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地方高校人才培养的误区与重塑 被引量:3
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作者 高宏 高上云 《文山学院学报》 2025年第1期93-98,共6页
地方高校高质量人才培养是高质量高等教育发展中的重要组成部分。新时代新征程上,地方高等教育的发展重心已由一般内涵式发展向高质量内涵式发展转型,应注重育才与育德的高度统一、围绕“学科、学生、学习”发展、聚焦产教融合和科教融... 地方高校高质量人才培养是高质量高等教育发展中的重要组成部分。新时代新征程上,地方高等教育的发展重心已由一般内涵式发展向高质量内涵式发展转型,应注重育才与育德的高度统一、围绕“学科、学生、学习”发展、聚焦产教融合和科教融汇融入地方发展,但我国地方高校人才培养工作当前存在一些不足,主要表现为盲目追求“大而全”,灌输式的讲授,办学特色虚化。因此,地方高校需要把准人才培养工作高质量发展的内涵,加强立德树人根本任务落实、实施个性化教育、建设卓越教育教学环境、加强教育环节的理论与实践融合,从而全面提升中国式教育现代化的人才培养质量。 展开更多
关键词 地方高校 人才培养 误区 内涵 重塑
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检察机关“提前”介入侦查再检视 被引量:1
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作者 陈海锋 《政治与法律》 北大核心 2025年第3期110-124,共15页
检察机关“提前”介入公安机关侦查是我国侦检衔接的重要机制,其直接源于打击犯罪的需要。然而,机制初建的规范偏离了法制,而不断开展的实践也偏离了规范本身。无论是宪法还是刑事诉讼法,目前都没有为这种机制提供明确的规范支持,而其... 检察机关“提前”介入公安机关侦查是我国侦检衔接的重要机制,其直接源于打击犯罪的需要。然而,机制初建的规范偏离了法制,而不断开展的实践也偏离了规范本身。无论是宪法还是刑事诉讼法,目前都没有为这种机制提供明确的规范支持,而其他规范性文件作为依据也不充分。以配合为主的检察提前介入侦查,与检察机关在审前程序的客观中立角色不符,削弱了其法律监督职能。以“诉讼职能说”“法律监督说”或“综合说”为主要基础的理论依据,一定程度上忽视了我国刑事诉讼的特殊性。虽然检察提前介入侦查具有一定的积极价值,但侦查质量的提高不是检察机关的职责,同步监督与动态监督也难以实现,对诉讼效率的追求更可能影响司法公正。因此,检察“提前”介入侦查应当谨慎。 展开更多
关键词 提前介入 法律依据 法律监督 理论基础 价值误区
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动态体系视角下重大误解规则的解释论
3
作者 贾丽萍 黄炜彬 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2025年第3期54-63,共10页
在解释重大误解规则时,因传统“构成要件论”的僵化性,坚持“一元论”或“二元论”的立场对重大误解进行要件重构已然难以满足利益平衡的规范目的,故在解释论方法上应采取更具弹性化的“动态体系论”。该理论强调的要素灵活性恰好可以... 在解释重大误解规则时,因传统“构成要件论”的僵化性,坚持“一元论”或“二元论”的立场对重大误解进行要件重构已然难以满足利益平衡的规范目的,故在解释论方法上应采取更具弹性化的“动态体系论”。该理论强调的要素灵活性恰好可以柔化要件之僵化性,其所具有的动态性和体系性特征在利益权衡上发挥着独有的功能,将其引入重大误解领域具有正当性。动态体系下重大误解规则的解释要素包括意思自治、信赖保护和风险分配三大原理,以及意思瑕疵度、表意人过错、相对人可归责性和风险控制能力四大因子。设置三大原理要素的基础评价作为判断基准,在承认各要素协动作用的基础上,综合考量各要素的强弱及权重序列,通过重大误解规则的灵活适用获得妥当的法结论,从而实现利益平衡的价值取向。 展开更多
关键词 重大误解 动态体系论 利益平衡 意思自治 信赖保护 风险分配
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职业本科专业建设:类型特征、实践误区与未来路向 被引量:5
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作者 黄守峰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期1-7,共7页
职业本科专业为新时代高素质技术技能人才培养提供了全新路径。在开展职业本科专业建设时,既要把握其高适应性、高融合性、高技能性、高特殊性等类型特征,也要规避陷入办学惯性、走入浅层合作、步入办学重复、坠入“普本复制”等发展误... 职业本科专业为新时代高素质技术技能人才培养提供了全新路径。在开展职业本科专业建设时,既要把握其高适应性、高融合性、高技能性、高特殊性等类型特征,也要规避陷入办学惯性、走入浅层合作、步入办学重复、坠入“普本复制”等发展误区。推进我国职业本科专业高质量发展,需要紧跟产业发展脉搏,明确专业崭新航向;扣住产教融合内涵,凸显专业固有特征;紧抓“三教”改革根本,提升专业内在质量;改革人才培养模式,塑造专业特色品牌。 展开更多
关键词 职业本科教育 专业建设 类型特征 误区防范 未来路向
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Case Studies of Some Misunderstandings in Intercultural Communication
5
作者 鲁莉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第S2期444-448,共5页
Misunderstandings are mainly due to the fact that they are from diffrent cultures. There are eight specific ingredients of Communicution within the context of intentional communication. Encoding and decording have a d... Misunderstandings are mainly due to the fact that they are from diffrent cultures. There are eight specific ingredients of Communicution within the context of intentional communication. Encoding and decording have a direct link to the effectiveness of communication. People from diffrent culture may use the same language symbols but diffrent systems of convention to encode and decode message so misunderstanding or conflicts most frequently occur in intercultural communication as a result of their ingnorance of each other’s cultural background. 展开更多
