为未来做准备的学习：重塑技术在教育中的角色--美国国家教育技术规划(NETP2016)解读 被引量：49

1

作者 赵建华 蒋银健 +1 位作者 姚鹏阁 李百惠 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第2期3-17,共15页

2015年11月,美国联邦教育部教育技术办公室颁布了第5个"美国教育技术规划"——《为未来做准备的学习:重塑技术在教育中的角色》。该规划针对美国教育面临的困惑和挑战,重新审视了技术变革学习的作用,旨在通过变革学习方式和经... 2015年11月,美国联邦教育部教育技术办公室颁布了第5个"美国教育技术规划"——《为未来做准备的学习:重塑技术在教育中的角色》。该规划针对美国教育面临的困惑和挑战,重新审视了技术变革学习的作用,旨在通过变革学习方式和经历,缩小长期存在的公平性和可及性差距,为所有学习者发展创造条件。解读美国NETP2016,明确了以下问题:一是规划的定位。NETP2016为美国教育信息化今后5年的发展指出了方向:为未来做准备的学习。二是规划的范围。NETP2016融合学习、教学、领导力、评价和基础设施五大领域构建了"为未来做准备的学习"的基本框架。三是规划的特色。NETP2016引入大量政策、技术、应用等方面的研究成果和实践案例,为教育信息化建设决策提供支撑。四是规划的目标。NETP2016从技术支持学习的角度,对五大领域要素进行分析,展示技术促进教育变革。五是规划实施的保障。NETP2016强调创新教育信息化建设机制,解决教育信息化建设中的新技术、资金、管理者、专业人员等问题。美国NETP2016提出的"为未来做准备的学习"理念,具有战略性和前瞻性,对中国在"十三五"期间制定和实施教育信息化发展规划具有重要的参考和借鉴价值。 展开更多

关键词 教育信息化 netp2016 基本框架 教育技术 未来学习

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美国国家教育技术规划:历史沿革、政策关切与基本特征

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作者 顾高燕 罗皖平 +1 位作者 葛金环 欧阳雨 《基础教育参考》 2026年第3期32-44,共13页

在全球竞争日益加剧与数字技术深刻重塑教育形态的背景下,如何系统推进教育数字化转型以提升国家人才竞争力成为各国关注的焦点。美国作为全球教育信息化发展的先行者,自1996年起连续发布七版《国家教育技术规划》,形成了一套持续演进... 在全球竞争日益加剧与数字技术深刻重塑教育形态的背景下,如何系统推进教育数字化转型以提升国家人才竞争力成为各国关注的焦点。美国作为全球教育信息化发展的先行者,自1996年起连续发布七版《国家教育技术规划》,形成了一套持续演进、体系完备的政策框架,其政策理念与实践经验对全球具有重要参考价值。聚焦美国一系列政策的演进路径与核心导向,对其教育数字化推进逻辑进行系统梳理与分析发现,该政策呈现出三方面显著特点,一是以技术赋能学生学习过程,拓展和丰富学习体验;二是以数字手段支持教师教学创新,提升教学质量与效能;三是以数字技术强化管理者领导力,推动其进行科学决策与高效治理。进一步研究发现,其未来将更加注重基础设施智能化升级、师生数字素养全面提升、多元主体协同与战略目标聚焦。基于此,未来我国可从聚焦学生发展,促进数字机会公平、赋能教师队伍,提升数字素养水平以及创新治理体系,构建多元协同格局三方面深化推进教育数字化建设。 展开更多

关键词 美国教育数字化 国家教育技术规划 教育数字化转型 教育公平 文本分析法

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美国《国家教育技术计划》的创新及其启示——基于五轮(1996-2016)教育技术发展规划的比较与分析 被引量：19

