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基于主题设计的研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中的应用
1
作者 李居一 张媛媛 +2 位作者 王艳 刘怀珍 张进军 《中国高等医学教育》 2025年第2期82-83,共2页
目的:探讨研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中应用的有效性和可推广性。方法:选取100名中西医结合专业学生,随机分为试验组和对照组。试验组采用研究型教学模式联合Mini-CEX,对照组采用传统的教学方法,最终以笔试及问卷调查的形... 目的:探讨研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中应用的有效性和可推广性。方法:选取100名中西医结合专业学生,随机分为试验组和对照组。试验组采用研究型教学模式联合Mini-CEX,对照组采用传统的教学方法,最终以笔试及问卷调查的形式进行评估和比较。结果:试验组笔试测评的理论部分和病案分析部分得分均高于对照组(P<0.05);试验组中96%的学生对教学方法表示满意,高于对照组(P<0.05)。结论:基于主题设计的研究型教学模式联合Mini-CEX在内科学教学中的应用效果良好,对于培养科研思维和创新能力具有积极意义。 展开更多
关键词 研究型教学模式 mini-cex 内科学
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Mini-CEX评价量表在胸外科临床示教中的应用
2
作者 张敏 吴绮思 《中国高等医学教育》 2025年第9期111-112,115,共3页
目的:探讨Mini-CEX评价量表在胸外科临床示教中的应用价值。方法:在胸外科临床示教课程中,针对我校临床本科学生(382人),采用随机分组方法分为试验组和对照组。对照组190人,采用传统示教模式,试验组192人,采用Mini-CEX评价量表进行示教... 目的:探讨Mini-CEX评价量表在胸外科临床示教中的应用价值。方法:在胸外科临床示教课程中,针对我校临床本科学生(382人),采用随机分组方法分为试验组和对照组。对照组190人,采用传统示教模式,试验组192人,采用Mini-CEX评价量表进行示教。对比两组学生期末成绩、课堂表现、教学满意度情况。结果:试验组期末成绩表现为优秀的学生明显多于对照组(80 vs 59,P<0.05),在课堂表现中,试验组学生课堂提问率明显高于对照组(37.5%vs 19.5%,P<0.05),试验组在各项教学满意度上,“非常满意”人数明显高于对照组(76 vs 45,P<0.05,124 vs 71,P<0.05,121 vs 99,P<0.05)。结论:在胸外科临床示教中,引入Mini-CEX评价量表有助于调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力,促进达成教学目标。Mini-CEX评价量表是持续改进学生学习和促进学生发展的重要手段,值得推广应用。 展开更多
关键词 mini-cex评价量表 临床示教 教学评价
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基于PDCA循环的PBL教学法联合Mini-CEX在消化内科住培教学中的应用
3
作者 姚建宁 韩菲 高仕霖 《中国卫生产业》 2025年第22期1-4,共4页
目的评估基于PDCA循环的问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)在消化内科住院医师规范化培训(简称住培)中的实施效果。方法选取2024年3-10月郑州大学第一附属... 目的评估基于PDCA循环的问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)在消化内科住院医师规范化培训(简称住培)中的实施效果。方法选取2024年3-10月郑州大学第一附属医院消化内科40名住培医师作为研究对象,根据教学方法不同分为观察组和对照组,每组20名。观察组采用基于PDCA循环的PBL教学法联合Mini-CEX进行教学,对照组采用传统教学法。比较两组住培医师理论考核成绩、技能考核成绩、Mini-CEX评分及教学满意度。结果观察组住培医师理论及技能考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组Mini-CEX总评分为(42.10±2.36)分,高于对照组的(35.00±1.78)分,差异有统计学意义(t=10.749,P<0.05)。观察组住培医师教学满意度为100.00%(20/20),高于对照组的70.00%(14/20),差异有统计学意义(P=0.020)。结论基于PDCA循环的PBL教学法联合Mini-CEX应用于消化内科住培中,可有效提高整体的教学成效及教学满意度。 展开更多
关键词 PDCA循环 PBL教学法 mini-cex 消化内科 住院医师规范化培训
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PBL结合Mini-CEX评价在规培生传染病学临床带教中的应用探讨
4
作者 陈燕飞 《中国高等医学教育》 2025年第3期109-111,共3页
目的:研究以问题为基础的教学法(problem-based learning, PBL)联合Mini-CEX评价在规培生传染病学临床带教中的应用效果。方法:2021年1月至2021年12月在浙江大学医学院附属第一医院感染科进行临床规培的住院医师80名,将研究对象分为试... 目的:研究以问题为基础的教学法(problem-based learning, PBL)联合Mini-CEX评价在规培生传染病学临床带教中的应用效果。方法:2021年1月至2021年12月在浙江大学医学院附属第一医院感染科进行临床规培的住院医师80名,将研究对象分为试验组和对照组,每组各40名学生,试验组采用PBL结合Mini-CEX评价带教模式,对照组全程采用传统模式带教,对两组的出科考试成绩及教学满意度进行调查比较及统计分析。结果:试验组出科考成绩高于对照组(P<0.05);54.55%的试验组学生认为PBL结合Mini-CEX评价有促进学习的作用。结论:PBL结合Mini-CEX评价值得在规培生传染病学临床带教中的应用推广。 展开更多
