响。根据研究结果,提出促进高职教师更好地实施OMO教学方法的建议。 展开更多
关键词 omo教学模式 参与意愿 影响因素 多元线性回归模型
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“OBE+OMO”模式下的“海洋综合管理”课程教学改革 被引量：2
7
作者 陈柳云 孙悦民 曹阳春 《高教论坛》 2025年第4期51-54,共4页
OBE为重视成果导向的教学,OMO是信息技术驱动下的新模式,基于“OBE+OMO”建构的教学模式是线上线下混合教学的高阶形态,不仅重视线上线下形式上的结合,更追求一种教学实质上的契合,通过线上线下各种要素融合引发教学的质变。文章阐述了... OBE为重视成果导向的教学,OMO是信息技术驱动下的新模式,基于“OBE+OMO”建构的教学模式是线上线下混合教学的高阶形态,不仅重视线上线下形式上的结合,更追求一种教学实质上的契合,通过线上线下各种要素融合引发教学的质变。文章阐述了“OBE+OMO”教学模式,基于当前“海洋综合管理”课程教学存在的主要问题,提出应用该模式推进教学改革的具体策略,明确“海洋综合管理”课程要积极推进递阶式融合教学、深入推进共性与个性融合教育、主动构建共建式课堂生态、完善多层次考核评价,以期建设更高水平的精品课程,回应新时代育人需求,对推进海洋管理相关的蓝色课堂有所裨益。 展开更多
关键词 “OBE+omo”模式 海洋综合管理 融合教学 教学改革
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数字技术驱动OMO教学模式研究与路径探索 被引量：3
8
作者 赵文杰 陈寅生 +2 位作者 盖建新 吴海滨 徐丹 《高教学刊》 2025年第2期5-8,13,共5页
教育数字化是教育信息化发展到一定阶段的重要标志,是现代智慧教育发展的阶段特征之一。数字技术驱动线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学已经成为新教学常态和混合式教学发展趋势。构建以数字化教学为特征的线上线下、同步异... 教育数字化是教育信息化发展到一定阶段的重要标志,是现代智慧教育发展的阶段特征之一。数字技术驱动线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学已经成为新教学常态和混合式教学发展趋势。构建以数字化教学为特征的线上线下、同步异步、集中分散和课内课外多模态OMO一体化教学模式,充分发挥信息技术的支撑作用和数字化环境的融合机制,有利于提升一流课程质量建设,有利于促进智慧教育快速发展。 展开更多
关键词 智慧教育 教育数字化 线上线下融合教学 一流课程 数字技术
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AI赋能OMO教学模式在音乐教育中的运用研究 被引量：4
9
作者 史悦 《戏剧之家》 2025年第8期175-177,共3页
数字化时代对音乐教育提出了全新的挑战和机遇,而AI技术的崛起为音乐课堂注入了前所未有的创新力。科技与教育相互赋能成为数字化教育改革的必然趋势。本研究结合我国教育数字化发展现状,围绕AI赋能教育数字化改革的迫切需求与核心作用... 数字化时代对音乐教育提出了全新的挑战和机遇,而AI技术的崛起为音乐课堂注入了前所未有的创新力。科技与教育相互赋能成为数字化教育改革的必然趋势。本研究结合我国教育数字化发展现状,围绕AI赋能教育数字化改革的迫切需求与核心作用,对运用AI技术实施线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)音乐教学模式进行多层次分析,旨在探索出AI技术与OMO教学模式结合的音乐教学创新点,以推动数字化时代音乐教育发展。 展开更多
关键词 AI 人工智能技术 omo教学模式 音乐教育
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线上线下融合(OMO)模式下传统零售企业营销策略研究 被引量：3