3

作者 王媛媛 何高大 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第2期11-18,共8页

美国教育部公布了2016《国家教育技术计划》(NETP 2016),引发全球教育界尤其是教育技术界的关注。该计划从学习、教学、领导、评价、基础设施五个领域展开阐述,重塑技术在教育中的作用。通过比较美国不同时期五轮国家教育技术发展规划,... 美国教育部公布了2016《国家教育技术计划》(NETP 2016),引发全球教育界尤其是教育技术界的关注。该计划从学习、教学、领导、评价、基础设施五个领域展开阐述,重塑技术在教育中的作用。通过比较美国不同时期五轮国家教育技术发展规划,分析它们不同的侧重点,从而深刻理解美国教育技术发展规划。这不仅有益于我国教育技术界把握世界教育技术动态与热点,而且也为我国教育技术的改革与发展提供了借鉴。 展开更多

关键词 教育技术 netp 2016 教育信息化 分析与借鉴

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我国高校教育信息化重心转移:从硬技术向软技术创新 被引量：13

4

作者 张武威 曾天山 黄宇星 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期102-107,138,共7页

教育信息化建设是个复杂的系统工程,其硬件与软件等基础设施建设的先进性,未必代表其教育信息化建设的先进性。我们借助近年来国内外社会科学在"软技术"方面的研究成果,提出我国高校教育信息化的重心要从硬技术向软技术创新转... 教育信息化建设是个复杂的系统工程,其硬件与软件等基础设施建设的先进性,未必代表其教育信息化建设的先进性。我们借助近年来国内外社会科学在"软技术"方面的研究成果,提出我国高校教育信息化的重心要从硬技术向软技术创新转移,使其"软硬"平衡,才能实现可持续发展。综观美国几次重大的"国家教育技术计划(NETP)",不难发现,美国教育信息化的重心已发生了重大转移,从重硬技术、硬环境建设转向重软技术、软环境建设。我们认为,我国高校信息技术未能有效变革教育的根本原因,在于长期缺乏对软技术创新的认识与研究,使得在教育信息化项目实施过程中,未能有效地将软技术创新应用于学校业务、流程和技术三者相结合的"预测建模"架构及制度创新之中。 展开更多

关键词 教育信息化 硬技术 软技术 netp 预测建模 制度创新

原文传递

2010年美国国家教育技术计划带来的机遇和挑战——访美国密歇根大学拜瑞·费舍曼(Barry Fishman)博士 被引量：10

5

作者 张宝辉 王颖 +1 位作者 张金磊 马小强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期9-14,共6页

拜瑞·费舍曼(Barry Fishman)是美国密歇根大学教育学院和信息学院的教育技术学副教授。费舍曼博士于1989年获得布朗大学英语与美国文学学士学位,于1992年获印第安纳大学教学系统技术硕士学位,于1996年在西北大学获得学习科学博士... 拜瑞·费舍曼(Barry Fishman)是美国密歇根大学教育学院和信息学院的教育技术学副教授。费舍曼博士于1989年获得布朗大学英语与美国文学学士学位,于1992年获印第安纳大学教学系统技术硕士学位,于1996年在西北大学获得学习科学博士学位。他的研究包括运用视频游戏营造学习环境、运用技术支持教师学习、基于标准的系统性的学校改革,以及教育领导者在促进技术应用的课堂改革中的作用等。他是"高度互动性计算机教育中心(Hi-CE)"的课题负责人,还曾经担任《学习科学》杂志的副主编。目前,费舍曼博士正在负责一项由美国国家科学基金会(NSF)资助的研究课题,主要内容是面对面和在线环境下的教师学习。此外,费舍曼博士还在教师的职业发展和教师知识、实践及学生学习变化之间的关系、在线知识网络等方面进行了项目研究[1]。费舍曼博士是美国《国家教育技术计划2010:变革美国教育——技术推动学习》设计组成员。美国新一轮的教育技术计划指出:要继续坚持以学生为中心的基本理念,强调技术支持的评估,提出"21世纪的学习模型",倡导进行信息技术支持的教育系统的全方位、整体性的变革[2]。在该报告发布之后,我国相关研究者也相继进行了一系列的分析和研究[3-5]。由于考虑到中国教育技术领域现实的需要,我们最初设计的不少问题是以中国的语境和体系为基础展开的。事实上美国的教育体系和中国的有很大差别,例如美国教育部的权利和对各州的控制要比中国的教育部小得多。我们认为这正是这篇访谈的价值所在。如何做到"他山之石,可以攻玉""洋为中用",同时又要避免"邯郸学步",就是既要知道其他教育体系中学者和实践者在做什么,又要知道他们为什么这样做,他们决策的依据和基础是什么,这样我们才不会处处照搬照抄,同时也保留自己的信心和特色,在国际学术舞台上能够和国际学者平等对话,在相关领域做出自己的贡献。 展开更多