关键词 PBL mini-cex评价 规培生 传染病学
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Mini-CEX量表在中医临床课程出科考试的应用
5
作者 杨艳 王仁嫒 冶建强 《中国中医药现代远程教育》 2025年第3期18-20,共3页
目的 探讨迷你临床评估演练(Mini-CEX)在中医临床课程考核出科考试中的应用效果。方法 采用Mini-CEX量表评估所有背景相同的实习医师入科一周和出科独立接诊患儿的过程,分析达标率并评估教学效果。结果 实习医师对于Mini-CEX量表涉及的... 目的 探讨迷你临床评估演练(Mini-CEX)在中医临床课程考核出科考试中的应用效果。方法 采用Mini-CEX量表评估所有背景相同的实习医师入科一周和出科独立接诊患儿的过程,分析达标率并评估教学效果。结果 实习医师对于Mini-CEX量表涉及的考核内容都能顺利达标,并且第二次接诊评价效果明显提高。结论 采用Mini-CEX量表评价中医临床课程出科考试,有助于提高实习医师临床实践能力,值得推广。 展开更多
关键词 临床课程 出科考试 mini-cex量表 实践教学
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Mini-CEX评估结合CBL教学法在康复治疗临床带教中的应用
6
作者 李鹏 王肖辉 《河南医学研究》 2025年第16期3023-3027,共5页
目的探讨Mini-CEX结合CBL教学法在康复治疗学临床带教中的应用效果。方法选取2024年6月至2025年3月在郑州大学第一附属医院康复医学科实习的学生72名,随机将实习生分为试验组和对照组,试验组采用Mini-CEX结合CBL教学方法,对照组采用传... 目的探讨Mini-CEX结合CBL教学法在康复治疗学临床带教中的应用效果。方法选取2024年6月至2025年3月在郑州大学第一附属医院康复医学科实习的学生72名,随机将实习生分为试验组和对照组,试验组采用Mini-CEX结合CBL教学方法,对照组采用传统式带教方法。实习结束后,对两组实习生进行理论知识考核、实践技能考核、Mini-CEX评分及教学满意度问卷调查。结果试验组理论成绩、技能成绩和Mini-CEX评分均优于对照组,教学满意度问卷调查结果显示试验组在教学重点掌握情况、临床技能熟练程度、临床思维提升情况、学习动力提高程度、实习满意度方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复治疗实习带教中采用Mini-CEX评估结合CBL教学法,能明显提高实习生的临床实践能力、思维能力,提升实习带教的质量。 展开更多
关键词 mini-cex评估 CBL教学法 临床带教
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BOPPPS联合Mini-CEX教学方法对神经外科实习生临床实践能力的影响
7
作者 杨岩 张勖 +2 位作者 邓国棋 盛强 王晓宇 《中国卫生产业》 2025年第13期170-173,共4页
目的探讨BOPPPS联合迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)教学方法对神经外科实习生临床实践能力的影响。方法选取2023年1月—2024年12月新疆医科大学第二附属医院神经外科的60名神经外科实习生为研究对象,根... 目的探讨BOPPPS联合迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)教学方法对神经外科实习生临床实践能力的影响。方法选取2023年1月—2024年12月新疆医科大学第二附属医院神经外科的60名神经外科实习生为研究对象,根据不同教学方法分为两组。A组(30名,2023年1—12月)实施传统教学,B组(30名,2024年1—12月)实施BOPPPS联合Mini-CEX教学方法,比较两组实习生的考核成绩、临床胜任能力、临床思维能力。结果B组理论知识、实践操作考核成绩均高于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。B组临床胜任能力评分高于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。B组临床思维中批判性、系统性、循证性的评分为(8.50±1.29)分、(7.94±1.43)分、(8.31±1.34)分,高于A组的(7.11±1.53)分、(6.39±1.62)分、(7.03±1.29)分,差异均有统计学意义(t=3.804,3.929,3.769;P均<0.05)。结论BOPPPS联合Mini-CEX教学方法在神经外科实习生临床实践能力培养中的应用效果较好,可提高实习生的考核成绩、临床胜任能力以及临床思维能力。 展开更多
关键词 BOPPPS mini-cex教学方法 神经外科 实习生 临床实践能力
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PBL联合Mini-CEX教学法在重度子痫前期临床教学中的应用评价
8
作者 李秀芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第8期127-130,共4页