10
作者 裴丽 王贝贝 山孟丹 《现代营销(下)》 2025年第6期45-47,共3页
本文首先对传统零售的内涵及发展特点进行了概述,指出其在体验性、即时性、服务本地化和信任性等方面的优势。分析了传统零售企业在向OMO模式转型所面临的机遇与挑战,包括技术创新带来的变革、消费者需求的变化以及全渠道零售的发展趋... 本文首先对传统零售的内涵及发展特点进行了概述,指出其在体验性、即时性、服务本地化和信任性等方面的优势。分析了传统零售企业在向OMO模式转型所面临的机遇与挑战,包括技术创新带来的变革、消费者需求的变化以及全渠道零售的发展趋势。其次探讨了OMO模式对传统零售企业市场营销的影响,强调整合传统营销理念与渠道、增强市场信息交互性与全面性方面的积极作用。最后提出在OMO模式下,传统零售企业应深化OMO营销认知,提升执行能力、精准定位商品与服务,优化营销规划和提升OMO营销运营风险应对能力,以提升企业的市场竞争力和品牌影响力,推动企业可持续发展。 展开更多
关键词 传统零售企业 线上线下融合模式 omo模式 营销策略
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基于OMO 模式超时空的“食品化学”课程双线教学改革的初步研究 被引量：1
11
作者 时晓磊 奚春宇 +3 位作者 黄卉 庄红 刘新鑫 杨彬 《农产品加工》 2025年第1期109-111,116,共4页
随着人工智能的发展和大数据时代的来临,丰富的网络资源为专业课程的学习带来了机遇,将丰富的网络资源融于专业课程教学,形成独特的混合式教学,能够为学习者提供更加灵活、便携的课程体系。从教学过程、教学内容及评价体系3个方面,将OM... 随着人工智能的发展和大数据时代的来临,丰富的网络资源为专业课程的学习带来了机遇,将丰富的网络资源融于专业课程教学,形成独特的混合式教学,能够为学习者提供更加灵活、便携的课程体系。从教学过程、教学内容及评价体系3个方面,将OMO模式超时空融合于“食品化学”专业课程的教学工作中,建立3个维度、3个层次的立体考核评价模式,完善适合OMO模式超时空教学的评价体系,有助于培养适合未来的高素质食品专业型人才。 展开更多
关键词 omo模式 超时空 食品化学 双线教学改革
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OMO教学场景创新:产教融合导向下中职数字媒体“岗课赛证”混合式学习空间设计
12
作者 邓蓉 《信息与电脑》 2025年第21期218-220,共3页
随着职业教育的创新变革,中职学校需营造更为优越的学习空间,以充分发挥产教融合的效果,为学生提供有效的教育培养。在中职“岗课赛证”混合式育人模式建设中,学校应充分利用线上线下融合(Online-Merge-Offline,OMO)教学场景创新手段,... 随着职业教育的创新变革,中职学校需营造更为优越的学习空间,以充分发挥产教融合的效果,为学生提供有效的教育培养。在中职“岗课赛证”混合式育人模式建设中,学校应充分利用线上线下融合(Online-Merge-Offline,OMO)教学场景创新手段,构建紧密融通的混合式学习空间,让学生收获良好的虚拟现实(Virtual Reality,VR)体验,深度理解专业知识,形成较强的实践技能。文章将围绕中职“岗课赛证”混合式育人模式中的OMO教学场景创新展开深入研究。 展开更多
关键词 omo教学场景 产教融合 中职学校 混合式教学
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基于OMO模式的民族民间舞课程混合式教学设计研究 被引量：1
13
作者 赵帅 《戏剧之家》 2025年第19期196-198,共3页