关键词 美国 2010国家教育技术计划 2010 netp

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解析美国《国家教育技术规划2010》 被引量：43

6

作者 祝智庭 贺斌 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第6期16-21,38,共7页

简析美国国家教育技术规划的历史演变,重在考察其关注重心的转移。本文对美国教育部发布的《国家教育技术规划2010》做了内容分析,提炼出内容要点:一个模型、五大目标和四大挑战。研究该《规划》可以为我国拟订教育信息化系统规划提供... 简析美国国家教育技术规划的历史演变,重在考察其关注重心的转移。本文对美国教育部发布的《国家教育技术规划2010》做了内容分析,提炼出内容要点:一个模型、五大目标和四大挑战。研究该《规划》可以为我国拟订教育信息化系统规划提供诸多启示。 展开更多

关键词 美国教育 教育技术规划 netp 教育变革 技术赋能学习模型

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美国国家教育技术计划的探究与启示 被引量：1

7

作者 陈殿兵 杨新晓 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2017年第2期115-120,共6页

美国作为科技强国,历来重视科技与教育的融合,以保证其在世界教育中的领导地位。在信息技术与教育的结合过程中,美国政府1996—2016年先后五次出台了国家教育技术计划。进入新世纪以来,我国也面临着教育与信息技术融合的挑战。美国在其... 美国作为科技强国,历来重视科技与教育的融合,以保证其在世界教育中的领导地位。在信息技术与教育的结合过程中,美国政府1996—2016年先后五次出台了国家教育技术计划。进入新世纪以来,我国也面临着教育与信息技术融合的挑战。美国在其信息化发展过程中的背景、内容及其运行保障措施等方面的经验值得我们研究和借鉴,剖析这些政策内容及运行机制不仅有益于我国研究者把握教育技术的动态和热点,而且能为我国教育领域全面实施"互联网+教育"战略运行提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 “互联网+教育” 保障机制 美国netp 基础教育

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如何消除教育数字鸿沟?--基于美国《2024年国家教育技术规划》的分析 被引量：5

8

作者 李新 李巧英 《甘肃开放大学学报》 2024年第2期6-12,共7页

教育数字鸿沟逐渐成为全球数字化浪潮下制约教育公平、推进教育高质量发展的主要瓶颈之一。为有效消除教育数字鸿沟,美国联邦教育部教育技术规划办公室于2024年1月发布《关于消除教育的数字访问、设计与使用鸿沟的行动倡议--2024年国家... 教育数字鸿沟逐渐成为全球数字化浪潮下制约教育公平、推进教育高质量发展的主要瓶颈之一。为有效消除教育数字鸿沟,美国联邦教育部教育技术规划办公室于2024年1月发布《关于消除教育的数字访问、设计与使用鸿沟的行动倡议--2024年国家教育技术规划》,该规划是针对消除教育数字鸿沟的全面倡议,对于推动全球教育领域的进步具有重要意义。研究深入探讨了教育数字鸿沟的“为什么”“是什么”以及“怎么办”三个核心问题。教育数字鸿沟主要是由于各国家和地区在基础设施、数字素养、数字资源以及文化和语言等方面的差异产生的,包括数字使用鸿沟、数字设计鸿沟、数字访问鸿沟。为有效解决教育数字鸿沟问题,可以从教学三要素出发,针对学生加强创造性技术的使用、针对教师提供更多数字学习机会、针对内容强调平等获取教育技术。我国在此基础上可以从倡导公平包容理念、关注教育核心要素、提供实际行动建议三方面有效应对教育数字鸿沟问题,进而走向更加数字化、可持续、公平和高质量发展的未来。 展开更多

