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新质生产力视角下MPAcc课程体系改革研究——以佳木斯大学为例 被引量:1
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作者 田海霞 张晓东 +1 位作者 乔阳 李维刚 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第7期180-183,共4页
在新质生产力视角下,MPAcc课程体系的改革是一个持续优化过程,其改革不仅仅是对课程体系结构、课程内容的优化,更是为MPAcc项目未来人才培养质量提供保障。以佳木斯大学MPAcc项目为例,分析了该校MPAcc项目课程体系改革的现状、改革实践... 在新质生产力视角下,MPAcc课程体系的改革是一个持续优化过程,其改革不仅仅是对课程体系结构、课程内容的优化,更是为MPAcc项目未来人才培养质量提供保障。以佳木斯大学MPAcc项目为例,分析了该校MPAcc项目课程体系改革的现状、改革实践中遇到的问题,并有针对性从课程体系结构设置、教学模式探索、师资力量提升、实践环节控制等方面提出优化举措,以期构建一个与时俱进、适应新质生产力发展需求的MPAcc课程体系。 展开更多
关键词 新质生产力 mpacc 课程体系 人才培养
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新疆高校MPAcc人才培养现状与发展研究
2
作者 翟少红 汪方军 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2025年第2期60-64,共5页
随着经济的快速发展,新疆高层次财会人才匮乏问题越来越突出。新疆高校作为引领区域社会进步和发展的人才高地与创新人才培养的集散地,服务地方经济社会发展是其职责使命,对优化新疆财会队伍结构、服务区域经济发展发挥着重要作用。基... 随着经济的快速发展,新疆高层次财会人才匮乏问题越来越突出。新疆高校作为引领区域社会进步和发展的人才高地与创新人才培养的集散地,服务地方经济社会发展是其职责使命,对优化新疆财会队伍结构、服务区域经济发展发挥着重要作用。基于新疆高级财会人才供需现状,结合新疆各MPAcc人才培养单位的办学定位和办学特色,探索能够对接高校MPAcc培养与人才市场需求,缓解新疆高素质应用型会计人才“供需矛盾”的MPAcc人才培养改革路径。 展开更多
关键词 新疆 mpacc 人才培养
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MPAcc案例大赛提升了学生能力吗?——基于全国MPAcc案例大赛的调查证据
3
作者 邓学衷 李凤莲 《商业会计》 2025年第14期120-124,共5页
MPAcc案例大赛是提高会计专业学生培养质量的重要实践教学形式。文章运用全国MPAcc案例大赛参赛学生的问卷调查数据,构建Logistic回归分析模型,检验了大赛对学生能力的影响。结果表明:MPAcc案例大赛的参赛学生大多认为自身的能力得到了... MPAcc案例大赛是提高会计专业学生培养质量的重要实践教学形式。文章运用全国MPAcc案例大赛参赛学生的问卷调查数据,构建Logistic回归分析模型,检验了大赛对学生能力的影响。结果表明:MPAcc案例大赛的参赛学生大多认为自身的能力得到了提升,能力项提升强度存在院校类别差异,而能力提升的主要驱动因素是自主学习与教师的辅导;指导次数越多,参赛学生感知自身能力得到发展的概率就越大,超越课堂难度的自主专业学习训练显著影响了学生自我感知的自身能力发展。要提升MPAcc案例大赛的参赛效果,应进一步强化指导教师的引领作用,调动参赛学生的主动学习情绪,完善“赛-教-学”相互促进的常态化机制。 展开更多
关键词 mpacc案例大赛 体验式学习 能力感知 综合胜任能力 “赛-教-学”互动
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MPAcc案例教学评价体系的构建:问题、对策与启示
4
作者 马杰 孙颖 朱嘉怡 《黑河学院学报》 2025年第12期73-77,共5页
在数字经济时代背景下,会计职能正经历着从传统核算向价值创造与风险管理的深刻转型,这对MPAcc人才培养提出了全新要求。案例教学作为连接理论与实务的重要载体,其评价体系的科学构建成为提升教学质量的关键。当前MPAcc案例教学评价存... 在数字经济时代背景下,会计职能正经历着从传统核算向价值创造与风险管理的深刻转型,这对MPAcc人才培养提出了全新要求。案例教学作为连接理论与实务的重要载体,其评价体系的科学构建成为提升教学质量的关键。当前MPAcc案例教学评价存在评价环节割裂、主体单一、内容浅表化等问题,导致学生能力发展轨迹难以追踪,教学改进缺乏精准依据。构建全链条、多元化、能力导向的案例教学评价体系,覆盖“课前—课中—课后”全流程。通过系统性评价框架、综合能力评估、即时反馈机制及评价保障机制等对策,破解传统评价体系的局限,为提升MPAcc人才培养质量提供理论与实践启示。 展开更多
