Mind Master引导下的费曼学习法在骨科实习中的应用研究 被引量：8

1

作者 董军 张格林 +4 位作者 孙园 张旭艳 李玺 黄思华 张纯 《中国继续医学教育》 2023年第7期84-88,共5页

目的 探究Mind Master引导下的费曼学习法在骨科实习中的应用研究。方法 于2016年1月—2021年12月纳入西安交通大学第二附属医院骨三科实习医生分为传统教学法组(102名)和费曼学习法组(136名)。评估两组考核成绩和迷你临床演练评估(mini... 目的 探究Mind Master引导下的费曼学习法在骨科实习中的应用研究。方法 于2016年1月—2021年12月纳入西安交通大学第二附属医院骨三科实习医生分为传统教学法组(102名)和费曼学习法组(136名)。评估两组考核成绩和迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)量表结果。结果 费曼学习法组学生在理论成绩、实践成绩方面均显著优于传统教学法组,差异有统计学意义(P <0.05);在MiniCEX量表评估问诊、查体、专业态度、临床判断、整体临床评价以及评价人满意度方面显著优于传统教学法组,差异有统计学意义(P <0.05)。而在Mini-CEX量表评估的沟通技能、组织效能、被评价人满意度两组差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 利用Mind Master归纳总结的费曼学习法教学模式能实习医生的理论和实践水平。 展开更多

关键词 费曼学习法 思维导图 骨科 教学 实习 规范化培训 临床

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有效测量元认知监控的新方法:Master Mind任务分析 被引量：9

2

作者 陈英和 慕德芳 郝嘉佳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第3期750-754,共5页

研究采用认知操作法,对经典的Master Mind任务加以改编,结合访谈分析,探讨了适合考察元认知监控的任务难度和有效的元认知监控指标。结果发现:(1)对于大学生来说,当知觉难度最大且又可以经过努力选择策略、根据反馈进行有效选择时,才会... 研究采用认知操作法,对经典的Master Mind任务加以改编,结合访谈分析,探讨了适合考察元认知监控的任务难度和有效的元认知监控指标。结果发现:(1)对于大学生来说,当知觉难度最大且又可以经过努力选择策略、根据反馈进行有效选择时,才会在最大程度上激发元认知监控;(2)"监测时间"是元认知监测的有效测量指标,而"违背反馈次数"是元认知控制的有效测量指标。 展开更多

关键词 元认知监测 元认知控制 master mind任务

原文传递

基于“心主神志”理论探讨针刺治疗肥胖伴焦虑抑郁的思路

3

作者 熊茂臻 莫倩 +5 位作者 伍先明 武子涵 董福江 陈佳敏 柏永凇 杨硕 《云南中医药大学学报》 2026年第1期59-62,共4页

分析肥胖伴焦虑抑郁复杂的病因病机和基于“心主神志”理论针刺治疗本病的理论内涵。本病多因饮食不节、情志失调导致脏腑气机升降失常,气血津液输布障碍,痰湿随郁气流窜于筋膜,阻滞经脉,心神失常。心主神志,神归属于五脏,受五脏气血供... 分析肥胖伴焦虑抑郁复杂的病因病机和基于“心主神志”理论针刺治疗本病的理论内涵。本病多因饮食不节、情志失调导致脏腑气机升降失常,气血津液输布障碍,痰湿随郁气流窜于筋膜,阻滞经脉,心神失常。心主神志,神归属于五脏,受五脏气血供养,心为五脏六腑之大主。针刺调心神以调理脏腑气血、疏通经络、宁心安神为基本治法。经络辨证上以足太阳膀胱经、手少阴心经、手厥阴心包经“调心神”为主,佐以足阳明胃经、足太阴脾经和任脉补气血,共奏形神并治之效,以期为临床诊疗提供新的思路。 展开更多

关键词 肥胖 焦虑 抑郁 心主神志 针刺

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基于国医大师张震疏调消核汤从心身论治肺结节的方证研究

4

作者 倪宏敏 薛艳 秦竹 《云南中医药大学学报》 2025年第3期5-9,共5页

分析国医大师张震对肺结节的中医病因病机认识及疏调消核汤从心身角度论治经验和临证方法,阐述现代医学对其心理因素的认知,通过疏调消核汤验案进行实证举隅,发现肺结节的主要病机为肝失疏泄、气机郁滞、痰瘀互结。因此,调畅气机、疏肝... 分析国医大师张震对肺结节的中医病因病机认识及疏调消核汤从心身角度论治经验和临证方法,阐述现代医学对其心理因素的认知,通过疏调消核汤验案进行实证举隅,发现肺结节的主要病机为肝失疏泄、气机郁滞、痰瘀互结。因此,调畅气机、疏肝理气、祛痰散结等心身同治的防治原则,能有效改善结节滋生的内环境,为梳理和传承张震的学术思想提供基础依据。 展开更多

