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Mind-map 在职业院校英语课堂中的运用
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作者 刘琴 《教育界(高等教育)》 2018年第6期48-49,共2页
随着我国高职教育的发展进步,各种教学方法在高职院校教学中的应用越来越普遍.而高职院校作为我国培养实用型人才的主要基地,在英语课堂教育的过程中需要充分发挥其教育的特点,引起学生的兴趣,改革当前高职院校英语课堂教学中存在的问题... 随着我国高职教育的发展进步,各种教学方法在高职院校教学中的应用越来越普遍.而高职院校作为我国培养实用型人才的主要基地,在英语课堂教育的过程中需要充分发挥其教育的特点,引起学生的兴趣,改革当前高职院校英语课堂教学中存在的问题,促进我国高职院校英语课堂教学的发展和进步。 展开更多
关键词 mind-map 职业院校 英语课堂 教学设计
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让阅读教学次第花开——以Mind-map在译林五年级教材中的应用为例
2
作者 李东伟 《小学教学参考》 2019年第36期82-82,共1页
2017版课程标准中讲到,小学英语阅读教学应重在培养学生的语篇意识。为有效落实这一目标,教师可以借助mind-map,着力于三个层面,这样就会使语篇教学次第清晰,学生语篇能力培养也能顺势而成。
关键词 语篇意识 mind-map 次第
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Online Mind-Map as Interface of Electronic Resource Integration and Sharing
3
作者 刘晓强 章田鑫 +3 位作者 陶莉 任建军 李柏岩 杜明 《Journal of Shanghai Jiaotong university(Science)》 EI 2015年第1期101-105,共5页
The paper aims to research on online mind map as interface of learning resource integration and sharing.We developed a web application that provides a interface to allow users to create a knowledge mind map.With the o... The paper aims to research on online mind map as interface of learning resource integration and sharing.We developed a web application that provides a interface to allow users to create a knowledge mind map.With the online mind mapping tool,the electronic learning resource will be discovered and shared in the form of subject-oriented package,it is more flexibly than the other E-Learning systems,and the interaction and cooperation of the users are strengthened to some extent. 展开更多
关键词 human-computer interaction mind map E-LEARNING electronic resource integration
原文传递
CBL结合思维导图教学法在超声医学教学中的应用效果
4
作者 韦馨 郑红 +5 位作者 周柱玉 胡德军 李金 何糠 冯佳 郑研 《卫生职业教育》 2026年第5期65-69,共5页
目的探讨CBL结合思维导图教学法在超声医学教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选取2024年5—12月在德阳市人民医院超声科实习的40名实习生为研究对象,应用随机数字表法分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用CBL教学法,观察组采用... 目的探讨CBL结合思维导图教学法在超声医学教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选取2024年5—12月在德阳市人民医院超声科实习的40名实习生为研究对象,应用随机数字表法分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用CBL教学法,观察组采用CBL结合思维导图教学法。带教后,比较两组考试成绩、批判性思维评分和教学满意度。结果观察组理论知识和实践技能考试成绩、批判性思维评分、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL结合思维导图教学法可显著提高实习生的理论知识水平、实践能力和批判性思维能力,并提升教学满意度,值得推广。 展开更多