关键词 mpacc教育 案例教学 评价体系构建 全流程评价
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数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的现实困境及优化路径
5
作者 罗翔 陈卓 李政 《西部素质教育》 2025年第19期14-17,共4页
文章首先阐述了数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的必要性,然后分析了数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的现实困境,最后提出了数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的优化路径,包括多方协同培养、实训基地建设、课程体系... 文章首先阐述了数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的必要性,然后分析了数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的现实困境,最后提出了数智时代高校构建MPAcc产教协同育人机制的优化路径,包括多方协同培养、实训基地建设、课程体系构建、教学资料更新、国际视野培养、政府对口支持。 展开更多
关键词 mpacc产教协同育人机制 数智时代 高校
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“大智移云物区”时代我国MPAcc人才培养存在的主要问题与应对策略
6
作者 罗翔 喻梦伟 李政 《中国乡镇企业会计》 2025年第17期208-210,共3页
“大智移云物区”时代背景下,传统财会人员已无法满足经济发展需要,为顺应财务数字化新趋势,高校推动探索MPAcc人才培养新模式,但实际效果与企业需求存在显著差距。结合“大智移云物区”时代特征,发现我国MPAcc人才培养在目标定位、课... “大智移云物区”时代背景下,传统财会人员已无法满足经济发展需要,为顺应财务数字化新趋势,高校推动探索MPAcc人才培养新模式,但实际效果与企业需求存在显著差距。结合“大智移云物区”时代特征,发现我国MPAcc人才培养在目标定位、课程设置、教材建设、教学方法、师资队伍和校企合作等方面存在诸多问题,并提出相应的对策建议。研究结果为人才培养单位培育契合新时代发展趋势的复合型高水平会计人才提供参考与启示。 展开更多
关键词 大智移云物区 mpacc 人才培养
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数智赋能会计硕士培养模式改革探析——以新疆财经大学MPAcc为例
7
作者 马凯丽 陈维青 +1 位作者 孙孟杰 李青青 《中国乡镇企业会计》 2025年第9期230-232,共3页
为应对数智时代会计人才需求的变革,促进研究生教育高质量发展,MPAcc人才培养模式改革尤为重要。数智时代,新兴技术要求MPAcc不仅要具备扎实的会计专业知识,还需掌握一定的数智技术知识。因此,结合数智时代背景,本文以新疆财经大学MPAc... 为应对数智时代会计人才需求的变革,促进研究生教育高质量发展,MPAcc人才培养模式改革尤为重要。数智时代,新兴技术要求MPAcc不仅要具备扎实的会计专业知识,还需掌握一定的数智技术知识。因此,结合数智时代背景,本文以新疆财经大学MPAcc培养模式数智化改革实践为例,通过梳理在培养目标、课程体系、师资队伍、培养平台和手段改革的具体举措,从而发现问题并提出进一步深化MPAcc培养模式改革的具体举措,提高新疆财经大学MPAcc人才培养质量。 展开更多
关键词 数智赋能 会计硕士 mpacc教育 培养模式
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MPAcc学生心理压力及其调节策略——以广西财经学院为例
8
作者 陈淑桑 郭裕湘 《湖北职业技术学院学报》 2025年第4期40-45,共6页