关键词 misunderstanding INTERCULTURAL COMMUNICATION CULTURE confltict
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煤系烃源岩生烃潜力评价中的误区与对策
6
作者 张文俊 林舒敏 +2 位作者 柯行 黄光辉 张敏 《长江大学学报(自然科学版)》 2025年第4期12-24,共13页
煤系烃源岩包含煤岩、炭质泥岩和泥岩,干酪根类型以Ⅲ型为主,是天然气的重要来源。我国煤成气在天然气工业中占有举足轻重的地位,煤成气不仅占全国天然气累计探明储量的60.10%,而且占全国天然气总产量的50.93%。因此煤系烃源岩生烃潜力... 煤系烃源岩包含煤岩、炭质泥岩和泥岩,干酪根类型以Ⅲ型为主,是天然气的重要来源。我国煤成气在天然气工业中占有举足轻重的地位,煤成气不仅占全国天然气累计探明储量的60.10%,而且占全国天然气总产量的50.93%。因此煤系烃源岩生烃潜力尤其是生气潜力的评价尤为重要。在系统调研了国内外有关煤系烃源岩生烃潜力评价的文献基础上,结合近年来通过针对我国主要含煤盆地煤系烃源岩生烃潜力及其地球化学属性的详细剖析,提出了目前煤系烃源岩生烃潜力评价中存在的主要问题:①强调了煤系烃源岩倾油性的重要性,忽视了煤系烃源岩生气潜力的评价方法与评价标准的研究;②强调了煤系烃源岩中宏观显微组分对生烃潜力的影响,忽视了煤系烃源岩中基质镜质体的生烃作用;③强调了沉积环境对煤系烃源岩生烃潜力的控制作用,忽视了生物化学作用过程对煤系烃源岩生烃潜力的影响;④强调了煤系烃源岩相同显微组分的生烃意义,忽视了煤系烃源岩不同岩性如煤、炭质泥岩、泥岩中单个显微组分在生气过程中作用存在明显差异。在此基础上,提出利用煤系烃源岩岩石热解参数生烃潜量、总有机碳和形态显微组分相互关系,建立适合不同热演化程度煤系烃源岩生气潜力的评价方法和评价标准。 展开更多
关键词 煤系烃源岩 生烃潜力 评价标准 误区
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海外中国学研究的三重认识误区辨析 被引量:1
7
作者 吴原元 张志鸿 《国际汉学》 2025年第3期22-29,156,共9页
纵览国内学术界关于中国学及其研究的讨论,不难发现在中国学是“内学”还是“外学”、海外中国学研究是否还具有学术价值、“中国范式”之构建与海外中国学是否具有内在冲突的认识上存在明显的争议。考察中国学人对于“中国学”一词之使... 纵览国内学术界关于中国学及其研究的讨论,不难发现在中国学是“内学”还是“外学”、海外中国学研究是否还具有学术价值、“中国范式”之构建与海外中国学是否具有内在冲突的认识上存在明显的争议。考察中国学人对于“中国学”一词之使用,可知从民国初期以来一直将其视为“域外之学”,近年来中外的中国研究虽存有某些“融合”,但其“外国学”之属性并未改变。就海外中国研究而言,确实存在各种问题,但其具有的“异质性”不仅有助于发现自身未能意识到的“自我”,而且也能为“中国的历史和现实提供一个世界的视角”。基于中国在国际中国研究场域中丧失话语权之原因的省思,致力构建“以中国为本位”的“中国范式”已成主流,但这并不意味着与海外中国学的“隔绝”,因为自主知识体系的构建离不开对“他者”中国叙事的观照与审视,唯有“回到学术史”,对海外中国学展开深入的学术考辨,方能在“融通中外”中建构出富有解释力与吸引力的中国范式。 展开更多
关键词 中国学 中国学研究 认识误区
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Research on the Misunderstanding and Trend of Chinese Population Economy Development under the Economic Transformation Background
8
作者 Chongmei Li 《International Journal of Technology Management》 2016年第2期7-9,共3页
In this paper, we conduct research on misunderstanding and trend of Chinese population economy development under the economic transformation background. New normal has become a new annotation, at present, China' s ec... In this paper, we conduct research on misunderstanding and trend of Chinese population economy development under the economic transformation background. New normal has become a new annotation, at present, China' s economic development can be expected that with the continuous impact of the global financial crisis, the economic development momentum is not really appeared, downward pressure on economic development in a short period of time it difficult to get the effective relief. Know the new normal, therefore, to adapt to the new normal, leading the new normal will be the future a period of an important link to promote the development of our country' s economy. Our research combines the general analysis of the economic transformation to form the better pattern for Chinese population economy development which is innovative. 展开更多
关键词 Population Economy Economic Transformation BACKGROUND misunderstanding.