关键词 CBL教学法 思维导图 超声医学 实习生
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开放式思维导图在流体力学教学中的应用探索
5
作者 高波 刘嘉栋 +2 位作者 廖童歆 张海涵 韩芸 《高教学刊》 2026年第4期90-94,共5页
流体力学是环境类专业本科生一门重要的专业基础必修课程。该课程理论计算有深度,涉及大量与高等数学、物理、工程力学、材料力学等课程相关的知识点以及复杂的微分方程等。加之该课程部分知识点抽象,各章节之间逻辑相对松散,加大学习... 流体力学是环境类专业本科生一门重要的专业基础必修课程。该课程理论计算有深度,涉及大量与高等数学、物理、工程力学、材料力学等课程相关的知识点以及复杂的微分方程等。加之该课程部分知识点抽象,各章节之间逻辑相对松散,加大学习和教学难度。基于开放式思维导图的教学设计通过构建整门课程的学习框架,引导学生梳理知识点间的内在联系,将整门课程重要知识点内化于心,针对性解决流体力学课程知识点碎片化及衔接问题。通过思维导图的持续运用,可激发学生的创造性思维,锻炼学生逻辑思维和自学能力,从而促使其扎实掌握基础知识,理解知识点的本质,以实现解决复杂的工程问题的目的。 展开更多
关键词 流体力学 思维导图 知识图谱 教学改革 课程建设
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思维导图与辩证思维在应用型院校生物化学教学的融合实践
6
作者 顾取良 李春梅 +1 位作者 游娟 何震宇 《基础医学教育》 2026年第2期111-115,共5页
生物化学是医药学专业的核心基础课,其知识体系的复杂性与抽象性对应用型院校学生形成挑战。为解决传统教学中学生知识获取碎片化、机械记忆、难以联系医学实践等问题,该研究构建并实践了一种以辩证思维为内在纲领、以思维导图为外在表... 生物化学是医药学专业的核心基础课,其知识体系的复杂性与抽象性对应用型院校学生形成挑战。为解决传统教学中学生知识获取碎片化、机械记忆、难以联系医学实践等问题,该研究构建并实践了一种以辩证思维为内在纲领、以思维导图为外在表达的深度融合教学模式。该模式注重从具体案例入手,强调思维导图的构建、解析与应用全过程中自觉运用矛盾统一、普遍联系、动态发展等辩证法则,引导学生实现从零散记忆知识到系统建构逻辑的跃迁及对医药学原理的深刻理解。教学实践表明,该模式能有效提升学生的知识整合能力、逻辑推理能力及初步的临床辩证思维,为其后续专业课程学习与职业发展奠定坚实的思维基础。 展开更多
关键词 生物化学 教学方法 思维导图 辩证思维 教学改革 融合模式
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PBL结合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中的实践
7
作者 王燕 张吕玲 +3 位作者 王若花 陈淼 赵晓玲 马娜 《中国卫生产业》 2026年第1期17-20,共4页
目的探讨问题导向教学法(problem-based learning,PBL)联合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中的应用效果。方法选取2023年6月—2024年10月云南省肿瘤医院输血科实习的75名实习生为研究对象,根据医院教学管理部门统一安排,2020级... 目的探讨问题导向教学法(problem-based learning,PBL)联合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中的应用效果。方法选取2023年6月—2024年10月云南省肿瘤医院输血科实习的75名实习生为研究对象,根据医院教学管理部门统一安排,2020级实习生(n=38,对照组)接受传统教学模式,2021级实习生(n=37,观察组)接受PBL联合思维导图教学模式。比较两组教学效果、出科总成绩及带教满意度。结果观察组各项教学效果评分及带教满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组出科总成绩为(91.60±5.30)分,高于对照组的(72.60±6.85)分,差异有统计学意义(t=13.845,P<0.05)。结论PBL联合思维导图教学模式在临床输血科实习带教中可提高实习生的教学效果及出科成绩,带教满意度高。 展开更多
关键词 PBL 思维导图 临床输血 实习带教 教学效果
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基于思维导图的急救教学培训提升急诊科护士急救应对能力的效果研究
8
作者 吕月 孙莹 赵诺 《临床研究》 2026年第2期195-198,共4页