分析PBL联合Mini-CEX教学法在重度子痫前期临床教学中的应用评价。方法 选择2024年1月至2024年12月间我院产科实习生26例作为本次研究的对象,随机分为对照组(13例,常规教学)与观察组(13例,PBL联合Mini-CEX教学法),比较两组临床教学效果... 分析PBL联合Mini-CEX教学法在重度子痫前期临床教学中的应用评价。方法 选择2024年1月至2024年12月间我院产科实习生26例作为本次研究的对象,随机分为对照组(13例,常规教学)与观察组(13例,PBL联合Mini-CEX教学法),比较两组临床教学效果。结果 观察组在理论知识掌握、临床评估能力、病情判断准确性和医患沟通技巧方面得分为91.6±1.24、92.9±1.12、91.2±1.27、90.7±1.30,显著高于对照组的84.9±1.52、86.5±1.41、85.1±1.48、85.7±1.45。观察组在教学内容实用性、评估标准清晰度、反馈互动及时性和教学整体认可度方面的得分为92.4±1.17、91.1±1.26、92.0±1.18、91.8±1.20,均显著高于对照组的85.7±1.43、86.3±1.38、85.2±1.49、86.0±1.41。结论 PBL联合Mini-CEX教学法在重度子痫前期临床教学中的应用价值显著,有利于提高实习生对重度子痫前期疾病的正确认知,优化整体教育效果,在今后教学中值得推广。 展开更多
关键词 PBL联合mini-cex教学法 重度子痫前期 临床教学
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SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的实践探索 被引量:2
9
作者 单鸣凤 唐维兵 +2 位作者 曹黎明 田野 周凯 《卫生职业教育》 2025年第10期60-64,共5页
将80名儿科住培医师随机分为Mini组和SOAP融合组,分别采用不同的教学方法,通过病历书写、沟通、人文关怀等进行教学效果评价,并调查师生的满意度情况,以探索SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的应用效果。研究结... 将80名儿科住培医师随机分为Mini组和SOAP融合组,分别采用不同的教学方法,通过病历书写、沟通、人文关怀等进行教学效果评价,并调查师生的满意度情况,以探索SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的应用效果。研究结果证实,SOAP病例分析法融合Mini-CEX可提高住培医师的临床思维能力、沟通技能、人文关怀等多方面的临床诊疗能力,可作为现阶段实用且高效的方法应用于临床教学。 展开更多
关键词 SOAP病例分析法 mini-cex 儿科 住培医师
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以护士核心胜任力为导向的Mini-CEX在实习护生临床教学中的应用 被引量:1
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作者 杨丽珠 张力 +3 位作者 赵琦 郭希婧 马芳 曾超男 《昆明医科大学学报》 2025年第5期157-161,共5页
目的探讨以护士核心胜任力为导向的Mini-CEX在实习护生临床教学中的应用。方法将2023年1月1日至2024年4月30日在昆明医科大学第一附属医院实习的50名学生随机分成实验组和对照组,每组25人。对照组采取传统临床教学模式,实验组运用Mini-... 目的探讨以护士核心胜任力为导向的Mini-CEX在实习护生临床教学中的应用。方法将2023年1月1日至2024年4月30日在昆明医科大学第一附属医院实习的50名学生随机分成实验组和对照组,每组25人。对照组采取传统临床教学模式,实验组运用Mini-CEX带教模式,分析对比两组护生出入科时的各项数据指标。结果出科时两组护生评分均高于入科时(P<0.05),实验组在护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、人文关怀、组织效能、健康咨询、整体评价等方面的评分均为优秀,得分明显高于对照组(P<0.05),各项分数的提高程度也优于对照组(P<0.05)。结论以护士核心胜任力为导向的Mini-CEX可以提升实习护生的临床护理能力,增强临床实践技能培育效果。 展开更多
关键词 mini-cex 护士核心胜任力 实习护生
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混合式教学联合Mini-CEX在中西医结合妇产科学教学中的应用 被引量:1
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作者 徐丹 陈波 +2 位作者 尹晨东 徐莹 雷磊 《西部素质教育》 2025年第3期158-161,共4页
文章首先分析了中西医结合妇产科学教学存在的问题,然后概述了混合式教学与Mini-CEX,最后从课前准备、教学实施、教学评价三个方面阐述了混合式教学联合Mini-CEX在中西医结合妇产科学教学中的应用。
关键词 混合式教学 mini-cex 中西医结合妇产科学教学
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Mini-CEX联合DOPS评价模式在中医内科临床教学的应用
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作者 王仁磊 丛丛 +2 位作者 胡莹 李磊 王丽丽 《中国中医药现代远程教育》 2025年第8期10-13,共4页
目的 观察迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接评估法(Direct observation of procedural skills,DOPS)评价模式在中医内科学临床教学中的应用效果。方法 选取2022年4月—2022年6月的中医内... 目的 观察迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接评估法(Direct observation of procedural skills,DOPS)评价模式在中医内科学临床教学中的应用效果。方法 选取2022年4月—2022年6月的中医内科学实习学生116名作为研究对象,实验组采用“Mini-CEX+DOPS”的教学考核模式,对照组采用传统教学考核模式。比较两组Mini-CEX、DOPS量表评分及师、生总满意度。结果 实验组DOPS、Mini-CEX总评分均优于对照组,且中医三诊能力、中医临床诊断、临床操作能力、中医治疗、沟通能力、整体临床胜任能力的Mini-CEX评分明显优于对照组(P<0.05);两组的中医病史采集、人文素养Mini-CEX评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。实验组师生总满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 “Mini-CEX+DOPS”的双轨制考评模式可有效加强中医内科学学生的临床辨证能力和中医诊疗操作能力。 展开更多