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隐喻误读与庄子思想译介——以《庄子·逍遥游》为例
9
作者 金玉 李季林 《淮南师范学院学报》 2025年第3期116-122,共7页
文章以《庄子·逍遥游》中的“大鹏寓言”“章甫寓言”“大瓠与大樗寓言”为例,探讨其隐喻的深层含义及误读问题,揭示其从有限到无限、从相对到绝对的逻辑,展现庄子对自由、超越、相对性和绝对性的深刻思考,为理解庄子思想提供新思... 文章以《庄子·逍遥游》中的“大鹏寓言”“章甫寓言”“大瓠与大樗寓言”为例,探讨其隐喻的深层含义及误读问题,揭示其从有限到无限、从相对到绝对的逻辑,展现庄子对自由、超越、相对性和绝对性的深刻思考,为理解庄子思想提供新思路。研究发现,《庄子·逍遥游》中的隐喻误读源于隐喻本体与喻体的复杂关系及语义映射的选择性。为促进庄子思想的对外传播,研究提出可以借鉴汉学家倪德卫的译介策略,如文化背景注释、逐层解析、比较对照、现代语境观照等。 展开更多
关键词 《逍遥游》 隐喻 误读 译介 倪德卫
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行政权力清单功能的认识误区与归正检视
10
作者 张抗 柳砚涛 《常州大学学报(社会科学版)》 2025年第4期1-11,共11页
尽管行政权力清单制度推行已有多年,但行政执法和司法裁判关于权力清单的功能定位仍然认识不一,龃龉不断,将权力清单武断地等同于“简政放权”“规范性文件”“行政自制”和“法规范”。在当下“适用法律、法规正确(错误)”的司法审查... 尽管行政权力清单制度推行已有多年,但行政执法和司法裁判关于权力清单的功能定位仍然认识不一,龃龉不断,将权力清单武断地等同于“简政放权”“规范性文件”“行政自制”和“法规范”。在当下“适用法律、法规正确(错误)”的司法审查标准下,其既不能作为审判依据,也不属于法律渊源。在“合法有效”的前提下,以规范性文件形式存在的权力清单及其配套文件可以作为“认定行政行为合法的依据”。行政制度实践中必须纠正清单之外无权力、依权力清单行政、权力清单大于法等错误认识和做法,准确把握权力清单的本质功能,一是信息公开,二是限权控权。 展开更多
关键词 权力清单 认识误区 审判依据 法律渊源 应然功能
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Misunderstanding Due to Different Cultures
11
作者 刘晔辉 《海外英语》 2012年第3X期200-201,共2页
There are fences between different cultures. People from different cultural backgrounds may sometimes misunderstand each oth er. In this passage, we merely take Chinese culture background and American culture backgrou... There are fences between different cultures. People from different cultural backgrounds may sometimes misunderstand each oth er. In this passage, we merely take Chinese culture background and American culture background as examples. 展开更多
关键词 misunderstanding DIFFERENT CULTURES
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《敦煌本古佚与疑伪经校注》校读举正
12
作者 丁雨欣 梁春胜 《铜仁学院学报》 2025年第1期99-110,共12页