目的探讨思维导图在急诊科护士急救知识培训中的应用价值,评价其对护士急救理论掌握、技能操作及急救综合能力的提升效果。方法采用类实验研究设计,便利选取2025年1月至2025年4月解放军总医院急诊科护士62名,便利抽样纳入后,采用随机数... 目的探讨思维导图在急诊科护士急救知识培训中的应用价值,评价其对护士急救理论掌握、技能操作及急救综合能力的提升效果。方法采用类实验研究设计,便利选取2025年1月至2025年4月解放军总医院急诊科护士62名,便利抽样纳入后,采用随机数字表法分为对照组(n=31,传统培训)和观察组(n=31,思维导图联合传统培训)。培训后比较两组理论考核成绩、技能操作评分、综合能力评分。结果培训后,观察组理论考核得分[(92.5±3.8)分]高于对照组[(84.2±5.1)分],差异有统计学意义(t=7.392,P<0.001)。观察组单人心肺复苏、除颤仪使用、简易呼吸器使用、呼吸机使用得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组静脉穿刺得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组实操对应知识、评估与判断能力、沟通技巧、团队配合能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图辅助急救知识培训,除静脉穿刺外,可显著提升急诊科护士的急救知识及综合急救能力,优化团队协作效率。 展开更多
关键词 思维导图 急救知识培训 急诊科护士 应急能力 情景模拟
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思维导图在英语词汇教学中的应用研究
9
作者 张娇媛 张文敏 《漯河职业技术学院学报》 2026年第1期106-108,共3页
针对学生英语词汇记不住、用不活的普遍问题,探索将思维导图引入英语词汇教学的有效路径。结合具体案例,说明如何用画图方式帮助学生理清单词联系、深化记忆效果、激发学习兴趣。教学实践表明,思维导图使零散单词形成有机网络,显著提升... 针对学生英语词汇记不住、用不活的普遍问题,探索将思维导图引入英语词汇教学的有效路径。结合具体案例,说明如何用画图方式帮助学生理清单词联系、深化记忆效果、激发学习兴趣。教学实践表明,思维导图使零散单词形成有机网络,显著提升学生词汇运用能力,为破解词汇教学困境提供新思路。 展开更多
关键词 思维导图 英语词汇 教学 应用研究
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思维导图结合信息化健康教育在神经外科中线导管置管病人导管安全管理中的应用
10
作者 施楠 魏民 +3 位作者 吴梅 陈莉丽 俞帆 张建男 《循证护理》 2026年第2期368-373,共6页
目的:探讨思维导图结合信息化健康教育在神经外科中线导管(MC)置管病人导管安全管理中的应用效果。方法:选取2022年1月-2023年12月江苏省苏北人民医院神经外科收治的106例MC置管病人,按照入院时间先后顺序分为对照组52例、观察组54例。... 目的:探讨思维导图结合信息化健康教育在神经外科中线导管(MC)置管病人导管安全管理中的应用效果。方法:选取2022年1月-2023年12月江苏省苏北人民医院神经外科收治的106例MC置管病人,按照入院时间先后顺序分为对照组52例、观察组54例。对照组实施常规健康宣教,观察组在对照组基础上实施思维导图结合信息化健康教育方案。比较两组病人MC并发症发生情况、MC健康教育掌握情况、护理锻炼依从性及MC健康教育满意度。结果:观察组MC并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组MC健康教育掌握率、护理锻炼依从性、MC健康教育满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:应用思维导图结合信息化健康教育方案可降低神经外科病人MC并发症发生率,提高MC健康宣教知识掌握率、护理锻炼依从性,改善MC置管护理体验感,有效提高病人满意度。 展开更多
关键词 思维导图 信息化干预 中线导管 神经外科 健康教育 病人安全 护理
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基于地理学科思维导图的综合思维素养提升实验研究
11
作者 崔兰兰 蒋金秀 《地理教学》 北大核心 2026年第4期16-21,共6页
综合思维是地理学核心思维之一,培养学生的综合思维是中学地理教育的核心要义。本研究以扬州某中学初二年级某班学生为研究对象,运用综合思维测量工具并辅以半结构化访谈获取学生的综合思维数据,从影响因素角度分析学生综合思维水平较... 综合思维是地理学核心思维之一,培养学生的综合思维是中学地理教育的核心要义。本研究以扬州某中学初二年级某班学生为研究对象,运用综合思维测量工具并辅以半结构化访谈获取学生的综合思维数据,从影响因素角度分析学生综合思维水平较低的四个原因,并提出四项教学策略,包括选择具有综合性特征的地理问题进行教学;确保地理学科思维导图的综合思维维度覆盖度;指导学生绘制地理学科思维导图;基于地理学科思维导图,针对影响因素训练学生的综合思维。后测结果证实基于地理学科思维导图的四项教学策略能有效提升学生的综合思维素养水平。 展开更多
关键词 地理学科思维导图 综合思维 实验研究 教学策略
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EBM-CBL-PBL三轨融合联合思维导图教学模式在心血管内科实习生临床思维能力培育中的应用
12
作者 杨爱玲 林玲 +3 位作者 申明月 后梅 张浒 李云飞 《中国循证心血管医学杂志》 2026年第2期168-172,共5页