关键词 mini-cex DOPS 中医内科学 临床教学
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Synthesis,structures,and properties of metal-organic frameworks based on bipyridyl ligands and isophthalic acid 被引量:1
13
作者 HOU Jimin LI Mengyang +4 位作者 GONG Chunhua ZHANG Shaozhuang ZHAN Caihong XU Hao XIE Jingli 《无机化学学报》 北大核心 2025年第3期549-560,共12页
(2E,6E)-4-methyl-2,6-bis(pyridin-3-ylmethylene)cyclohexan-1-one(L_(1))and 4-methyl-2,6-bis[(E)-4-(pyridin-4-yl)benzylidene]cyclohexan-1-one(L_(2))were synthesized and combined with isophthalic acid(H_(2)IP),then under... (2E,6E)-4-methyl-2,6-bis(pyridin-3-ylmethylene)cyclohexan-1-one(L_(1))and 4-methyl-2,6-bis[(E)-4-(pyridin-4-yl)benzylidene]cyclohexan-1-one(L_(2))were synthesized and combined with isophthalic acid(H_(2)IP),then under solvothermal conditions,to react with transition metals achieving four novel metal-organic frameworks(MOFs):[Zn(IP)(L_(1))]_(n)(1),{[Cd(IP)(L_(1))]·H_(2)O}_(n)(2),{[Co(IP)(L_(1))]·H_(2)O}_(n)(3),and[Zn(IP)(L_(2))(H_(2)O)]_(n)(4).MOFs 1-4 have been characterized by single-crystal X-ray diffraction,powder X-ray diffraction,thermogravimetry,and elemental analysis.Single-crystal X-ray diffraction shows that MOF 1 crystallizes in the monoclinic crystal system with space group P2_(1)/n,and MOFs 2-4 belong to the triclinic system with the P1 space group.1-3 are 2D sheet structures,2 and 3 have similar structural characters,whereas 4 is a 1D chain structure.Furthermore,1-3 exhibited certain photocatalytic capability in the degradation of rhodamine B(Rh B)and pararosaniline hydrochloride(PH).4could be used as a heterogeneous catalyst for the Knoevenagel reaction starting with benzaldehyde derivative and malononitrile.4 could promote the reaction to achieve corresponding products in moderate yields within 3 h.Moreover,the catalyst exhibited recyclability for up to three cycles without significantly dropping its activity.A mechanism for MOF 4 catalyzed Knoevenagel condensation reaction of aromatic aldehyde and malononitrile has been initially proposed.CCDC:2356488,1;2356497,2;2356499,3;2356498,4. 展开更多
关键词 bipyridyl ligands metal⁃organic frameworks photocatalytic degradation Knoevenagel condensation
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Metal-organic framework-derived sulfur-doped iron-cobalt tannate nanorods for efficient oxygen evolution reaction performance 被引量:1