《敦煌本古佚与疑伪经校注》通过重新核校《大正藏》第八十五册“古疑部”与“疑似部”,为研究古佚与疑伪经提供了最新的系统校录整理本,但其在录文和校勘方面还存在字形误识、缺漏未补、脱衍未勘及误校失校等问题。通过核验原卷,并结... 《敦煌本古佚与疑伪经校注》通过重新核校《大正藏》第八十五册“古疑部”与“疑似部”,为研究古佚与疑伪经提供了最新的系统校录整理本,但其在录文和校勘方面还存在字形误识、缺漏未补、脱衍未勘及误校失校等问题。通过核验原卷,并结合相关佛经文献及字形材料,使用校正误录、补释缺文、勘补脱文、勘正衍文、举正误校、补正失校的方式,校补43例,以使这些宝贵的文献材料能够得到更为科学有效地利用。 展开更多
关键词 《敦煌本古佚与疑伪经校注》 误录 缺录 脱衍 误校 失校
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论理雅各对《春秋》的误读
13
作者 马斐 《西部学刊》 2025年第14期88-91,共4页
理雅各翻译的《春秋左传》是该典籍海外英译本中唯一的全译本,对于国外认识和研究中国儒家思想具有重要影响。理雅各在其译本《春秋左传》序言中否定《春秋》的价值,批评《春秋》不过是大事记,对比《左传》的史实描述,认为《春秋》“失... 理雅各翻译的《春秋左传》是该典籍海外英译本中唯一的全译本,对于国外认识和研究中国儒家思想具有重要影响。理雅各在其译本《春秋左传》序言中否定《春秋》的价值,批评《春秋》不过是大事记,对比《左传》的史实描述,认为《春秋》“失真”又“失善”。而依据中国经学家杜预的“五例说”,理雅各认为的“失真”恰恰是《春秋》“一字褒贬”“惩恶劝善”的体现;“失善”是理雅各认为的“善”不同于中国传统儒家之“善”。理雅各批评《春秋》的实质在于否定儒家思想体系,而他这种思想的根源在于近代中国没落、西方强大的现实对比,以及基督教文化与儒家文化的冲突两个方面。 展开更多
关键词 理雅各 《春秋》 误读
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关于焦炉冷却温度的几个误区
14
作者 王少波 《燃料与化工》 2025年第2期9-12,共4页
通过分析换向周期内下降气流立火道温度变化规律,结合交换机的交换过程,阐明了焦炉冷却温度开始测量的时刻,也就是换向后下降气流立火道温度最高的时刻。同时提出了关于焦炉冷却温度的几个误区,并结合实例给出了确定冷却温度的具体方法。
关键词 焦炉 时间点 温度 误区
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幼儿教师惩戒行为存在的误区、原因及优化策略
15
作者 何亚利 单文顶 《四川职业技术学院学报》 2025年第1期28-32,149,共6页
随着社会的进步和赏识教育理念的演进,幼儿教师的惩戒行为正面临着时代的挑战。合理的惩戒在幼儿教育中是一种必要的教育手段。然而,传统的惩戒方法过于强调惩罚和压制,容易忽视幼儿的发展需求和个体差异。这导致幼儿教师在处理幼儿行... 随着社会的进步和赏识教育理念的演进,幼儿教师的惩戒行为正面临着时代的挑战。合理的惩戒在幼儿教育中是一种必要的教育手段。然而,传统的惩戒方法过于强调惩罚和压制,容易忽视幼儿的发展需求和个体差异。这导致幼儿教师在处理幼儿行为问题时,惩戒行为往往情绪化、只重手段而偏离教育目的、惩戒方式缺乏针对性以及惩戒力度两极化等误区。鉴于此,本文旨在探讨和分析幼儿教师惩戒行为存在误区的可能原因,并从观念、行为和制度三个层面提出优化策略,促进幼儿教师惩戒行为的合理性和规范性,保障幼儿身心健康发展。 展开更多
关键词 幼儿教师 惩戒行为 误区 优化策略
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思想政治教育融入日常生活认识误区辨析
16
作者 刘珂 李曼 《甘肃高师学报》 2025年第3期70-74,共5页
日常生活是思想政治教育的根基和源泉,思想政治教育在生活场域中开展,并服务于日常生活。将思想政治教育融入日常生活,作为探索思想政治教育“三全育人”的有效途径,落实思想政治教育“三因”理念的重要方法,推动思想政治教育回归到做... 日常生活是思想政治教育的根基和源泉,思想政治教育在生活场域中开展,并服务于日常生活。将思想政治教育融入日常生活,作为探索思想政治教育“三全育人”的有效途径,落实思想政治教育“三因”理念的重要方法,推动思想政治教育回归到做人的工作的关键环节,是思想政治教育理论落地、实践创新、增强实效的必然要求。但与此同时,提倡思想政治教育融入日常生活也遭到质疑,认为思想政治教育融入日常生活意味着淡化意识形态,意味着被动适应生活,意味着否定传统灌输。审慎把握这些质疑,须厘清思想政治教育要立足日常生活,使马克思主义意识形态被大众认同和践行;要创造美好生活,使思想政治教育对生活作出前瞻性思考和引领;要结合生活实际,使思想政治教育灌输基本方法守正和创新。 展开更多