关键词 疏调消核汤 心身论治 肺结节 国医大师 张震

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从“博”看《文心雕龙》对子书的继承

5

作者 李光辰 《闽江学院学报》 2025年第1期55-63,共9页

探讨《文心雕龙》与子书的联系,有必要抛开既存的概念与外部的归类标准。“子书”在刘勰那里不是一种特定的文体,他的认识从文学史层面超越了其所处的时代,摆脱了子书流变在六朝所产生的创作传统的桎梏,深刻把握了先秦子书“博明万事”... 探讨《文心雕龙》与子书的联系,有必要抛开既存的概念与外部的归类标准。“子书”在刘勰那里不是一种特定的文体,他的认识从文学史层面超越了其所处的时代,摆脱了子书流变在六朝所产生的创作传统的桎梏,深刻把握了先秦子书“博明万事”的精神内核。刘勰用“博”继承先秦子书,本着干预社会的目的,与先秦诸子的精神一脉相承,从文章超越至社会实践层面,全面构建了《文心雕龙》的理论大厦。一是“学在才前”,强调了作家主体性与勤学精神;二是“质在文先”,以文章内容为重,发挥文章经世致用的功能,治乱救弊。“博”不是一种简单的文章分类标准,而是超越了“子书”概念,来源于先秦子书精神内涵中的主体追求、治学精神与人文理想。 展开更多

关键词 《文心雕龙》 博 子书 先秦诸子

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元认知监控的机制:认知灵活性的调节作用 被引量：20

6

作者 慕德芳 陈英和 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期113-120,共8页

元认知监控作为元认知的核心成分,是内隐程度较高的心理活动。研究采用认知操作法,以MasterMind游戏任务为载体,从执行功能中认知灵活性的角度,探讨了元认知监控的内部机制。结果发现:元认知监测对元认知控制的作用受到认知灵活性的调... 元认知监控作为元认知的核心成分,是内隐程度较高的心理活动。研究采用认知操作法,以MasterMind游戏任务为载体,从执行功能中认知灵活性的角度,探讨了元认知监控的内部机制。结果发现:元认知监测对元认知控制的作用受到认知灵活性的调节作用。对于高认知灵活性的学生,元认知监测水平越高,元认知控制越好;对于低认知灵活性的学生,元认知监测水平的高低不会引起元认知控制水平的显著变化。研究结果表明,高认知灵活性的学生能根据元认知监测进行有效元认知控制,而低认知灵活性的学生其元认知监测水平的提高没有影响元认知控制。结合元认知监控与执行功能进行了讨论。 展开更多

关键词 元认知监测 元认知控制 认知灵活性 master mind任务

原文传递

浅论“心主神明” 被引量：4

7

作者 李三环 陈宝贵 《天津中医药》 CAS 2009年第5期396-397,共2页

从神明的含义,心主神明的理论来源、心的功能定位和物质基础等方面来阐释心主神明理论的正确性。

关键词 心主神明 神明 理论探讨

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“脑主神明”对中医理论发展的重要性 被引量：13

8

作者 王新陆 《天津中医药》 CAS 2007年第6期441-444,共4页

确立和发展"脑主神明"学说,对中医学理论体系发展有举足轻重的作用。一是可以通过正确阐释脏腑功能和补充五行学说阐释脏腑关系之不足以重构完善的藏象学说。二是可以促进中医临床发展,并提出在"脑主神明"理论指导... 确立和发展"脑主神明"学说,对中医学理论体系发展有举足轻重的作用。一是可以通过正确阐释脏腑功能和补充五行学说阐释脏腑关系之不足以重构完善的藏象学说。二是可以促进中医临床发展,并提出在"脑主神明"理论指导下,应该完善脑统领、主宰脏腑,脑定位、管理经络系统,脑、脏腑、经络相互影响等假说。 展开更多