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作者 ZHAI Haoying WEN Lanzong +3 位作者 LIAO Wenjie LI Qin ZHOU Wenjun CAO Kun 《无机化学学报》 北大核心 2025年第5期1037-1048,共12页
Sulfur-doped iron-cobalt tannate nanorods(S-FeCoTA)derived from metal-organic frameworks(MOFs)as electrocatalysts were synthesized via a one-step hydrothermal method.The optimized S-FeCoTA was interlaced by loose nano... Sulfur-doped iron-cobalt tannate nanorods(S-FeCoTA)derived from metal-organic frameworks(MOFs)as electrocatalysts were synthesized via a one-step hydrothermal method.The optimized S-FeCoTA was interlaced by loose nanorods,which had many voids.The S-FeCoTA catalysts exhibited excellent electrochemical oxygen evolution reaction(OER)performance with a low overpotential of 273 mV at 10 mA·cm^(-2)and a small Tafel slope of 36 mV·dec^(-1)in 1 mol·L^(-1)KOH.The potential remained at 1.48 V(vs RHE)at 10 mA·cm^(-2)under continuous testing for 15 h,implying that S-FeCoTA had good stability.The Faraday efficiency of S-FeCoTA was 94%.The outstanding OER activity of S-FeCoTA is attributed to the synergistic effects among S,Fe,and Co,thus promoting electron transfer,reducing the reaction kinetic barrier,and enhancing the OER performance. 展开更多
关键词 hydrothermal method tannic acid metal‑organic framework ELECTROCATALYSIS oxygen evolution reaction
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护理英语口语教学中AI和改良版Mini-CEX应用SWOT分析及优化策略
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作者 田玲 白丽梅 《医学教育研究与实践》 2025年第1期121-128,共8页
在新文科和新医科建设背景下,以护理英语口语课程为例,探究跨学科属性课程的教学改革与评价模式。通过实证研究,以人工智能口语应用和创新的改良版迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表作为测评方式,融入形成性考核和终结性考核,对比师评、... 在新文科和新医科建设背景下,以护理英语口语课程为例,探究跨学科属性课程的教学改革与评价模式。通过实证研究,以人工智能口语应用和创新的改良版迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表作为测评方式,融入形成性考核和终结性考核,对比师评、机评、生评、自评视角,践行多元读写能力培养模式,引导学生完成设计学习流程,并根据成绩统计结果,对AI和改良版Mini-CEX应用开展SWOT分析,剖析创新应用的优势、劣势、机会和威胁,最终提出增长型策略、扭转型策略、多元化策略和防御型策略。策略将AI口语应用和改良版Mini-CEX优势凸显,并改善和优化不足之处,以期开拓新文科和新医科建设新思路和AI赋能ESP课程新范式,助力培养研究型、创新型、复合型及应用型高素质人才。 展开更多
关键词 新文科 新医科 人工智能 改良版mini-cex 多元读写能力 设计学习 SWOT分析 策略
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情景模拟教学联合Mini-CEX在脑卒中护理教学中的应用效果
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作者 胡榕 《中外女性健康研究》 2025年第8期184-186,194,共4页
目的:探讨情景模拟教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在脑卒中护理教学中的应用效果。方法:选择2022年7月至2024年3月于贵州省兴义市人民医院实习的护生50名为对象,根据教学方式不同分为两组,2022年7月至2023年3月实习护生为对照组(n=... 目的:探讨情景模拟教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在脑卒中护理教学中的应用效果。方法:选择2022年7月至2024年3月于贵州省兴义市人民医院实习的护生50名为对象,根据教学方式不同分为两组,2022年7月至2023年3月实习护生为对照组(n=25,采取常规教学)、2023年7月至2024年3月实习护生为观察组(n=25,采取情景模拟教学联合Mini-CEX)。对比两组实习成绩(理论知识、实践技能)、学习能力(临床思维、解决问题、语言沟通、团队协作能力)、Mini-CEX量表评分及教学满意度。结果:观察组实习护生理论知识、实践技能评分均较对照组高(P<0.05);学习能力评分中,观察组实习护生的临床思维、解决问题、语言沟通、团队协作能力均较对照组高(P<0.05);Mini-CEX评分中,观察组实习护生的护理查体与问诊、护理诊断与计划、护理实施、护理评价评分均较对照组高(P<0.05);观察组实习护生对教学的总满意度较对照组高(96.00%VS 76.00%)(P<0.05)。结论:脑卒中护理教学中采取情景模拟教学联合Mini-CEX模式有助于提高实习护生实习成绩及学习能力,提高临床实践能力,且教学满意度高。 展开更多
