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基于OBE理念融合PAD教学模式在《医用高等数学》中的探索与实践
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作者 陈晨 朱乐玫 邴萍萍 《教育教学研究前沿》 2026年第2期87-89,共3页
《医用高等数学》中涵盖导数与微分、函数与极限、微分方程、定积分、不定积分等内容,教材是运用练习题、理论例题和案例修订帮助学生强化实践的方式,开展数字化教材建设的。若教师采用传统模式教学,可能造成医学与数学理论知识实际应... 《医用高等数学》中涵盖导数与微分、函数与极限、微分方程、定积分、不定积分等内容,教材是运用练习题、理论例题和案例修订帮助学生强化实践的方式,开展数字化教材建设的。若教师采用传统模式教学,可能造成医学与数学理论知识实际应用场景之间的脱节,增加学生的学习难度,所以教师应增加教学活动中的数字化载体,以OBE理念融合PAD教学模式开展教学,引导学生用数学去合理解决医学领域问题。基于此,本文结合实际思考,简要分析OBE理念融合PAD教学模式在《医用高等数学》中的价值,重点阐述OBE理念融合PAD教学模式在《医用高等数学》中的探索与实践。旨在为学生的全面发展提供支持。 展开更多
关键词 OBE理念 融合 pad教学模式 《医用高等数学》 探索与实践
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基于自适应Padé逼近算法的Cole-Cole频散介质探地雷达时域有限元模拟与传播特征分析
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作者 王洪华 侯志阳 +2 位作者 王敏玲 吴祺铭 周飞 《地球物理学报》 北大核心 2026年第3期1304-1322,共19页
时域数值模拟是分析探地雷达(GPR)高频电磁波在Cole-Cole频散介质中传播特征的重要手段.由于Cole-Cole频散介质的复介电常数是关于角频率的分数次幂函数,代入频率域电磁波动方程并转化到时间域会出现时间分数阶导数,难以被常规时间整数... 时域数值模拟是分析探地雷达(GPR)高频电磁波在Cole-Cole频散介质中传播特征的重要手段.由于Cole-Cole频散介质的复介电常数是关于角频率的分数次幂函数,代入频率域电磁波动方程并转化到时间域会出现时间分数阶导数,难以被常规时间整数阶差分法离散.固定特征频率的Padé逼近算法虽可通过构造一组时间整数阶辅助微分方程来避免离散时间分数阶导数,但其对Cole-Cole频散介质的复相对介电常数估计误差较大,特别是当弛豫时间较短时误差急剧增加,降低模拟精度.为此,本文提出了一种自适应Padé逼近的Cole-Cole频散介质GPR时域有限元(FETD)模拟算法.该算法在利用固定特征频率的Padé逼近算法构建时域Cole-Cole频散介质电磁波动方程及其有限元方程基础上,首先将计算时窗平均划分为多个时间段,每个时间段内利用激励源子波频带范围的一系列频率作为特征频率进行模拟计算并与解析解对比.然后,选取相对误差最小的频率作为该时间段的特征频率,其时间迭代结果作为下一个时间段的迭代初值,依次迭代计算,直至最后一个时间段,从而在每个时间段迭代计算时自适应选择Padé逼近的特征频率.数值实验表明:与固定特征频率的Padé逼近相比,基于自适应Padé逼近的Cole-Cole频散介质GPR模拟精度更高.与非频散介质相比,高频电磁波在Cole-Cole频散介质中传播速度更慢,能量衰减更强.与Debye频散介质相比,高频电磁波在Cole-Cole频散介质中传播速度更快;能量衰减与Cole-Cole和Debye频散介质的衰减系数随频率变化曲线的交点有关,在交点左侧,能量衰减更强;在交点右侧,能量衰减更弱.弛豫因子越大,高频电磁波在Cole-Cole频散介质的传播速度越低;能量衰减受传播距离和弛豫因子的综合影响,传播距离越大、弛豫因子越小和传播距离越小、弛豫因子越大时,能量衰减越强. 展开更多
关键词 探地雷达 Cole-Cole频散介质 自适应padé逼近 时域有限元法 传播特征分析
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Independent sampling and padding for Rayleigh-Sommerfeld diffraction based on scaled convolution approach
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作者 YANG Chen FU Xi-hong +1 位作者 FU Xin-peng BAYANHESHIG 《中国光学(中英文)》 北大核心 2026年第2期367-381,共15页
We propose a novel fast numerical calculation method for the Rayleigh-Sommerfeld diffraction integral,which is developed based on the existing scaled convolution method.This approach enables fast cal-culations for gen... We propose a novel fast numerical calculation method for the Rayleigh-Sommerfeld diffraction integral,which is developed based on the existing scaled convolution method.This approach enables fast cal-culations for general cases of off-axis scenarios where the sampling intervals and numbers of the input and observation