关键词 思想政治教育 日常生活 认识误区
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远离管理误区与提升安全生产绩效的策略研究
17
作者 鄢彬 《石油化工管理干部学院学报》 2025年第3期27-31,共5页
安全生产至关重要,以“零事故”为最终目标,然而通向该目标的道路却充满挑战。目前,在安全管理理念、方法及途径等方面仍存在认识上的偏差。本文解读安全生产基础概念,分析典型管理误区,并提出提升安全生产绩效的有效措施。
关键词 安全生产 概念 误区分析 措施
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绳杆关联问题解决的误区剖析和可视化探索
18
作者 吴冬英 吴寿宠 《物理与工程》 2025年第2期283-288,共6页
结合教学感悟,深度剖析绳杆关联问题解决中容易困惑之处和规律理解误区,同时借助仿真实验,针对如何将绳杆关联问题可视化进行了探索尝试,以服务于高中物理层面的试题命制和教学备考。
关键词 绳杆关联 误区剖析 可视化探索
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夫妻共同遗嘱的规范构造
19
作者 许翊民 《徐州工程学院学报(社会科学版)》 2025年第4期41-51,共11页
夫妻共同遗嘱系单独遗嘱的例外之式,《中华人民共和国民法典》继承编对夫妻共同遗嘱问题并未明确规定,仅有《遗嘱公证细则》侧面肯认其效力,但规制过于简单,且将遗嘱的变更、撤回、生效时间及生效要件交由遗嘱人意思自治。囿于目前面临... 夫妻共同遗嘱系单独遗嘱的例外之式,《中华人民共和国民法典》继承编对夫妻共同遗嘱问题并未明确规定,仅有《遗嘱公证细则》侧面肯认其效力,但规制过于简单,且将遗嘱的变更、撤回、生效时间及生效要件交由遗嘱人意思自治。囿于目前面临上位法源不足、下位法模糊不清、司法适用混乱、理论纷争激烈之困境,难以有效契合遗嘱自由与私法自治原则,满足日益增长的共同遗嘱订立需求,这种情况亟待改变。因此,夫妻共同遗嘱的正当范式理应将法律行为理论作为基本参照,生效时间不宜笼统规制,应根据其类型具体认定。双方均在世时遗嘱人享有撤回死因处分的自由,一方去世后,在世方受遗嘱拘束仅可变更或撤回个人财产部分。面对撤回与撤销混乱适用的现象,区分二者的关键在于意思表示是否有瑕疵,遗嘱受益人在重大误解情形下可以撤销遗嘱,撤销后遗嘱当然无效,不产生法律约束力。 展开更多
关键词 夫妻共同遗嘱 法源不足 遗嘱自由 重大误解
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体育与健康跨学科主题学习的底层逻辑、特征与误区
20
作者 巩莲莲 《青少年体育》 2025年第1期63-66,共4页
体育与健康跨学科主题学习是在基于核心素养的背景下,为培养全面发展的人而提出的。为了厘清体育与健康跨学科主题学习的内涵、特征,研究采用文献研究、逻辑分析等方法,针对当前体育与健康跨学科主题学习教学中存在的问题,深入分析其底... 体育与健康跨学科主题学习是在基于核心素养的背景下,为培养全面发展的人而提出的。为了厘清体育与健康跨学科主题学习的内涵、特征,研究采用文献研究、逻辑分析等方法,针对当前体育与健康跨学科主题学习教学中存在的问题,深入分析其底层逻辑、内涵与要义,理解跨学科主题学习的特征和误区,为一线教师开展跨学科主题学习提供指引。研究认为,体育与健康跨学科主题学习的底层逻辑为:发挥学科协同育人作用,为培养复合人才夯实基础;解决学科条块分割问题,实现学科融合发展;拓宽解决问题的思维,提升解决问题的能力,帮助学生学以致用;提升体育与健康学科的育人质量。其特征包括:突出主题、强调“跨”、重视学科本位、贯穿课堂学习全过程。 展开更多
关键词 体育与健康 跨学科主题学习 底层逻辑 特征与误区
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