关键词 情景模拟 mini-cex 脑卒中 护理教学
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Perspectives on metal-organic framework-derived microwave absorption materials 被引量:2
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作者 Meng-Qi Wang Mao-Sheng Cao 《Journal of Materials Science & Technology》 2025年第11期37-52,共16页
Exploring efficient microwave absorbing materials(MAMs)has gradually become a hot topic in recent years because it is crucial in both civil and military fields.Metal-organic framework(MOF)has great potential due to it... Exploring efficient microwave absorbing materials(MAMs)has gradually become a hot topic in recent years because it is crucial in both civil and military fields.Metal-organic framework(MOF)has great potential due to its unique composition and bonding mode,which has advantages such as large specific surface area,high porosity,adjustable structure,and designable composition.Herein,MOF-derived MAMs are highlighted based on morphology and structure.The synthesis strategies of MOF-derived MAMs of different dimensions are discussed.On this basis,the structure-activity relationships can be deeply explored through the precise control of material structure and property by atomic engineering.Finally,perspectives are given for the existing problems of MOF-derived MAMs,which will open a new horizon and promote the development of MAMs. 展开更多
关键词 Metal-organic framework Atomic engineering Microwave absorption
原文传递
Construction of iron manganese metal-organic framework-derived manganese ferrite/carbon-modified graphene composites toward broadband and efficient electromagnetic dissipation 被引量:2
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作者 Baohua Liu Shuai Liu +1 位作者 Zaigang Luo Ruiwen Shu 《International Journal of Minerals,Metallurgy and Materials》 2025年第3期546-555,共10页
The preparation of carbon-based electromagnetic wave(EMW)absorbers possessing thin matching thickness,wide absorption bandwidth,strong absorption intensity,and low filling ratio remains a huge challenge.Metal-organic ... The preparation of carbon-based electromagnetic wave(EMW)absorbers possessing thin matching thickness,wide absorption bandwidth,strong absorption intensity,and low filling ratio remains a huge challenge.Metal-organic frameworks(MOFs)are ideal self-sacrificing templates for the construction of carbon-based EMW absorbers.In