planes are unequal.Additionally,it allows for arbitrary adjustment of the sampling interval of the impulse response function,facilitating a manual trade-off between computational load and accuracy.The er-rors associated with this method,which is equivalent to interpolation,primarily arise from the discontinuities of the sampling matrix of the impulse response function on its boundaries of periodic extension.To address this issue,we propose the concept of the padding function and its construction method,and evaluate its ef-fectiveness in enhancing computational accuracy.The feasibility of the proposed method is verified by nu-merical simulation and compared with the direct integration DI-method in a simplified scenario.It shows that the proposed method has good computational accuracy for the general case where the sampling interval of the input and observation plane is not equal under non-near-field diffraction,and when the diffraction distance is large,although the computational accuracy of the proposed method cannot exceed that of the DI-method,the computational amount can be significantly reduced with almost no effect on the computational accuracy.This method provides a general numerical calculation scheme of diffraction in the non-near field case for areas such as computational holography. 展开更多
关键词 Rayleigh-Sommerfeld diffraction scaled convolution padding function
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“OBE+PAD”模式在航空运输课程教学中的应用
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作者 褚艳玲 赵旭 王丹 《航海教育研究》 2026年第1期34-41,共8页
在新工科建设和工程教育认证的背景下,基于航空运输课程的特点、教学现状及存在的问题,提出融合成果导向教育(OBE)理念与对分课堂(PAD)的教学模式,设计“目标—考核—教学”三位一体的教学过程,构建以教师为核心的授课环节、以学生为中... 在新工科建设和工程教育认证的背景下,基于航空运输课程的特点、教学现状及存在的问题,提出融合成果导向教育(OBE)理念与对分课堂(PAD)的教学模式,设计“目标—考核—教学”三位一体的教学过程,构建以教师为核心的授课环节、以学生为中心的拓展环节、以成果为导向的考核环节的三维教学框架,实现了教学要素的有机整合。教学实践表明,该模式可有效提升课程教学质量,显著增强学生实践能力。 展开更多
关键词 航空运输课程 成果导向教育(OBE)理念 对分课堂(pad) 新工科建设 工程教育认证
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以PAD课堂为主的《黄帝内经》课程混合式教学模式探索与应用
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作者 陈瑞雪 刘磊 +2 位作者 王荣 孙闵 张丽 《济宁医学院学报》 2026年第1期88-92,共5页
为提升《黄帝内经》课程的教学成效,本研究探索了以对分课堂(PAD)为核心的混合式教学模式。课程依托“亮考帮”任务,构建了“线上自主预习-线下互动内化-线上反思拓展”的三阶段教学流程。实践表明,该模式能显著提高学生的期末成绩优秀... 为提升《黄帝内经》课程的教学成效,本研究探索了以对分课堂(PAD)为核心的混合式教学模式。课程依托“亮考帮”任务,构建了“线上自主预习-线下互动内化-线上反思拓展”的三阶段教学流程。实践表明,该模式能显著提高学生的期末成绩优秀率与及格率,并将课堂人均发言次数从0.8次增至2.5次。学生有效突破了机械记忆,实现了对经典理论的深度思辨。本研究证实,PAD模式能有效促进《黄帝内经》知识内化与中医思维培养,可为中医药经典课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 黄帝内经 对分课堂 混合式教学 教学改革 中医教育
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基于校企合作的模块化教学在PAD课堂中的应用研究——以分析化学课程为例 被引量:3