随着会计硕士扩招与就业压力的增大,以及国家对MPAcc学生质量要求逐渐提高,MPAcc学生所面临的心理压力问题日益凸显。通过对广西财经学院162名MPAcc学生的问卷调查和访谈发现,MPAcc学生当前主要面临就业和前途、学业、经济等方面心理压... 随着会计硕士扩招与就业压力的增大,以及国家对MPAcc学生质量要求逐渐提高,MPAcc学生所面临的心理压力问题日益凸显。通过对广西财经学院162名MPAcc学生的问卷调查和访谈发现,MPAcc学生当前主要面临就业和前途、学业、经济等方面心理压力,这些心理压力的产生源于个人认知失调、家庭经济负担与父母期望过高、学校设置的较高毕业门槛以及MPAcc学生就业市场竞争激烈等。对此,建议MPAcc学生采取认知重构、自我调节和加强社会支持等策略加强心理压力管理。 展开更多
关键词 mpacc学生 心理压力 认知重构 自我调节 社会支持
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基于CIPP模型和熵值法的MPAcc可迁移能力评价及提升策略研究
9
作者 杨昀 金碧云 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2025年第2期55-62,共8页
随着经济数字化转型和会计职业需求的转变,可迁移能力成为会计专业硕士职业竞争力的核心要素。基于CIPP模型,运用熵值法构建会计专业硕士可迁移能力评价指标体系,在对江苏省高校会计专业研究生和企业数据进行实证分析后发现,会计专业硕... 随着经济数字化转型和会计职业需求的转变,可迁移能力成为会计专业硕士职业竞争力的核心要素。基于CIPP模型,运用熵值法构建会计专业硕士可迁移能力评价指标体系,在对江苏省高校会计专业研究生和企业数据进行实证分析后发现,会计专业硕士教育存在“高投入、低产出”的结构性矛盾,且教育实践环节中反馈机制缺失,技术能力培养与学术研究割裂。分群体差异分析表明,企业合作项目以及跨学科背景对学生可迁移能力的提升具有显著的积极影响。基于研究结论,提出强化数字化课程建设、深化产教融合、加强跨学科知识融合、建立动态反馈机制、优化师资队伍建设、完善教育认证体系等改进建议,以期为会计人才培养模式改革提供理论依据与实践参考。 展开更多
关键词 CIPP模型 熵值法 mpacc 可迁移能力 教育评价
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基于产教融合的会计专业硕士(MPAcc)行业导师队伍建设研究
10
作者 张华 祝梦婷 《商业会计》 2025年第3期126-130,共5页
随着我国专业学位研究生培养的快速发展,行业导师成为提高专业学位研究生培养质量的重要力量。在产教融合的背景之下,如何建设好行业导师队伍是会计专业硕士(MPAcc)培养质量提高的重要课题。文章在分析当前会计专业硕士(MPAcc)行业导师... 随着我国专业学位研究生培养的快速发展,行业导师成为提高专业学位研究生培养质量的重要力量。在产教融合的背景之下,如何建设好行业导师队伍是会计专业硕士(MPAcc)培养质量提高的重要课题。文章在分析当前会计专业硕士(MPAcc)行业导师队伍建设现状的基础上,从MPAcc行业导师的选聘标准及来源、在产教融合育人体系中的角色定位、考评和激励机制三个方面提出了完善MPAcc行业导师队伍建设的路径和思路。文章的研究可以为会计专业硕士(MPAcc)行业导师队伍的建设提供政策借鉴,有助于会计专业硕士(MPAcc)培养质量的提高。 展开更多
关键词 mpacc 产教融合 行业导师 队伍建设
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新文科背景下“三位一体、四维耦合”的MPAcc培养模式创新——基于浙江财经大学案例驱动的探索
11
作者 赵宇恒 邓川 《商业会计》 2025年第16期133-137,共5页
新文科背景下,会计专业硕士(MPAcc)的培养模式面临着新的挑战与机遇。文章以浙江财经大学为例,聚焦新文科“实践导向、交叉融合、价值引领”三大理念,通过案例驱动,构建“三位一体、四维耦合”的MPAcc协同育人模式,将“案例教学、案例... 新文科背景下,会计专业硕士(MPAcc)的培养模式面临着新的挑战与机遇。文章以浙江财经大学为例,聚焦新文科“实践导向、交叉融合、价值引领”三大理念,通过案例驱动,构建“三位一体、四维耦合”的MPAcc协同育人模式,将“案例教学、案例开发、案例竞赛、案例论文”四维有机结合,形成从知识传授到实践转化的闭环,以实现新文科的要求。实践结果表明,该模式不仅提升了学生的综合素质,还为其他专业学位研究生教育提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 会计专业硕士(mpacc) 高校 新文科 培养模式 案例驱动
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产教融合协同育人视角下MPAcc素质链新质人才培养研究