this work,bimetallic FeMn-MOF-derived MnFe_(2)O_(4)/C/graphene composites were fabricated via a two-step route of solvothermal reaction and the following pyrolysis treatment.The results re-veal the evolution of the microscopic morphology of carbon skeletons from loofah-like to octahedral and then to polyhedron and pomegran-ate after the adjustment of the Fe^(3+)to Mn^(2+)molar ratio.Furthermore,at the Fe^(3+)to Mn^(2+)molar ratio of 2:1,the obtained MnFe_(2)O_(4)/C/graphene composite exhibited the highest EMW absorption capacity.Specifically,a minimum reflection loss of-72.7 dB and a max-imum effective absorption bandwidth of 5.1 GHz were achieved at a low filling ratio of 10wt%.In addition,the possible EMW absorp-tion mechanism of MnFe_(2)O_(4)/C/graphene composites was proposed.Therefore,the results of this work will contribute to the construction of broadband and efficient carbon-based EMW absorbers derived from MOFs. 展开更多
关键词 metal-organic frameworks GRAPHENE magnetic composites morphology regulation electromagnetic dissipation
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中国与新加坡学前数学领域指南比较研究——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》与NEL Framework 2022的文本分析
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作者 武乔 王耀祖 《湖州师范学院学报》 2025年第9期44-55,共12页
学前数学启蒙是儿童逻辑思维与认知能力发展的关键基础,其教育框架的系统性设计直接影响学习效能。基于政策文本比较分析后发现,中国《3-6岁儿童学习与发展指南》与新加坡NEL Framework 2022在数学领域均强调数学学习融入生活与游戏情境... 学前数学启蒙是儿童逻辑思维与认知能力发展的关键基础,其教育框架的系统性设计直接影响学习效能。基于政策文本比较分析后发现,中国《3-6岁儿童学习与发展指南》与新加坡NEL Framework 2022在数学领域均强调数学学习融入生活与游戏情境,但实施支持体系存在显著差异。新加坡在目标分解、内容结构和教学资源支持方面更为精细,且配套有系统的教师指导手册;中国则更侧重理念引领,但在教学目标梯度设计、操作性案例库及发展性评估工具等方面仍需完善。据此提出目标细化、思维建构、完善支持性教学体系及评估优化等改进路径,旨在为提升我国学前数学教育质量提供政策参考。 展开更多
关键词 学前数学教育 政策文本比较 《3-6岁儿童学习与发展指南》 NEL framework 2022 中国 新加坡
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PBL教学法联合Mini-CEX在内分泌科住院医师规范化培训的应用与思考
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作者 童楠 傅强 《中国中医药现代远程教育》 2025年第9期18-21,共4页
目的探讨以问题为导向学习的(Problem-based learning,PBL)教学法联合迷你临床演练评估(Mini-clinical evalua-tion exercise,Mini-CEX)在内分泌科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2020年5月—2020年9月在东直门医院内分泌科... 目的探讨以问题为导向学习的(Problem-based learning,PBL)教学法联合迷你临床演练评估(Mini-clinical evalua-tion exercise,Mini-CEX)在内分泌科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2020年5月—2020年9月在东直门医院内分泌科轮转的北京中医药大学学生93名,按随机数字表法分为传统组和P-M组。传统组采用传统教学模式,P-M组采用PBL教学法联合Mini-CEX模式,入科前后进行评价量表考核。结果P-M组转科效果优于传统组。经比较,在医疗面谈/病史采集、体格检查、中西医诊治、整体表现/临床胜任力以及总分方面,P-M组显著优于传统组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法联合Mini-CEX方案可弥补传统临床带教及考核的不足,增加学生学习主动性,提升其中医诊疗临床思维能力以及综合能力。 展开更多
关键词 PBL mini-cex 住院医师规范化培训 教学改革
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