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作者 任丽英 李倩倩 胡佳敏 《延边大学学报(自然科学版)》 2025年第1期162-168,共7页
以分析化学课程为例,探讨了基于校企合作的模块化教学在PAD课堂中的应用.在具体实践应用中,对接企业项目将教学内容划分为6个模块,组建多元化教学团队,分工协作、整合校企资源,教学模式采用PAD课堂与模块化教学相结合的方式,考核评价采... 以分析化学课程为例,探讨了基于校企合作的模块化教学在PAD课堂中的应用.在具体实践应用中,对接企业项目将教学内容划分为6个模块,组建多元化教学团队,分工协作、整合校企资源,教学模式采用PAD课堂与模块化教学相结合的方式,考核评价采用理论+实践+职业的多维度方法全面衡量学生综合素质.研究结果显示,实验组学生在专业知识、实践技能及职业素养等方面的综合考核成绩优良,显著优于对照组,且无不合格情况.该结果表明该教学模式在分析化学课程教学中具有良好的教学效果,可为校企合作背景下相关课程的教学实践提供良好参考. 展开更多
关键词 分析化学 pad课堂 校企合作 模块化教学 职业教育
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基于PAD与朴素贝叶斯方法的工作台形态设计
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作者 欧阳晋焱 胡天宇 +2 位作者 阎文文 苏建宁 周爱民 《智能制造》 2025年第4期142-151,共10页
为了探索智能教育工作台的形态对用户情感认知的影响,发掘结合情感认知评价的产品形态优化设计方法。首先,基于感性工学理论,以工作台为研究对象,运用形态分析法获取产品形态的项目与类目表,并对产品样本进行编码;然后,利用自我评定量... 为了探索智能教育工作台的形态对用户情感认知的影响,发掘结合情感认知评价的产品形态优化设计方法。首先,基于感性工学理论,以工作台为研究对象,运用形态分析法获取产品形态的项目与类目表,并对产品样本进行编码;然后,利用自我评定量表测量样本的愉悦度(P)-激活度(A)-优势度(D)三维情感模型数据,并利用聚类分析法划分情感认知群组;最后,采用朴素贝叶斯方法建立产品形态的情感认知预测模型。使用穷举法从大量形态布局方案中选出在P、A、D三个情感指标方面表现优秀的方案并验证模型准确度。结果表明,该方法具有良好的合理性与可靠性。基于PAD模型和朴素贝叶斯方法建立产品形态的情感认知预测模型,能够在不依赖大规模数据的情况下较好地预测用户的情感认知反应,帮助设计师分析产品形态元素对情感认知的影响规律,为产品形态布局的优化设计提供有益的理论支撑。 展开更多
关键词 智能教育工作台 形态设计 情感认知 pad模型 朴素贝叶斯
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基于改进Padé逼近法的含激发极化效应瞬变电磁三维正演
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作者 杨威 蔡盼盼 +3 位作者 李清坤 刘礼煌 胡祥云 刘亚军 《石油地球物理勘探》 北大核心 2025年第3期794-805,共12页
金属矿物、硫化物和油气资源等探测目标常呈现较强的激发极化特性,使得瞬变电磁信号出现畸变,若忽略激发极化效应往往导致瞬变电磁数据难以拟合甚至出现错误解释。文中基于时域有限体积法,采用Padé级数对Cole-Cole模型进行逼近,实... 金属矿物、硫化物和油气资源等探测目标常呈现较强的激发极化特性,使得瞬变电磁信号出现畸变,若忽略激发极化效应往往导致瞬变电磁数据难以拟合甚至出现错误解释。文中基于时域有限体积法,采用Padé级数对Cole-Cole模型进行逼近,实现了含激发极化效应的瞬变电磁三维正演模拟。传统Padé级数中心频率的选取采用定性分析方法,正演结果对频率相关系数的变化较为敏感,限制了其在频率相关系数变化较大区域的应用。文中定量计算了Padé级数逼近过程产生的误差,并基于误差信息提出了中心频率自适应选取算法,解决了这一问题。通过多个模型数值实验,验证了文中算法的计算精度及有效性。最后,分析了极化介质模型与非极化介质模型瞬变电磁响应的特征差异,并对实例模型模拟了瞬变电磁场极化异常体的充放电过程。 展开更多
关键词 激发极化效应 padé 级数逼近 瞬变电磁法三维正演 Cole-Cole 模型
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线上线下混合的PAD教学法实践——以微积分课程为例
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作者 韩淑霞 黄永忠 《大学数学》 2025年第3期21-25,共5页
以微积分课程为例,针对基础较弱的学生课堂或者没有时间预习的班级,设计了线上线下混合的PAD教学法实践模式.经过教学效果的分析与比较,发现这种PAD教学法的教学效果要优于传统教学方法.最后提出了根据学生情况和教学内容的特点进行分... 以微积分课程为例,针对基础较弱的学生课堂或者没有时间预习的班级,设计了线上线下混合的PAD教学法实践模式.经过教学效果的分析与比较,发现这种PAD教学法的教学效果要优于传统教学方法.最后提出了根据学生情况和教学内容的特点进行分类分层的线上线下混合教学是教学改革与实践的新方向. 展开更多
关键词 pad教学法 线上线下混合教学模式 传统教学法 微积分学
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基于OBE-PAD的《物流与供应链管理》课程教学模式探究
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作者 钟虹 王好 +1 位作者 李琼 王思 《物流科技》 2025年第21期153-156,共4页