目的探讨[循证医学-案例教学-问题导向(EBM-CBL-PBL)]三轨融合,联合思维导图教学模式在心血管内科实习生临床思维能力培育中的应用效果。方法选取40名于昆明医科大学第一附属医院心血管内科实习的同学为研究对象,随机分为两组。A组接受... 目的探讨[循证医学-案例教学-问题导向(EBM-CBL-PBL)]三轨融合,联合思维导图教学模式在心血管内科实习生临床思维能力培育中的应用效果。方法选取40名于昆明医科大学第一附属医院心血管内科实习的同学为研究对象,随机分为两组。A组接受传统教学模式,B组接受EBM-CBL-PBL三轨融合联合思维导图教学模式。比较两组实习生的临床思维能力、病历分析能力和决策能力表现。结果教学结束后,在理论知识、病例分析、技能操作方面,B组实习生的考核成绩及总成绩均高于A组(P<0.050);在对教学模式能够较好提高学习积极性、文献检索能力、发现问题能力、分析问题能力及培养团队合作精神方面,B组实习生的认可度高于A组(P<0.050);在评判性思维能力测量表(CTDI-CV)各维度评分方面,B组实习生高于A组(P<0.050);对教学方法、教学效果及自我评价的满意度方面,B组实习生高于A组(P<0.050)。结论EBM-CBL-PBL三轨融合联合思维导图教学模式能够提升心血管内科实习生的临床思维能力,并提高学习成绩及教学满意度。 展开更多
关键词 心血管内科 循证医学-案例教学-问题导向三轨融合教学模式 思维导图 临床思维能力
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思维导图引导下的无缝护理在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果
13
作者 郑珍妮 支慧 《中国民康医学》 2026年第4期173-176,共4页
目的:观察思维导图引导下的无缝护理在腹腔镜胆囊切除术(LC)患者中的应用效果。方法:回顾性分析2024年3—9月于该院接受LC的100例患者的临床资料,按照护理方法不同将其分为对照组(n=50)和研究组(n=50)。对照组采用常规护理,研究组在对... 目的:观察思维导图引导下的无缝护理在腹腔镜胆囊切除术(LC)患者中的应用效果。方法:回顾性分析2024年3—9月于该院接受LC的100例患者的临床资料,按照护理方法不同将其分为对照组(n=50)和研究组(n=50)。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上采用思维导图引导下的无缝护理,比较两组麻醉恢复相关指标(睁眼时间、拔管时间、定向力恢复时间、住麻醉恢复室时间)水平、苏醒质量评分、术后24 h麻醉不良反应发生率和护理满意度。结果:研究组睁眼时间、拔管时间、定向力恢复时间、住麻醉恢复室时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);拔出气管导管时,两组Steward苏醒评分均高于麻醉起效后,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组麻醉不良反应发生率为4.00%,低于对照组的16.00%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度为94.00%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用思维导图引导下的无缝护理可提高LC患者苏醒质量评分和护理满意度,改善麻醉恢复相关指标水平,降低麻醉不良反应发生率,效果优于单纯常规护理。 展开更多
关键词 腹腔镜胆囊切除术 思维导图 无缝护理 苏醒质量 护理满意度 不良反应
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PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生中的实践效果
14
作者 张士存 吴芳 +2 位作者 冷岩 邹微 战岚 《卫生职业教育》 2026年第2期56-60,共5页
目的 探讨PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生临床思维能力培养中的实践效果。方法 选取2024年2—7月于齐齐哈尔医学院附属第二医院神经内科实习的40名学生作为对照组,采用常规教学模式;选取2024年8月—2025年2月于齐齐哈... 目的 探讨PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生临床思维能力培养中的实践效果。方法 选取2024年2—7月于齐齐哈尔医学院附属第二医院神经内科实习的40名学生作为对照组,采用常规教学模式;选取2024年8月—2025年2月于齐齐哈尔医学院附属第二医院神经内科实习的44名学生作为研究组,实施PBL教学法联合思维导图教学模式。比较两组教学效果。结果 研究组的理论成绩和操作成绩、教学参与度各维度得分、临床思维能力各维度得分及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生临床思维能力培养中展现出显著优势,能够有效提升实习生的理论水平、操作技能、教学参与积极性及临床思维能力,并增强其对教学的满意度,为神经内科临床教学提供了新的有效策略。 展开更多
关键词 PBL教学法 思维导图 神经内科 实习生 教学效果
