论NCLB法案以来美国教育行政管理体制的改革趋势 被引量：6

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作者 傅添 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期106-112,共7页

随着对教育公平和教育质量的诉求不断深入,美国传统的基础教育管理体制近年来也不断重构,以适应教育改革的需要。如今,联邦已通过推进问责和评价机制以及增加教育拨款,主导了教育改革的方向与进程;各州通过建立和推行州内的问责体制、... 随着对教育公平和教育质量的诉求不断深入,美国传统的基础教育管理体制近年来也不断重构,以适应教育改革的需要。如今,联邦已通过推进问责和评价机制以及增加教育拨款,主导了教育改革的方向与进程;各州通过建立和推行州内的问责体制、学术标准和评价体系,其教育决策权和管理权得到了极大扩张;学校获得了更多的灵活性和自主权来优化课程与教学;而学区却向辅助性、支援性的角色蜕变。由NCLB法案确立并广泛施行的问责和评价机制,是导致上述体制变革的直接原因。 展开更多

关键词 美国 nclb法案 教育行政管理体制 问责机制 评价机制

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促进家长参与 推动教育改革——浅谈家长信息与资源中心在促进NCLB实施过程中的作用 被引量：4

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作者 任玥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期58-62,共5页

美国2001年颁布的NCLB(《不让一个孩子掉队》)法案,意在加强家长对公立中小学的问责,以提高教育质量。但是因为相关教育机构对家长的宣传与动员没有及时跟进,而致使法案初期实施效果不理想。为了解决这一问题,美国教育部在各州拨款建设... 美国2001年颁布的NCLB(《不让一个孩子掉队》)法案,意在加强家长对公立中小学的问责,以提高教育质量。但是因为相关教育机构对家长的宣传与动员没有及时跟进,而致使法案初期实施效果不理想。为了解决这一问题,美国教育部在各州拨款建设了家长信息与资源中心(PIRC)。该中心不仅直接面向普通家长,提高其获取信息的能力以解决其各方面的困难,而且还展开独立的研究,从理论上指导家长参与工作的方向、促进各学校及家长联系人之间的配合、在学校与家长代表之间承担沟通桥梁的作用。 展开更多

关键词 家长信息与资源中心 nclb法案 家长参与

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应试导向的NCLB对美国教师教育的影响 被引量：1

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作者 洪松舟 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期67-70,共4页

NCLB法案培育的"成绩文化"变革着美国K-12课堂教学和教师教育。美国的教师教育项目正承受着NCLB所带来的应试教育之痛:对"高质量教师"的界定使考试成为惟一入职门槛,教师的同质化趋势与学生多元化趋势之间的矛盾日... NCLB法案培育的"成绩文化"变革着美国K-12课堂教学和教师教育。美国的教师教育项目正承受着NCLB所带来的应试教育之痛:对"高质量教师"的界定使考试成为惟一入职门槛,教师的同质化趋势与学生多元化趋势之间的矛盾日益加剧,承受"成绩问责"考验的中小学制约了教师教育项目学生的实习过程,大学的教师教育项目必须在迎合NCLB成绩至上和秉持教育本质属性之间寻求平衡。 展开更多

关键词 美国 nclb法案 教师教育项目 高质量教师 考试

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美国基础教育改革中的公平观——从NCLB法案到ESSA法案

4

作者 赵哓军 张曼 《现代教育论丛》 2017年第5期47-51,共5页

公平的教育价值取向是美国基础教育政策改革中的核心观念。从NCLB法案到ESSA法案,其中的教育政策变化不仅仅是为了解决孩子的"掉队"问题,同时也反映了美国基础教育价值取向的变化。NCLB法案重视教育结果却忽视教育公平的起点... 公平的教育价值取向是美国基础教育政策改革中的核心观念。从NCLB法案到ESSA法案,其中的教育政策变化不仅仅是为了解决孩子的"掉队"问题,同时也反映了美国基础教育价值取向的变化。NCLB法案重视教育结果却忽视教育公平的起点,重视教育质量却忽视对弱势群体的补偿,重视教育竞争却忽视教育公平中的选择。相较而言,ESSA法案更加关注对弱势群体的补偿,注重对高质量师资队伍的公平配置以及重视教育环境选择的权利。 展开更多