《物流与供应链管理》作为物流管理专业的核心课程,其教学模式的改革对培养应用型物流人才具有重要意义。文章在分析课程的教学中存在教学方法单一、实践教学流于形式和教学评价体系不合理等问题的基础上,引入了以成果导向教育和对分课... 《物流与供应链管理》作为物流管理专业的核心课程,其教学模式的改革对培养应用型物流人才具有重要意义。文章在分析课程的教学中存在教学方法单一、实践教学流于形式和教学评价体系不合理等问题的基础上,引入了以成果导向教育和对分课堂相结合的一种创新性教学模式的构建,提出了在培养目标设计、教学内容的选择和教学流程设计等建议,以期为该课程的教学改革提供理论和实践指导。 展开更多
关键词 成果导向教育(OBE) 对分课堂(pad) 物流与供应链管理 教学模式
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基于Pad在临床医学生精准教学的研究
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作者 杨久宇 丁颖韵 +2 位作者 吕小龙 王强 王大安 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第4期195-198,共4页
本研究旨在探索如何通过基于Pad的智慧课堂模式,在临床医学生的教学中实现精准教学。方法 采用问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法,从学生(60名)和教师(8名)的角度收集数据,分析现有智慧课堂的实施情况,了解其在实践中的效... 本研究旨在探索如何通过基于Pad的智慧课堂模式,在临床医学生的教学中实现精准教学。方法 采用问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法,从学生(60名)和教师(8名)的角度收集数据,分析现有智慧课堂的实施情况,了解其在实践中的效果与问题。结果 通过数据分析发现,在Pad智能设备的应用过程中,虽然大部分医学生认为这种教学方式提高了学习效率和互动性,但依然存在技术问题、师生互动不够、个性化教学方案不足等问题。通过改进教学模式和优化设备使用,可以提高精准教学的实施效果(P<0.05)。结论 Pad在临床医学生精准教学中的应用具有潜力,但其成功实施依赖于完善的硬件支持、教师培训和教学方法的改革。需要针对现有问题进行调整和优化,以实现教学效果的最大化。 展开更多
关键词 pad 临床医学生 精准教学
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PAD在肛肠疾病教学中的应用研究
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作者 李逵 张曾宇 +1 位作者 周青 熊家青 《中国中医药现代远程教育》 2025年第21期15-18,共4页
目的 探索对分课堂(PAD)在肛肠疾病教学中的应用情况。方法 将湖南中医药大学2019级中医学院的67名学生分为2组,对照组33人,采用传统教学模式;实验组34人,将PAD课堂融入教学实际。比较2组客观评价(考试成绩)、主观评价(问卷调查)情况。... 目的 探索对分课堂(PAD)在肛肠疾病教学中的应用情况。方法 将湖南中医药大学2019级中医学院的67名学生分为2组,对照组33人,采用传统教学模式;实验组34人,将PAD课堂融入教学实际。比较2组客观评价(考试成绩)、主观评价(问卷调查)情况。结果 客观评价显示,实验组的理论成绩和实践成绩分别为(83.94±7.25)分、(77.09±1.65)分,均高于对照组的(78.06±5.12)分、(73.66±1.30)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。主观评价显示,实验组在教学效果满意度等各方面均有明显提升(P<0.05)。结论 PAD课堂有益于提升肛肠疾病的学习效果和学生的学习兴趣,值得在高校中医外科学教学中推广。 展开更多
关键词 pad课堂 教学模式 肛肠疾病 教学改革
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基于PAD课堂的多维混合教学法在结核病教学中的应用建议
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作者 杜经丽 毛莉蓉 安红娟 《临床医学研究与实践》 2025年第35期163-166,共4页
结核病(TB)是严重危害人类健康的主要传染病之一,其防控局势仍不容乐观。目前关于TB相关的教学方式仍比较单一,以传统的教师授课形式为主。教学内容的封闭和教学方法的陈旧使得医学生缺乏兴趣和主观能动性。为了让医学生充分理解和掌握T... 结核病(TB)是严重危害人类健康的主要传染病之一,其防控局势仍不容乐观。目前关于TB相关的教学方式仍比较单一,以传统的教师授课形式为主。教学内容的封闭和教学方法的陈旧使得医学生缺乏兴趣和主观能动性。为了让医学生充分理解和掌握TB相关知识,亟待探索一种更加科学高效的新型教学方法。基于PAD课堂的多维混合教学法,即讲授(P)、内化吸收(A)及讨论(D),综合利用以问题为基础的教学法(PBL)、三位一体案例式立体教学法(CTTM)、多学科诊疗(MDT)、虚拟仿真实验、循证医学(EBM)、文献汇报、以团队为基础的教学法(TBL)等教学方式以及思维导图、ChatGPT等学习工具,有助于充分激发医学生对于结核学科的兴趣,增强医学生对于TB相关知识的理解。这一教学方法的实施有望引导更多医学生献身于TB医疗及科研事业,并为医学院校TB教学方案的制定提供参考。 展开更多
关键词 结核病 pad课堂 多维混合教学法 以问题为基础的教学法 三位一体案例式立体教学法
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翻转课堂+PAD教学模式在皮肤性病学中的应用
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作者 李逵 苗艳婕 +1 位作者 周青 熊家青 《中国中医药现代远程教育》 2025年第23期22-25,共4页