随着信息技术的快速发展,OMO(Online-Merge-Offline)教学模式为传统民族民间舞教学带来了新思路。本研究旨在探讨如何利用OMO模式构建混合式教学模型,提升表演专业学生的民族民间舞课程学习效果。通过将线上理论学习与线下实践训练相结... 随着信息技术的快速发展,OMO(Online-Merge-Offline)教学模式为传统民族民间舞教学带来了新思路。本研究旨在探讨如何利用OMO模式构建混合式教学模型,提升表演专业学生的民族民间舞课程学习效果。通过将线上理论学习与线下实践训练相结合,丰富学生的舞蹈理论知识,加深其对民族民间舞文化背景的理解,并提升其实践技能。研究重点关注整合线上线下资源、确保线上学习资料的质量及线下实训的效果,评估学生在混合式教学模式下的学习成效,构建适应表演专业舞蹈课程的OMO混合式教学模型,培养具有创新精神和实践能力的舞蹈艺术人才。 展开更多
关键词 omo模式 民族民间舞课程 混合式教学 教学设计
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AI+OMO模式下计算机基础课程服务中医药学专业人才培养路径研究
14
作者 卜晓霞 《漫科学(中旬刊)》 2025年第12期164-166,共3页
随着人工智能与混合式教学技术的深度融合,AI+OMO教育模式在高等教育领域逐步成为推动课程结构优化与人才能力升级的重要路径。中医药院校在推动教育现代化转型过程中,基础课程的支撑作用日益凸显,尤其是计算机基础课程在构建专业数字... 随着人工智能与混合式教学技术的深度融合,AI+OMO教育模式在高等教育领域逐步成为推动课程结构优化与人才能力升级的重要路径。中医药院校在推动教育现代化转型过程中,基础课程的支撑作用日益凸显,尤其是计算机基础课程在构建专业数字素养、促进跨学科融合方面承担关键功能。本次研究以中医药专业为依托,围绕AI+OMO模式下计算机基础课程的课程重构、教学革新、师资协同与智能评价等关键环节,提出路径优化策略。 展开更多
关键词 计算机基础课程 AI 中医药专业 omo模式
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医学生对OMO教学的满意度调查
15
作者 王燕 王煜 +1 位作者 万悦竹 张菲菲 《继续医学教育》 2025年第5期92-96,共5页
目的 调查医学生对于OMO教学模式的满意程度,比较不同类型学生对不同教学模式的满意度差异。方法 2023年4—6月,在复旦大学附属妇产科医院对妇产科学专业的266名在读研究生进行整群抽样,开展问卷调查。结果 研究发现,69.5%的被调研者喜... 目的 调查医学生对于OMO教学模式的满意程度,比较不同类型学生对不同教学模式的满意度差异。方法 2023年4—6月,在复旦大学附属妇产科医院对妇产科学专业的266名在读研究生进行整群抽样,开展问卷调查。结果 研究发现,69.5%的被调研者喜欢线上线下融合教学模式,在理论课程中,线上线下融合教学模式的满意度高于完全线下和完全线上的授课模式;在实验课程方面,满意度得分最高的是线下授课模式。结论 建议高校合理开展OMO融合教学模式,建立健全OMO融合课程评价体系。 展开更多
关键词 omo教学模式 课程学习 满意度 妇产科学 理论课程 实验课程
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OMO模式下零售企业精准营销的设计与应用
16
作者 李新 《现代商业》 2025年第3期29-32,共4页
在零售企业发展和运营中,构建起精准营销模式属于一项重要的发展任务,通过精准营销模式不但可以突出企业营销的个性化和差异化,也有助于提高营销转化率,给消费者群体带来高品质的服务体验。本文深入分析了如何基于OMO(Online-Merge-Offl... 在零售企业发展和运营中,构建起精准营销模式属于一项重要的发展任务,通过精准营销模式不但可以突出企业营销的个性化和差异化,也有助于提高营销转化率,给消费者群体带来高品质的服务体验。本文深入分析了如何基于OMO(Online-Merge-Offline)模式推动零售企业构建精准营销模式,并且提出了OMO模式之下零售企业精准营销的设计和应用策略,以助力提高零售企业精准营销的水平,强化零售企业的市场核心竞争力。 展开更多
关键词 omo模式 零售企业 精准营销