关键词 脑主神明 藏象学说 理论研究

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寻求真理:朱子对“道心人心”问题的探索 被引量：10

9

作者 谢晓东 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第3期97-102,共6页

朱子早年注重“十六字传心诀”的后半部分,此时他尚处于自发状态,未能自觉地发展其道心人心思想。中年时的“心说之辩”中,朱子认为“人心”是恶,道心人心之关系等值于天理人欲之关系。其道心人心思想获得独立发展的标志是《答陈同甫第... 朱子早年注重“十六字传心诀”的后半部分,此时他尚处于自发状态,未能自觉地发展其道心人心思想。中年时的“心说之辩”中,朱子认为“人心”是恶,道心人心之关系等值于天理人欲之关系。其道心人心思想获得独立发展的标志是《答陈同甫第八书》。该书影响极为深远,但其内部尚有一些思想冲突。朱子道心人心思想的晚年定论以《中庸章句·序》和《尚书·大禹谟注》为代表,尤其是前者。 展开更多

关键词 朱子 道心 人心

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就“脑主神明”与王新陆先生商榷 被引量：2

10

作者 李今庸 《天津中医药》 CAS 2008年第5期353-357,共5页

"心主神明"、"脑主神明"是学术界关注的焦点。通过引用大量原文及临床经验对"脑主神明"的理论从历史渊源进行了较为详尽的论述,阐明了对"脑主神明"的理解和认识。

关键词 “脑主神明” 理论探讨 王新陆

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运用思维导图培养医学研究生自主学习能力的研究 被引量：13

11

作者 王春燕 曹靖玮 +1 位作者 邹英奇 段淑荣 《中国继续医学教育》 2023年第2期195-198,共4页

自主学习是医学研究生阶段最主要的学习方式,借助思维导图可以有效突出医学各系统知识点之间的逻辑关系,以一种灵活、开放的方式让学生进行自主学习,有助于使知识体系在学生大脑里留下深刻印象,同时还能够达到在学生头脑里形成一个折叠... 自主学习是医学研究生阶段最主要的学习方式,借助思维导图可以有效突出医学各系统知识点之间的逻辑关系,以一种灵活、开放的方式让学生进行自主学习,有助于使知识体系在学生大脑里留下深刻印象,同时还能够达到在学生头脑里形成一个折叠体系,有效提高其分析与综合能力。文章通过分析思维导图在医学研究生自主学习能力培养上的优势和方法,来给予医学研究生教育工作新的思路与建议。 展开更多

关键词 医学研究生 思维导图 自主学习 医学教学 神经病学 硕士生导师

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外师造化 中得心源——莫迪里阿尼油画作品浅析

12

作者 车建修 《兰州交通大学学报》 CAS 2007年第2期43-45,共3页

本文就意大利画家莫迪里阿尼的绘画艺术,从独具特色夸张变形的手法,富有节奏韵律的线条,高度概括的色彩形式,浓厚的图案装饰风格,进行简要的条理分析,概括其艺术成就与重要影响,体现其“外师造化,中得心源”的艺术思想,以及所达到“不... 本文就意大利画家莫迪里阿尼的绘画艺术,从独具特色夸张变形的手法,富有节奏韵律的线条,高度概括的色彩形式,浓厚的图案装饰风格,进行简要的条理分析,概括其艺术成就与重要影响,体现其“外师造化,中得心源”的艺术思想,以及所达到“不似之似”的艺术境界;认识其随着时间的流逝,他的名字不但没有被世人遗忘,反而更加光彩夺目的原因。 展开更多

关键词 师造化 心源 线条

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韩儒艮斋田愚的道统思想

13

作者 刘兴淑 杨松 《延边大学学报（社会科学版）》 2022年第4期40-48,141,共10页

艮斋田愚崇信“圣贤之学”,坚守“朱子学是正学”的立场,承李栗谷、宋尤庵之绪,严辨“正学”与“异学”、“圣学”与“异端”,一生致力于保存传承并捍卫传统文化以抗争外来殖民文化。高举“性师心弟”“性尊心卑”“心主性”大旗,辩斥... 艮斋田愚崇信“圣贤之学”,坚守“朱子学是正学”的立场,承李栗谷、宋尤庵之绪,严辨“正学”与“异学”、“圣学”与“异端”,一生致力于保存传承并捍卫传统文化以抗争外来殖民文化。高举“性师心弟”“性尊心卑”“心主性”大旗,辩斥岭南心宗的“心即理”说及华西学派与芦沙学派的心理模糊论,强调性本基础上的“敬”字工夫,尊明排清,笃志好学,守死善道,是一位不折不扣维护韩国道学的“斗士”和守道者。 展开更多