目的研究翻转课堂+对分课堂(PAD)模式在皮肤性病学课堂中的应用效果。方法选择湖南中医药大学2019级中医定向9、10班的学生,分为对照组和教改组。对照组采用传统教学模式,教改组采用翻转课堂和PAD教学模式,观察2组学生到课率、课堂参与... 目的研究翻转课堂+对分课堂(PAD)模式在皮肤性病学课堂中的应用效果。方法选择湖南中医药大学2019级中医定向9、10班的学生,分为对照组和教改组。对照组采用传统教学模式,教改组采用翻转课堂和PAD教学模式,观察2组学生到课率、课堂参与率、课堂教学效果满意度评分,以及测评成绩(课堂测验成绩、平时成绩、课堂表现得分、综合成绩)的差异。结果教改组课堂活动、讨论参与率,课堂教学效果满意度评分,以及课堂测验成绩、平时成绩、课堂表现得分、综合成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂+PAD教学模式能明显提高学生的课堂参与度、教学效果满意度及学习成绩,值得在皮肤性病学教学中使用、推广。 展开更多
关键词 翻转课堂 对分课堂 教学模式 皮肤性病学 教学改革
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“BOPPPS+PAD”融合模式在“超声诊断学”理论课教学中的应用 被引量:1
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作者 黄梅欣 冯诗雯 +5 位作者 陈成彩 李丽珍 利青 蓝家富 李静 麻海智 《西部素质教育》 2025年第16期148-151,共4页
文章首先阐述了“超声诊断学”理论课教学现状,然后概述了“BOPPPS+PAD”融合模式,接着提出了“BOPPPS+PAD”融合模式在“超声诊断学”理论课教学中的应用,包括课前自学、课中讨学、课后研学三个方面,之后分析了“BOPPPS+PAD”融合模式... 文章首先阐述了“超声诊断学”理论课教学现状,然后概述了“BOPPPS+PAD”融合模式,接着提出了“BOPPPS+PAD”融合模式在“超声诊断学”理论课教学中的应用,包括课前自学、课中讨学、课后研学三个方面,之后分析了“BOPPPS+PAD”融合模式在“超声诊断学”理论课教学中应用的效果,最后对“BOPPPS+PAD”融合模式在“超声诊断学”理论课教学中的应用进行了反思。 展开更多
关键词 “BOPPPS+pad”融合模式 “超声诊断学”理论课教学 医学影像专业
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Identifying and Modeling Non-Functional Concerns Relationships
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作者 Hakim Bendjenna Pierre-Jean Charrel Nacer Eddine Zarour 《Journal of Software Engineering and Applications》 2010年第8期820-826,共7页
Requirements elicitation step is of paramount importance in the requirements engineering process. In the distributed environment of so-called inter-company cooperative information system, this step is a thorny issue. ... Requirements elicitation step is of paramount importance in the requirements engineering process. In the distributed environment of so-called inter-company cooperative information system, this step is a thorny issue. To elicit require-ments for an inter-company cooperative information system, we early proposed a methodology called MAMIE (from MAcro to MIcro level requirements Elicitation) with an accompanied tool. In MAMIE methodology, requirements are the result of composing functional and non-functional concerns. Before non-functional concerns composition, it’s primary to identify relationships between them. According to the most existing approaches, a non-functional concern may have a negative, positive or null contribution on the other non-functional concerns. In this paper, we argue that using only these three contributions types is not sufficient to express relationships which may exist between non-functional concerns. Thus, we propose a process which aims to identify non-functional concerns’ relationships and model them using a fuzzy cognitive map. The resulting model is composed of non-functional concerns, relationships between them and the weight of these relationships expressed with linguistics fuzzy values. Using fuzzy cognitive maps to model non-functional concerns relationships allows moving from the conventional modelling toward developing a computer based model. An example from the textile industry is used to illustrate the applicability of our process. 展开更多