关键词 教育数字鸿沟 netp2024 内因审视 内涵廓清 应对策略 报告解读

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让信息技术对教育发展真正产生革命性影响——实现信息技术与教育的“深度融合” 被引量：40

9

作者 何克抗 《教育信息技术》 2014年第1期3-8,共6页

本文对决定教育信息化成败的两个重要问题——“信息技术未能对教育发展产生革命性影响的根本原因”和“如何使信息技术对教育发展真正产生出革命性影响”进行了深入分析.在学习借鉴西方先进经验的同时,也吸取西方错误的教训,并结合我... 本文对决定教育信息化成败的两个重要问题——“信息技术未能对教育发展产生革命性影响的根本原因”和“如何使信息技术对教育发展真正产生出革命性影响”进行了深入分析.在学习借鉴西方先进经验的同时,也吸取西方错误的教训,并结合我们自身多年来从事教育信息化理论与实践探索的经验,最终形成有中国特色的、能让信息技术对教育发展真正产生出“革命性影响”的科学认识和有效应对举措——就是“要在根本变革传统课堂教学结构的基础上,实现教育在质量提升方面的跨越式发展”. 展开更多

关键词 教育信息化 信息技术对教育发展有革命性影响 美国的国家教育技术计划(netp) 教育系统结构性变革 课堂教学结构

原文传递

教育信息化成败的关键在哪里——如何认识信息技术对教育发展具有革命性影响 被引量：12

10

作者 何克抗 《中国教育科学（中英文）》 2013年第3期209-227,208,250,共21页

"为什么信息技术对教育发展有革命性影响"和"如何使信息技术对教育发展真正产生革命性影响"是决定教育信息化成败的两个关键问题。在借鉴西方先进经验的同时,也需要批判地吸取。结合我们自身多年来从事教育信息化... "为什么信息技术对教育发展有革命性影响"和"如何使信息技术对教育发展真正产生革命性影响"是决定教育信息化成败的两个关键问题。在借鉴西方先进经验的同时,也需要批判地吸取。结合我们自身多年来从事教育信息化理论研究与实践探索的丰富经验,中国学者关于"信息技术对教育发展有革命性影响"的科学认识和有效应对举措是:"要在根本改变传统课堂教学结构的基础上,实现各级各类教育在质量提升方面的跨越式发展。" 展开更多

关键词 教育信息化 美国2010国家教育技术计划(netp) 教育系统结构性变革 课堂教学结构

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重新审视技术变革学习的作用——美国“国家教育技术规划(2016)”的解读与启示 被引量：6

11

作者 郑金秋 李百慧 姚鹏阁 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第10期30-36,共7页

美国教育部每5年颁布一次的"国家教育技术规划"是指导美国教育信息化建设的纲领性文件,指引今后五年教育信息化发展的方向,同时对我国教育信息化建设和发展具有积极的启发和借鉴作用。文章在介绍美国国家教育技术规划发展历... 美国教育部每5年颁布一次的"国家教育技术规划"是指导美国教育信息化建设的纲领性文件,指引今后五年教育信息化发展的方向,同时对我国教育信息化建设和发展具有积极的启发和借鉴作用。文章在介绍美国国家教育技术规划发展历程的基础上,系统分析了"国家教育技术规划(2016)"的核心内容,从学习、教学、领导力、评价和基础设施等五个领域,阐述"国家教育技术规划(2016)"中新技术支持的教与学框架及政策要点,结合我国教育信息化发展的实际情况,提出针对我国"十三五"教育信息化建设和发展的启示。 展开更多

关键词 教育技术规划 教育信息化 信息化教学 netp 2016

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教育信息化的实践趋势、理论动态与技术前沿——兼论《现代教育技术》杂志2013年选题策划 被引量：8

