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护理管理学慕课西行同步课堂的教学设计与应用研究
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作者 糜博雅 颜萍 +6 位作者 黄双妮 王燕妮 高玲玲 李琨 覃惠英 胡丽茎 张俊娥 《中华护理教育》 2025年第11期1323-1328,共6页
慕课西行同步课堂是协调教育资源不均衡性,提升护理人才培养质量,同时响应铸牢中华民族共同体意识的号召,促进区域间文化交流与融合的重要方式。该研究介绍了中山大学、新疆医科大学两校团队基于ADDIE(analysis为分析、design为设计、de... 慕课西行同步课堂是协调教育资源不均衡性,提升护理人才培养质量,同时响应铸牢中华民族共同体意识的号召,促进区域间文化交流与融合的重要方式。该研究介绍了中山大学、新疆医科大学两校团队基于ADDIE(analysis为分析、design为设计、develop为开发、implement为实施、evaluate为评价)模型,以护理管理学课程中的8学时教学内容为依托,借助“慕课西部行计划”,采用同步课堂的形式,通过在线学习平台、会议平台连接两地师生“共上一堂课”,实现优质课程资源共享的教学设计、实施与评价的全过程,同时从学生及教师评价结果2个方面呈现取得的良好教学效果,旨在推动跨区域协同培育护理人才的模式优化,为同步课堂建设与改革提供经验与参考。 展开更多
关键词 教育 护理 教育 远程 同步课堂 护理管理学 慕课西行
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护理本科生在“慕课西行”同步课堂学习体验的质性研究 被引量：4
2
作者 张露心 焦延超 +4 位作者 文稀 田利 王婷 田凤美 李惠玲 《护理学报》 2024年第6期30-34,共5页
目的 了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法 采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感... 目的 了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法 采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感恩慕课西行计划;激发丰富情感体验;营造活跃课堂氛围;促进护生个人成长(开阔专业视野;提高综合能力;增加职业认同);同步课堂现存问题(网络设备欠佳;互动形式单一;点评褒贬不一)。结论 同步课堂的认可度高,激发丰富情感体验,教学效果显著,有助于促进护理本科生个人成长。 展开更多
关键词 慕课西行 同步课堂 本科生 学习体验 质性研究
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