关键词 non-functional CONCERNS non-functional Requirements Soft-Goals
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3-61 MitoQ Induces Non-functional Mitochondrial Membrane Potential (NFMMP)
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作者 Sun Chao Zhang Hong 《IMP & HIRFL Annual Report》 2015年第1期164-164,共1页
In the process of oxidative phosphorylation, protons are pumped into the intermembrane space to establish the mitochondrial membrane potential (MMP). Relying on the electrochemical gradient, protons can return to the ... In the process of oxidative phosphorylation, protons are pumped into the intermembrane space to establish the mitochondrial membrane potential (MMP). Relying on the electrochemical gradient, protons can return to the matrix through the ATP synthase complex with ATP generation. MitoQ, a lipophilic cation drug, can be bsorbed to the inner mitochondrial membrane with the cationic moiety staying at the intermembrane space[1]. 展开更多
关键词 MITOQ Induces non-functional
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基于知识图谱的管理会计课程BOPPPS―PAD教学模式设计 被引量:2
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作者 余欣悦 《科教导刊》 2025年第10期56-58,共3页
在管理会计课程教学面临变革需求的背景下,文章聚焦创新教学模式的构建,通过深度融合BOPPPS教学模型、PAD对分课堂策略与知识图谱技术,形成一种全新的教学体系。课前借助知识图谱推送资料、设定目标和前测;课中围绕知识图谱实施参与式... 在管理会计课程教学面临变革需求的背景下,文章聚焦创新教学模式的构建,通过深度融合BOPPPS教学模型、PAD对分课堂策略与知识图谱技术,形成一种全新的教学体系。课前借助知识图谱推送资料、设定目标和前测;课中围绕知识图谱实施参与式学习、后测与总结;课后利用知识图谱设计作业与反思改进,并整合更新教学资源。经实践验证,该模式能有效提升教学效果,促进学生对知识的掌握与能力发展,为管理会计课程教学改革提供了有力支撑与可行路径。 展开更多
关键词 管理会计课程 BOPPPS―pad教学模式 知识图谱 教学改革
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病理生理学线上BOPPPS融合线下PAD教学模式探索 被引量:2
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作者 邓冯媛 岳晓阳 +4 位作者 彭均华 黄玲 唐君 潘尚领 陈宁园 《基础医学教育》 2025年第8期754-759,共6页
病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁,在医学教学中发挥承前启后的关键作用。然而,由于该课程理论性强、涵盖面广、逻辑抽象、与临床联系紧密,且课堂时间有限,所以学生容易产生畏难心理,学习兴趣有限,导致教学效果不佳。基于教学... 病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁,在医学教学中发挥承前启后的关键作用。然而,由于该课程理论性强、涵盖面广、逻辑抽象、与临床联系紧密,且课堂时间有限,所以学生容易产生畏难心理,学习兴趣有限,导致教学效果不佳。基于教学中以上急需解决的核心问题,教研室在教学中运用BOPPPS线上学习融合PAD线下教学模式,将有限的课堂拓展到时间安排更为灵活的线上学习,通过参与式教学方式将枯燥的理论学习变得丰富饱满,提高学生参与性,激发学生学习兴趣和探索精神,促进个性化和信息化教学,提升自主学习能力,形成学生为主体、教师为引导的教学模式。 展开更多
关键词 病理生理学 教学改革 BOPPPS pad教学模式 混合式教学
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