12

作者 宋述强 钟晓流 +3 位作者 李海霞 焦丽珍 李婷 白薇琳 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第1期5-8,共4页

通过对教育信息化政策文本的探析,对教育信息化热点议题的梳理,对《地平线报告》所预测技术的引介,文章分别探讨了当前教育信息化的实践趋势、理论动态与技术前沿。在前述探讨的基础上,文章结合对教育信息化产业格局的认识,阐释了《现... 通过对教育信息化政策文本的探析,对教育信息化热点议题的梳理,对《地平线报告》所预测技术的引介,文章分别探讨了当前教育信息化的实践趋势、理论动态与技术前沿。在前述探讨的基础上,文章结合对教育信息化产业格局的认识,阐释了《现代教育技术》杂志2013年的选题策划及栏目设置,以期与广大读者和作者共同探讨如何推进我国的教育信息化事业。 展开更多

关键词 教育信息化 国家教育技术计划 智慧教育战略 教育信息化十年发展规划 地平线报告

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美国国家教育技术计划的再出发:创新与方向 被引量：4

13

作者 陈殿兵 杨新晓 赵雷洪 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第8期114-118,共5页

美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及... 美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及模式有待提升、改善。为此,美国教育部于2016年颁布实施了旨在提升学习、教学、评价和基础设施的新国家教育技术计划,并通过引入新的教育理念、更新教育技术计划内容和培训环节、转型体制机制等措施,推动现代信息技术与教育的深度融合及纵深发展。 展开更多

关键词 美国 2016国家教育技术计划 创新与方向

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关于我国教育技术学研究现状和教育变革着力点的思考 被引量：38

14

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期5-14,共10页

文章首先介绍"教育供给侧改革"的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么?以及"互联网+时代"教育变革的着力... 文章首先介绍"教育供给侧改革"的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么?以及"互联网+时代"教育变革的着力点会发生什么样的变化?最后,再通过具体事实回答"美国是否关注‘课堂教学结构的变革’?"这样一个问题(答案是否定的)。 展开更多

关键词 互联网+教育 教育供给侧改革 教育变革着力点 美国国家教育技术计划(netp) 教育系统结构性变革 课堂教学结构变革

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《教育传播与技术研究手册(第四版)》:主要缺陷与不足——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之七 被引量：4

15

作者 何克抗 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期27-35,共9页

本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在的缺陷,作了较... 本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在的缺陷,作了较深入的分析,可让人获得某种启示。 展开更多

关键词 教学系统 TPACK 建构主义教学 美国netp 2010 学校的技术整合

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美国“国家教育技术规划(2016)”的研制模式及特点研究 被引量：1

16

作者 杨新晓 陈殿兵 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第10期24-29,共6页

美国政府于2016年出台的"国家教育技术规划"是其基础教育在"互联网+"背景下进行转型的积极尝试。文章在探究美国"国家教育技术规划(2016)"的研制模式遵循标准化的研制程序、采用联盟式的研制机制及"... 美国政府于2016年出台的"国家教育技术规划"是其基础教育在"互联网+"背景下进行转型的积极尝试。文章在探究美国"国家教育技术规划(2016)"的研制模式遵循标准化的研制程序、采用联盟式的研制机制及"实证"+第三方评估的研制方法等的基础上,分析出该规划具有政策引导、层层推进;多元共建、全民共享;质量优先、凸显正义等特点。剖析美国"国家教育技术规划(2016)"的研制模式及特点,可以为我国教育领域全面制定、实施"互联网+教育"的发展战略起到借鉴作用。 展开更多

关键词 “国家教育技术计划(2016)” 互联网+ 研制模式 基础教育 美国

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信息化2.0下教育技术在高校教学中的角色再定位——基于《美国国家教育技术计划2017》的分析 被引量：3