关键词 田愚 道统思想 “性师心弟” 敬 守死善道

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医教协同背景下中医专硕研究生心理现状分析与对策 被引量：3

14

作者 何帆 吴江峰 易雪梅 《江西中医药大学学报》 2022年第1期97-100,共4页

中医专硕研究生,纳入“医教协同”培养后,压力非常大,为了进一步掌握中医专硕研究生的真实心理现状,更好地做好应对工作,使中医专硕研究生的教育培养更具有针对性,特别是多赋予人文关怀,真正达到以德树人,厚德载物,润物无声,促其全面发... 中医专硕研究生,纳入“医教协同”培养后,压力非常大,为了进一步掌握中医专硕研究生的真实心理现状,更好地做好应对工作,使中医专硕研究生的教育培养更具有针对性,特别是多赋予人文关怀,真正达到以德树人,厚德载物,润物无声,促其全面发展的效果。以江西中医药大学为例,通过较为详细的抽样问卷调查,初步掌握了中医专项研究生在医教协同背景下的心理现状,并进行了认真分析,酌拟了有关对策。 展开更多

关键词 医教协同 中医专硕 心理现状 分析与对策

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“气本论”视角下太极拳本质:着熟·懂劲·神明 被引量：10

15

作者 尹永佩 姜传银 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期104-110,共7页

通过文献调研,以“气本论”为视角探讨太极拳的本质内涵,着重对太极拳“着熟”“懂劲”和“神明”进阶体系进行系统分析。认为:太极拳的“着熟”是找回先天固有的身心知觉;“懂劲”是觉知自我气脉流通的心理体验;“神明”是心神明透、... 通过文献调研,以“气本论”为视角探讨太极拳的本质内涵,着重对太极拳“着熟”“懂劲”和“神明”进阶体系进行系统分析。认为:太极拳的“着熟”是找回先天固有的身心知觉;“懂劲”是觉知自我气脉流通的心理体验;“神明”是心神明透、自然无为的天人合一状态。指出:太极拳的3个进阶层面皆以“气”为缘起;太极拳的本质为“一气流行”的合道状态;太极拳是返本合“道”的途径。 展开更多

关键词 太极拳 气本论 本质 着熟 懂劲 神明

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从胆分型论治情志病 被引量：6

16

作者 吴易俊 孙永康 +5 位作者 徐方飚 宋研博 刘文博 姜爽 廖豪豪 王新志 《南京中医药大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期309-314,共6页

总结名老中医王新志教授从胆论治情志病的独特观点和经验运用。根据胆的中医学生理功能和特性,提出“心神-胆-脏腑”轴主导情志的产生和变化,认为胆失决断是情志病的关键病机。倡导临证从胆分型论治,根据临床表现将情志病分为胆气不升... 总结名老中医王新志教授从胆论治情志病的独特观点和经验运用。根据胆的中医学生理功能和特性,提出“心神-胆-脏腑”轴主导情志的产生和变化,认为胆失决断是情志病的关键病机。倡导临证从胆分型论治,根据临床表现将情志病分为胆气不升型、少阳不利型、胆实热盛型、胆怯不足型和心胆失决型;以调整心、脾、肝、胆、肾等脏腑功能为基本原则,运用补脾益肾、升提胆气、和解少阳、清泄胆热、温阳益气、重镇安神及化痰逐瘀等治法,强调心胆共治、肝胆同调,使得心神安位、胆复决断、情志和畅。 展开更多

关键词 情志病 胆主决断 “心神-胆-脏腑”轴 名医经验

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思维导图在中职语文教学中的探索应用与实践 被引量：2

17

作者 张乐 《天津职业院校联合学报》 2023年第3期70-75,共6页

本文介绍了在中职语文教学中思维导图绘制方法的选择,对运用思维导图改善课堂笔记形式以梳理知识脉络,丰富作业形式以发掘学生潜能,重塑表达逻辑以延展思维广度这三个方面的应用实践和效果做了探讨。思维导图应用于语文教学,简化了课堂... 本文介绍了在中职语文教学中思维导图绘制方法的选择,对运用思维导图改善课堂笔记形式以梳理知识脉络,丰富作业形式以发掘学生潜能,重塑表达逻辑以延展思维广度这三个方面的应用实践和效果做了探讨。思维导图应用于语文教学,简化了课堂知识点的总结形式,给学生更多展示的机会,促进了学生语言表达上的进步,使学生增强了自信,激发了学生语文学习的热情和探索欲,有助于语文教学人文价值的实现。 展开更多