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基于思维导图制定的个性化护理方案在白内障手术患者中的应用
15
作者 叶玉清 范君竹 +1 位作者 董璐 付丽君金茶青 《黑龙江医学》 2026年第3期375-379,共5页
目的:探讨基于思维导图制定的个性化护理方案在白内障手术患者中的应用效果。方法:选取2021年5月—2023年6月信阳市第三人民医院五官科收治的200例行外科手术治疗的白内障患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组各100... 目的:探讨基于思维导图制定的个性化护理方案在白内障手术患者中的应用效果。方法:选取2021年5月—2023年6月信阳市第三人民医院五官科收治的200例行外科手术治疗的白内障患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组各100例。对照组实施个性化护理,观察组实施基于思维导图制定的个性化护理,均干预至患者出院。比较对照组和观察组患者患者住院时间、住院费用、疾病不确定感、白内障知识掌握度、护理满意度及术后1个月内并发症情况。结果:观察组患者住院时间短于对照组,住院费用少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。与干预前相比较,两组患者出院时Mishel疾病不确定感量表(MUIS)评分均降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者出院时白内障知识掌握度较优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者出院时疾病知识满意度评分、心理护理评分及护理满意度总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后1个月内并发症发生率较低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于思维导图制定的个性化护理方案有助于缩短白内障患者住院时间、减少住院费用,降低疾病不确定感,提高患者疾病知识和护理满意度,降低术后并发症发生率。 展开更多
关键词 白内障 思维导图 个性化护理 疾病不确定感 疾病知识
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基于思维导图的护理干预对自体肝移植手术患者疾病认知、行为及并发症的影响
16
作者 孙晓菁 耿昆 冯祥云 《河南医学研究》 2026年第4期733-737,共5页
目的分析对自体肝移植手术患者应用基于思维导图的护理干预,对其疾病认知、行为及并发症的影响。方法收集于2021年1月至2023年7月郑州大学第一附属医院接受治疗的60例自体肝移植手术患者为受试者,根据系统随机化法将其进行分组处理(对... 目的分析对自体肝移植手术患者应用基于思维导图的护理干预,对其疾病认知、行为及并发症的影响。方法收集于2021年1月至2023年7月郑州大学第一附属医院接受治疗的60例自体肝移植手术患者为受试者,根据系统随机化法将其进行分组处理(对照组和观察组),比例为1∶1。对照组(30例)和观察组(30例)分别给予常规护理、联合基于思维导图的护理干预。对比两组疾病认知能力、自我管理能力以及并发症发生率。结果(1)护理后,两组患者自护技能、自护责任感、自护概念以及健康知识水平均得到改善,且观察组更优于对照组(P<0.05)。(2)护理后,观察组患者饮食管理、日常生活管理、用药管理以及病情监测管理评分均高于对照组(P<0.05)。(3)经对比,观察组患者深静脉血栓、呼吸机相关肺炎、中心静脉导管相关血流感染以及导尿管相关泌尿道感染发生率均稍低于对照组(6.66%<20.00%,P>0.05)。结论对自体肝移植手术患者应用基于思维导图的护理干预,不仅可有效提高其疾病认知能力及自我管理能力,还可一定程度上降低并发症发生率,值得应用推广。 展开更多
关键词 自体肝移植 思维导图 疾病认知 行为 并发症
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思维导图下无缝隙护理在急性胰腺炎患者中的应用效果
17
作者 马贵棉 《中国民康医学》 2026年第2期180-183,共4页
目的:观察思维导图下无缝隙护理在急性胰腺炎(AP)患者中的应用效果。方法:选取2022年2月至2023年2月该院收治的94例AP患者进行前瞻性研究,按照随机抽签法将其分为对照组与观察组各47例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用思... 目的:观察思维导图下无缝隙护理在急性胰腺炎(AP)患者中的应用效果。方法:选取2022年2月至2023年2月该院收治的94例AP患者进行前瞻性研究,按照随机抽签法将其分为对照组与观察组各47例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用思维导图下无缝隙护理。