17

作者 吕宁 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2021年第4期36-42,共7页

信息化教学在我国已经有40多年的发展历程,但随着学生新常态的出现,新的高等教育生态也随之形成。《美国国家教育技术计划》是美国信息化教学发展的纲领性文件,2017版中提出了推广个性化学习、基于项目式学习、点对点大学、联通学校与... 信息化教学在我国已经有40多年的发展历程,但随着学生新常态的出现,新的高等教育生态也随之形成。《美国国家教育技术计划》是美国信息化教学发展的纲领性文件,2017版中提出了推广个性化学习、基于项目式学习、点对点大学、联通学校与社区和建立平等体验五种信息化教育技术提升教学效果的途径。该计划为我国未来高等教育中信息化技术的发展提供了启示:树立"大教育"观、满足个性化学习目的、三维动态教学资源建设、培养终身学习能力,以及关注教育公平。 展开更多

关键词 美国 高等教育 信息化教学 发展趋势 netp2017

原文传递

美国教育信息化政策分析及启示 被引量：4

18

作者 王丽珍 蒋仁木 《教学与管理》 2021年第15期120-124,共5页

教育部于2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》提出要充分利用信息技术来促进教育公平和教育均衡发展。从资金和硬件设施援助的相关政策、软件和优秀教育资源帮扶的相关政策与教育信息化促进教育改革的相关政策三个方面对美国教育信... 教育部于2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》提出要充分利用信息技术来促进教育公平和教育均衡发展。从资金和硬件设施援助的相关政策、软件和优秀教育资源帮扶的相关政策与教育信息化促进教育改革的相关政策三个方面对美国教育信息化扶贫政策及其实施效果进行分析解读。并基于上述研究,从理论和实践两个层面提出五个启示,以丰富相关理论与实践研究。 展开更多

关键词 教育扶贫政策 教育信息化 netp

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美国2017国家高等教育技术规划的学习与启示 被引量：1

19

作者 何晓萍 汪雅君 《中国教育信息化》 2018年第17期16-21,共6页

美国2017国家高等教育技术规划,即《重塑技术在高等教育中的角色:美国2016国家教育技术规划的补充》,主要从学习、教学、领导力、评价和基础设施等五大领域考察教育技术在日益多样化的高等教育生态系统和分散的学生群体之中所扮演的角... 美国2017国家高等教育技术规划,即《重塑技术在高等教育中的角色:美国2016国家教育技术规划的补充》,主要从学习、教学、领导力、评价和基础设施等五大领域考察教育技术在日益多样化的高等教育生态系统和分散的学生群体之中所扮演的角色。作为美国高等教育发展的纲领性文件,它具体描述了高等教育部门等相关机构为确保高等教育生态系统的平衡发展而不断地创新和改进,为促进所有学习者的个性化学习与发展所采取的具体措施,是一种比较全面和系统的教育技术发展规划。本文对规划的第二章节进行了学习;并对"美国2017国家高等教育技术规划"与"美国2016国家教育技术规划"进行共性和个性的特征分析,提出要借鉴规划的先进理念和方法,结合我国国情来尝试新的高等教育技术改革方案和大量的教育实践方案,以期不断地促进我国高等教育的改革与进步。 展开更多

关键词 教育技术 高等教育 生态系统 个性化学习 netp2016

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美国《国家教育技术计划》的演变发展

20

作者 陈彩伟 吴卫峰 《科教导刊》 2011年第25期9-10,共2页

《国家教育技术计划》是美国教育部发布的美国未来几年教育技术发展计划,具有重要的指导意义。自克林顿政府第一次发布以来,到现在已经发布了四个版本。本文将对这四个版本的发布背景、提出的发展目标和主要内容进行比较,以期勾画出《... 《国家教育技术计划》是美国教育部发布的美国未来几年教育技术发展计划,具有重要的指导意义。自克林顿政府第一次发布以来,到现在已经发布了四个版本。本文将对这四个版本的发布背景、提出的发展目标和主要内容进行比较,以期勾画出《国家教育技术计划》的发展演变过程。 展开更多

关键词 国家教育技术计划 演变发展

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