关键词 思维导图 中职语文教学 逻辑思维

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星云大师的管理思想

18

作者 韩焕忠 《中国文化与管理》 2019年第2期73-78,193,194,共8页

星云大师不仅是一位佛学大师,还是一位管理大师。他非常重视管理者对自己身心的管理,将管理者管理好自己身心视为全部管理活动的重心之所在。他在管理活动中强调了解人、尊重人、信任人,做好服务和保障工作,他对管理方式方法的诸多论述... 星云大师不仅是一位佛学大师,还是一位管理大师。他非常重视管理者对自己身心的管理,将管理者管理好自己身心视为全部管理活动的重心之所在。他在管理活动中强调了解人、尊重人、信任人,做好服务和保障工作,他对管理方式方法的诸多论述,既是深入思考管理问题的思想结晶,也是对自己统理大众的丰富经验所作的总结和概括。他的管理智慧来自佛法,对星云大师的管理思想进行深入的探讨,不仅有利于我们理解当代佛教实践的人间特性,而且还为现代管理如何借鉴和汲取佛教深厚的文化资源提供了成功的范例。 展开更多

关键词 星云大师 管理思想 自家身心 无管理

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“PPT+思维导图”教学模式在现代兽医免疫学教学中的应用研究 被引量：3

19

作者 车瑞香 王雪 +2 位作者 陈亚萍 赵建军 王金涛 《黑龙江动物繁殖》 2023年第5期41-44,共4页

现代兽医免疫学是兽医专业硕士培养中一门重要的专业课,具有理论知识深奥、教学内容抽象、知识更新周期短等特点。思维导图是一种重要的教学工具,可通过图形及层级图将知识点和相关的层级关系串联起来,目前已经被应用于很多学科的课程... 现代兽医免疫学是兽医专业硕士培养中一门重要的专业课,具有理论知识深奥、教学内容抽象、知识更新周期短等特点。思维导图是一种重要的教学工具,可通过图形及层级图将知识点和相关的层级关系串联起来,目前已经被应用于很多学科的课程教学过程中。本研究以黑龙江八一农垦大学2021级和2022级兽医专业硕士研究生为研究对象,分为试验组和对照组,试验组采用“PPT+思维导图”模式,对照组采用“PPT+文字”模式,通过考试成绩比对教学效果。结果表明:试验组学生的成绩较高,教学效果好于对照组。因此,通过“PPT+思维导图”的教学模式,可以提高本门课程的教学质量,有助于培养适应当前社会的复合型人才。 展开更多

关键词 PPT 思维导图 现代兽医免疫学 兽医专业硕士 应用

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基于思维导图的案例教学在专业型护理研究生临床实践中的应用 被引量：14

20

作者 周甜甜 张超 应雪琴 《循证护理》 2019年第3期219-223,共5页

[目的]讨论案例教学(CBL)结合思维导图在专业型护理研究生临床实践中的应用效果。[方法]采用目的抽样法选取南昌大学江西医学院2015级、2016级专业型护理研究生44人,分为对照组(n=21)和试验组(n=23)。对照组采用临床实践CBL教学模式,试... [目的]讨论案例教学(CBL)结合思维导图在专业型护理研究生临床实践中的应用效果。[方法]采用目的抽样法选取南昌大学江西医学院2015级、2016级专业型护理研究生44人,分为对照组(n=21)和试验组(n=23)。对照组采用临床实践CBL教学模式,试验组采用在临床实践CBL基础上结合思维导图的教学模式。教学后运用理论考核、中文版评判性思维能力测量表和大学生创新效能感量表进行效果评价。[结果]干预后试验组理论考核成绩(80.73±6.74)分、评判性思维能力(299.36±19.94)分、创新效能感(74.27±3.50)分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]CBL过程中结合思维导图的教学模式能有效增强专业型护理研究生理论掌握水平,促进评判性思维能力和创新性效能提升。 展开更多

关键词 专业型护理研究生 临床实践 案例教学 思维导图

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