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环境设计专业实训课程的OMO教学模式探索 被引量：1
17
作者 卫春青 胡兰 《美术教育研究》 2025年第7期136-138,共3页
21世纪,大学生的学习方式呈现出智能化、数字化、信息化的特征。OMO(Online-Merge-Offline,线上与线下融合)作为一种将线上教学与线下教学深度融合的创新型教学模式,能够为实训课程的改革提供新的思路和方法。OMO教学模式具有信息技术... 21世纪,大学生的学习方式呈现出智能化、数字化、信息化的特征。OMO(Online-Merge-Offline,线上与线下融合)作为一种将线上教学与线下教学深度融合的创新型教学模式,能够为实训课程的改革提供新的思路和方法。OMO教学模式具有信息技术融合赋能教学改革、学习空间融合构建课程教学、数据融合提升教学质量的特点。OMO教学模式的设计原则包括支持学生参与、驱动教学活动、联通技术与教学。在环境设计专业实训课程中,教师应从课前预习、课中教学、课后巩固三个环节入手,探索OMO教学模式的应用途径。 展开更多
关键词 omo教学模式 环境设计专业 实训课程教学 线上与线下融合
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基于“三教改革”的OMO混合式VR实践教学模式构建与创新研究——以现代化工虚拟仿真实训为例 被引量：1
18
作者 张平昕 黄月 +2 位作者 肖华亮 肖恺林 凌榛 《电脑知识与技术》 2025年第1期175-177,共3页
文章探讨基于“三教改革”理念的OMO混合式VR实践教学模式在现代化工教育中的应用。文章详细阐述了该模式的构建基础、实施路径、创新点及效果评价,旨在提升现代化工虚拟仿真实训的教学效果。首先概述了OMO混合式VR实践教学模式,并强调... 文章探讨基于“三教改革”理念的OMO混合式VR实践教学模式在现代化工教育中的应用。文章详细阐述了该模式的构建基础、实施路径、创新点及效果评价,旨在提升现代化工虚拟仿真实训的教学效果。首先概述了OMO混合式VR实践教学模式,并强调了虚拟仿真/VR教学资源的重要性。接着,详细介绍了该模式的整体架构设计和实施循环优化。文章还突出了OMO混合式教学模式的创新之处,如一体化教学实践平台的构建和“理—虚—实”教学方法的创新。最后,对OMO混合式教学模式的效果进行了综合评价。 展开更多
关键词 三教改革 omo混合式教学模式 VR实践教学 虚拟仿真实训 现代化工
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基于OMO“363”模型的物理课程融合式学习调查研究
19
作者 王秋阁 张波 《高等继续教育学报》 2025年第4期63-71,80,共10页
随着信息技术与教育教学的深度融合,学生的学习方式正经历系统性变革,融合式学习逐渐成为自主学习的新生态。研究从OMO“363”模型与物理课程融合式学习关系出发,编制《基于OMO“363”物理课程融合式学习调查问卷》,采用问卷星和个别访... 随着信息技术与教育教学的深度融合,学生的学习方式正经历系统性变革,融合式学习逐渐成为自主学习的新生态。研究从OMO“363”模型与物理课程融合式学习关系出发,编制《基于OMO“363”物理课程融合式学习调查问卷》,采用问卷星和个别访谈形式,对学生以整群抽样的方式开展调查,发现融合式学习尽管优势明显,有着美好发展前景,但在实践中存在较多困难,学生对OMO“363”模型了解肤浅,师生互动少,学生学习自律性差,容易被客观因素干扰,部分学生学习处于被动状态。建议以分层目标与场景联动完善物理课程设计,以游戏化激励与动态管理提升物理课程学习效果,以融合式训练与习惯养成培养学生物理核心素养,以多元与过程并重规范物理课程评价体系。 展开更多
关键词 omo模型 融合式学习 物理课程 调查研究
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