关键词 美国基础教育 公平观 ESSA法案 nclb法案

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差异化绩效责任制：美国中小学均衡发展的新举措 被引量：6

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作者 白华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期38-42,共5页

21世纪以来,美国加强绩效责任制的应用来推进中小学的均衡发展,进一步引入灵活性和差异性元素,建立更加符合学校改进实际的差异化绩效责任制。通过这种灵活的新模式,联邦教育部希望对落后学校、学区进行有针对性、实质性的干预和介入,... 21世纪以来,美国加强绩效责任制的应用来推进中小学的均衡发展,进一步引入灵活性和差异性元素,建立更加符合学校改进实际的差异化绩效责任制。通过这种灵活的新模式,联邦教育部希望对落后学校、学区进行有针对性、实质性的干预和介入,从而改善这些学校或学区的绩效状况,提升其教育教学质量,促进学区之间、学校之间在更高水平上的均衡发展。 展开更多

关键词 美国教育 《不让一个孩子掉队法》 绩效责任制 教育均衡

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如何看待对《不让一个孩子掉队》的质疑与批评 被引量：7

6

作者 任长松 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期40-43,共4页

在美国,自《不让一个孩子掉队》法案出台以来,对其理论框架、政策原则、实施策略到实践效果,始终都存在着许多质疑与批评。《不让一个孩子掉队》的核心目标是"提高成绩"、"缩小差距",为此《不让一个孩子掉队》提出&... 在美国,自《不让一个孩子掉队》法案出台以来,对其理论框架、政策原则、实施策略到实践效果,始终都存在着许多质疑与批评。《不让一个孩子掉队》的核心目标是"提高成绩"、"缩小差距",为此《不让一个孩子掉队》提出"成绩问责"、"黄牌警告"等举措,强调重点支持处境不利学生的学习。因此,对《不让一个孩子掉队》的质疑与争议首先也主要集中在这些方面。批评人士认为,这些举措导致了实践中过分看重考试分数、忽视优尖学生的培养等问题。但辩证地分析可以发现,《不让一个孩子掉队》总体上对美国基础教育的发展还是利大于弊,值得肯定。 展开更多

关键词 美国 《不让一个孩子掉队》 成绩问责 处境不利学生

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美国教育政策制定中的公共价值取向分析——从“不让一个孩子掉队法案”到“力争上游计划” 被引量：2

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作者 郝永林 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第9期16-20,共5页

公平、效率、优异和选择的公共价值取向深深地扎根于美国的教育政策中。从"不让一个孩子掉队"法案(NCLB法案)到"力争上游计划"是小布什政府和奥巴马政府时期最为典型的教育政策。这两个教育政策的实施也是共和党和... 公平、效率、优异和选择的公共价值取向深深地扎根于美国的教育政策中。从"不让一个孩子掉队"法案(NCLB法案)到"力争上游计划"是小布什政府和奥巴马政府时期最为典型的教育政策。这两个教育政策的实施也是共和党和民主党多年来妥协、博弈的结果。NCLB法案突出了对于优异的偏好,忽视了公平的价值观;"力争上游计划"则是通过最大的财政拨款制度提升学校的效率和基于市场逻辑的价值选择。总体来说,美国不同时期教育政策的出发点都是公平和效率。NCLB法案和"力争上游计划"都显示了美国政府对于教育权力的不断加强,导致了学校治理结构的变化。公共价值取向对于教育政策的制定产生了重要的影响。 展开更多

关键词 美国教育政策 nclb法案 “力争上游计划” 公共价值取向

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美国流动儿童教育的联邦干预 被引量：1

8

作者 陈瑞丰 《上海电机学院学报》 2006年第6期23-25,共3页

介绍了美国流动教育项目申请、资助、计划和方案的制定和执行等情况,美国联邦政府对流动儿童教育的干预始于20世纪60年代的流动教育项目。该项目强调流动儿童受教育起点、过程和结果的平等。以求对我国流动儿童教育权的保障有所补益。