12
作者 张倩 曹传浩 张嘉桐 《中国高校科技》 2025年第9期84-90,共7页
为深化教育链、创新链、人才链、产业链“四链”融合,会计硕士(MPAcc)新质人才培养迫切需要打破传统模式上的科、教、产,由“供给-需求”转变到“供给-需求-再供给”。运用CiteSpace软件对相关文献进行统计分析和梳理,针对数智时代对新... 为深化教育链、创新链、人才链、产业链“四链”融合,会计硕士(MPAcc)新质人才培养迫切需要打破传统模式上的科、教、产,由“供给-需求”转变到“供给-需求-再供给”。运用CiteSpace软件对相关文献进行统计分析和梳理,针对数智时代对新质人才的需求,阐述产教融合是MPAcc新质人才培养的必然要求。分析当前高校MPAcc人才培养现状,发现MPAcc新质人才培养存在课程体系滞后、校企利益不同、师资力量缺乏、校企交流疏缺等问题。结合新质人才特征,构建MPAcc人才创新素质链、专业技能素质链、数字技能素质链和知识储备素质链,通过完善课程体系、加强产教联动、强化师资队伍、促进校企交流等举措,实现产教融合新质人才培养目标。 展开更多
关键词 数智时代 新质生产力 新质人才 mpacc素质链 产教融合
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会计专业硕士(MPAcc)培养方案创新研究 被引量:24
13
作者 盛明泉 翟胜宝 《会计之友》 北大核心 2011年第9期120-128,共9页
文章通过发现原25所试点院校①2004年以来在MPAcc教育存在的不足和问题,结合2010年大幅扩容的新形势,提出改进的思路和措施以及扩容可能带来的问题及对策。
关键词 mpacc 培养方案 改革 特色
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会计专业硕士(MPAcc)虚拟仿真教学实验中心建设 被引量:4
14
作者 乔鹏程 吴文轩 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期168-172,213,共6页
针对MPAcc教学相关的25家国家级虚拟仿真实验中心的建设现状及特色进行统计和总结,分析了各中心的建设申报书、大学网站、实验中心网站及社会新闻进行查阅和网络关键词搜查的研究方法,并研究对建设MPAcc虚拟仿真教学实验中心的规律和创... 针对MPAcc教学相关的25家国家级虚拟仿真实验中心的建设现状及特色进行统计和总结,分析了各中心的建设申报书、大学网站、实验中心网站及社会新闻进行查阅和网络关键词搜查的研究方法,并研究对建设MPAcc虚拟仿真教学实验中心的规律和创新措施。设计了2个分类标准确定25家中心直接为MPAcc教学服务的等级。研究发现25家中心可以直接为MPAcc教学服务的占25家的64%,占178家MPAcc招生院校9%。大部分大学直接向商业公司购买软件安装,实验中心需要的大数据资源支持主要分为3类,虚拟仿真实验中心建设总成本是传统实验室的6倍。 展开更多
关键词 mpacc实验 情景虚拟仿真 实验室成本 虚拟数据资源 会计实验中心
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MPAcc教育质量保障体系研究 被引量:9
15
作者 胡国强 瞿晓龙 《广西财经学院学报》 2014年第2期112-119,共8页
作为专业硕士的重要一员,MPAcc教育近年得到大力发展,其培养质量关乎学员、学院和用人单位等多方利益,教育质量保障体系研究极具实践价值。MPAcc教育质量保障体系由供应、培养和就业三个环节构成,环环相扣。供应环节具体框架由组织机构... 作为专业硕士的重要一员,MPAcc教育近年得到大力发展,其培养质量关乎学员、学院和用人单位等多方利益,教育质量保障体系研究极具实践价值。MPAcc教育质量保障体系由供应、培养和就业三个环节构成,环环相扣。供应环节具体框架由组织机构、招生、教师、教学资源、管理制度组成;管理机制、监督评价机制、信息与反馈机制保障培养环节质量;就业环节受招生、培养和就业全过程影响。 展开更多
关键词 mpacc 教育质量 教学资源 质量保障体系
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基于“双轨制”模式下MPAcc人才培养模式研究 被引量:11
16
作者 谭旭红 章金霞 《继续教育研究》 2014年第1期134-137,共4页