比较两组护理前后负面情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)]、自我效能感[一般自我效能感量表(GSES)]、生命质量[生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)]评分,临床康复指标(腹胀消失时间、腹部压痛消失时间、肛门排气时间、排便时间、住院时间)水平,以及并发症发生率。结果:护理后,两组SAS、SDS、VAS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组GSES、GQOLI-74评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组腹胀消失时间、腹部压痛消失时间、肛门排气时间、排便时间、住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为4.26%(2/47),低于对照组的17.02%(8/47),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用思维导图下无缝隙护理可提高AP患者自我效能感评分和生命质量评分,以及降低负面情绪、疼痛程度评分和并发症发生率,改善临床康复指标,效果优于单纯常规护理。 展开更多
关键词 思维导图 无缝隙护理 急性胰腺炎 自我效能感 生命质量 负面情绪 疼痛
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数字图书馆信息安全的“六顶思考帽”及应用分析
18
作者 汪晓伟 《办公自动化》 2026年第3期113-116,共4页
对数字图书馆的信息安全进行科学全面的梳理是图书馆亟待解决的问题。借助“六顶思考帽”思维工具,从六个思维视角分析数字图书馆的信息安全,可应用于数字图书馆信息安全隐患的排查实践工作。将该方法应用于长安大学图书馆“延伸数字图... 对数字图书馆的信息安全进行科学全面的梳理是图书馆亟待解决的问题。借助“六顶思考帽”思维工具,从六个思维视角分析数字图书馆的信息安全,可应用于数字图书馆信息安全隐患的排查实践工作。将该方法应用于长安大学图书馆“延伸数字图书馆服务,增加BBS虚拟社区服务”项目的调研分析,全面梳理BBS虚拟社区对数字图书馆平台信息安全的影响。 展开更多
关键词 数字图书馆 信息安全 “六顶思考帽” 思维导图
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思维导图引导下的规范化护理对脑梗死患者的护理效果
19
作者 王媛媛 《临床医学研究与实践》 2026年第5期156-159,164,共5页
目的 分析思维导图引导下的规范化护理对脑梗死患者的护理效果。方法 选取2022年1月至2024年9月我院收治的108例脑梗死患者,按照数字盲选法将其分为对照组和观察组,每组54例。对照组实施常规规范化护理,观察组实施思维导图引导下的规范... 目的 分析思维导图引导下的规范化护理对脑梗死患者的护理效果。方法 选取2022年1月至2024年9月我院收治的108例脑梗死患者,按照数字盲选法将其分为对照组和观察组,每组54例。对照组实施常规规范化护理,观察组实施思维导图引导下的规范化护理。比较两组的疾病感受负担、依从性、神经功能、并发症发生情况及生活质量。结果 护理后,观察组的自我感受负担量表(SPBS)各维度评分低于对照组(P<0.05)。观察组的总依从率高于对照组(P<0.05)。护理后1、3个月,观察组的美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分低于对照组(P<0.05)。观察组的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的生理、心理、社会、环境评分高于对照组(P<0.05)。结论 思维导图引导下的规范化护理可减缓脑梗死患者的疾病感受负担,提高治疗依从性,促进神经功能恢复,减少并发症,改善生活质量。 展开更多
关键词 脑梗死 思维导图 规范化护理
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思维导图在动物医学专业本科生备考全国执业兽医资格考试中的应用探索
20
作者 伊淑帅 赵涵 +4 位作者 呼显生 李沐森 张立春 尹柏双 牛江婷 《畜牧兽医杂志》 2026年第2期150-154,共5页
执业兽医考试是兽医从业人员准入考试,是推进兽医职业化及管理体制改革的重要举措。执业兽医考试涵盖15个专业科目,考核范围广、难度大,需要全面掌握各学科的知识要点。动物医学专业本科生是未来动物诊疗行业人才队伍发展的主体,快速掌... 执业兽医考试是兽医从业人员准入考试,是推进兽医职业化及管理体制改革的重要举措。执业兽医考试涵盖15个专业科目,考核范围广、难度大,需要全面掌握各学科的知识要点。动物医学专业本科生是未来动物诊疗行业人才队伍发展的主体,快速掌握多学科知识点并综合应用,是通过执业兽医考试的关键。思维导图作为一种科学的创新性现代教育与学习方法,可以通过知识点的归纳总结、关联学习和可视化展示,提升学习与记忆效果。本文旨在探讨思维导图融入动物医学专业本科生执业兽医考试备考中的学习模式,探索思维导图模式下单一学科、多学科关联及综合应用的学习方法,提高学习效率,从而提高执业兽医资格考试的通过率。 展开更多
关键词 思维导图 动物医学 本科生 执业兽医资格考试 学习模式
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