关键词 美国流动儿童 流动教育项目 《不让一个孩子掉队法》

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美国强化基于标准的学业成就评价及其启示——以美国中部区域教育实验室中心2008年某报告为例 被引量：2

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作者 叶蓉 李生国 《现代教育论丛》 2009年第2期27-30,共4页

美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告,提出实施该法案以提高基础教育质量的七项重点。该报告在一定程度上反映了美国各州政府逐步强化对学生的学业成就评价,加紧落实该法案有关规定的趋... 美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告,提出实施该法案以提高基础教育质量的七项重点。该报告在一定程度上反映了美国各州政府逐步强化对学生的学业成就评价,加紧落实该法案有关规定的趋势,对我国完善基础教育阶段的学生学业成就评价具有重要启示。 展开更多

关键词 nclb法案 绩效责任 标准 学业成就评价

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美国国家教育进展评估 被引量：3

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作者 施耐德.马克 《考试研究》 2011年第3期3-11,共9页

在美国,国家教育进展评估(NAEP)也被称为"国家成绩单"。2001年《一个孩子都不能掉队》(NCLB)法案通过之后,国家教育进展评估成为衡量全国、各州和越来越多的大城市教育进展的一个重要工具。《一个孩子都不能掉队》法案规定四... 在美国,国家教育进展评估(NAEP)也被称为"国家成绩单"。2001年《一个孩子都不能掉队》(NCLB)法案通过之后,国家教育进展评估成为衡量全国、各州和越来越多的大城市教育进展的一个重要工具。《一个孩子都不能掉队》法案规定四年级和八年级学生应该参加国家和州级的阅读和数学测试,同时,州级的科学和写作测试也享有很高的优先权。此外,国家教育进展评估也对其他科目,包括公民学、历史和经济学进行不定期测试。然而,在测试艺术和外语方面,国家教育进展评估并未取得成功。本文介绍了美国国家教育进展评估的主要内容,同时探讨了这一评估目前所面临的挑战。 展开更多

关键词 美国国家教育进展评估 《一个孩子都不能掉队》法案 测试

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美国ESSA法案及其对我国基础教育改革的启示

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作者 余杨 蔡迎旗 《教育参考》 2019年第2期62-69,共8页

奥巴马政府颁布的ESSA帮助学生获取必需的知识和技能。ESSA有公平化、完整化、科学化、减负等特点,在完善问责制、培养优质师资、设立竞争项目等方面有着独特优势。文章通过对美国新旧法案发展与变革的分析,为我国基础教育改革相关政策... 奥巴马政府颁布的ESSA帮助学生获取必需的知识和技能。ESSA有公平化、完整化、科学化、减负等特点,在完善问责制、培养优质师资、设立竞争项目等方面有着独特优势。文章通过对美国新旧法案发展与变革的分析,为我国基础教育改革相关政策文件的制定和完善提供可借鉴的经验。 展开更多

关键词 nclb法案 ESSA法案 基础教育改革 优势

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美《不让一个孩子落伍法》对学校图书馆的影响与应对 被引量：1

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作者 范旭 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2009年第6期63-65,75,共4页

介绍美国《不让一个孩子落伍法》关于图书馆的主要内容:《通过学校图书馆提高素质》项目和《阅读优先》项目,评价了这一教育法规对图书馆的影响,分析了学校图书馆员面临的机遇和危机,提供了美国图书馆学会《培养孩子对学习及图书馆兴趣... 介绍美国《不让一个孩子落伍法》关于图书馆的主要内容:《通过学校图书馆提高素质》项目和《阅读优先》项目,评价了这一教育法规对图书馆的影响,分析了学校图书馆员面临的机遇和危机,提供了美国图书馆学会《培养孩子对学习及图书馆兴趣》修订法案的内容和价值分析等。 展开更多

关键词 《不让一个孩子落伍法》 学校图书馆 图书馆兴趣 多媒体中心

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