文章从我国MPAcc实施"双轨制"培养模式的现状出发,深入分析了MPAcc"双轨制"培养模式在培养目标、教学模式、课程设置、实践基地建设等方面存在的问题,并提出了制定不同方向的培养目标、人才培养与区域经济相结合、... 文章从我国MPAcc实施"双轨制"培养模式的现状出发,深入分析了MPAcc"双轨制"培养模式在培养目标、教学模式、课程设置、实践基地建设等方面存在的问题,并提出了制定不同方向的培养目标、人才培养与区域经济相结合、完善师资队伍和教学模式以及构建"互补式"学习方式等观点。 展开更多
关键词 mpacc 双轨制 培养模式
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以职业能力为导向的MPAcc课程群建设与培养模式创新研究 被引量:4
17
作者 邱卫林 雷芳 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2015年第4期391-394,共4页
对国内外关于课程群建设和培养模式研究现状进行分析,对国务院学位办MPAcc教指委设计的参考性课程体系进行阐述,结合MPAcc培养目标,深入分析会计人员未来就业岗位和所需职业能力基础上,构建基于会计职业发展需求的MPAcc课程群总体框架,... 对国内外关于课程群建设和培养模式研究现状进行分析,对国务院学位办MPAcc教指委设计的参考性课程体系进行阐述,结合MPAcc培养目标,深入分析会计人员未来就业岗位和所需职业能力基础上,构建基于会计职业发展需求的MPAcc课程群总体框架,并提出了对MPAcc培养模式创新的相应对策,最终将有助于增强MPAcc学员的未来就业竞争力和会计职业发展的适应性。 展开更多
关键词 职业能力 mpacc课程群 培养模式
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基于SECI的“互联网+MPAcc”大数据智能管理会计人才培养 被引量:47
18
作者 程平 王爽 《财会月刊》 北大核心 2018年第10期34-38,共5页
在教职委顺利实施开展MPAcc教育质量认证、社会对高层次管理会计人才需求增多的情形下,互联网技术的成熟发展势必驱动MPAcc教育中管理会计人才培养的创新性改革。MPAcc教育需要改革,管理会计人才培养需要创新性地发展。以重庆理工大学MP... 在教职委顺利实施开展MPAcc教育质量认证、社会对高层次管理会计人才需求增多的情形下,互联网技术的成熟发展势必驱动MPAcc教育中管理会计人才培养的创新性改革。MPAcc教育需要改革,管理会计人才培养需要创新性地发展。以重庆理工大学MPAcc教育为例,结合大数据智能技术,基于知识转换SECI理论,构建管理会计人才培养框架模型,并重点阐述大数据智能管理会计人才能力的培养过程,最后就人才培养形成的能力框架进行阐述,以期为全国MPAcc教育中管理会计人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 互联网+ 大数据 mpacc 管理会计 人才培养 SECI理论
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关于MPAcc教育的几点建议 被引量:3
19
作者 黄国良 阮文娟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期20-22,共3页
对我国MPAcc教育在培养对象、教授内容以及行业监管方面存在的问题进行了阐述,并针对这些问题提出了建议,如吸纳政府、非营利组织、法律行业的人员攻读MPAcc学位;加大外语教学及国际会计准则和法律知识教学的比重;加强行业监管等。
关键词 mpacc教育 培养对象 教授内容 行业监管
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基于行动学习的专业学位研究生创新实践能力培养模式探究——以MPAcc为例 被引量:4
20
作者 王成 徐琳 王世波 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2019年第10期161-164,共4页
基于会计硕士专业学位(MPAcc)研究生教育的高校培养模式、创新培养方式,笔者将行动学习的相关理论与实践经验融入专业学位研究生教育的培养体系中,提出相应的建设思路和方法;以MPAcc为例,深入分析MPAcc研究生培养的特点,构建基于行动学... 基于会计硕士专业学位(MPAcc)研究生教育的高校培养模式、创新培养方式,笔者将行动学习的相关理论与实践经验融入专业学位研究生教育的培养体系中,提出相应的建设思路和方法;以MPAcc为例,深入分析MPAcc研究生培养的特点,构建基于行动学习的MPAcc研究生创新实践能力培养模式的实施路径。 展开更多
关键词 行动学习 专业学位 培养模式 创新实践 mpacc
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