This study examines the language learning needs and influencing factors of international MBBS students in China, to promote deep learning. Despite compulsory Chinese requirements (Level 4 HSK), a non-immersive environ...This study examines the language learning needs and influencing factors of international MBBS students in China, to promote deep learning. Despite compulsory Chinese requirements (Level 4 HSK), a non-immersive environment often leads to motivation issues. Findings reveal that students perceive their needs as phased, homogeneous yet diverse, and not universal. Daily and professional communication demands, positive teacher-student relationships, and successful language application drive deep learning. Key strategies are proposed, including enhancing teacher quality, developing structured materials that bridge general and medical Chinese, implementing scenario-based teaching that prioritizes speaking/listening, and optimizing the curriculum for continuous exposure and a balanced workload. The ultimate goal is to cultivate competent communicators for medical practice and daily life in China.展开更多
目的 基于目标情景分析理论,探讨高校医学本科学位(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery, MBBS)留学生在临床实习中的医疗话语需求,明确典型工作场景、交际事件及语言技能需求,为优化医学汉语教学提供科学依据。方法 采用文...目的 基于目标情景分析理论,探讨高校医学本科学位(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery, MBBS)留学生在临床实习中的医疗话语需求,明确典型工作场景、交际事件及语言技能需求,为优化医学汉语教学提供科学依据。方法 采用文献分析、问卷调查及质性访谈的三角互证方法,对锦州医科大学252名MBBS留学生进行问卷调查,并对其中10名留学生代表进行半结构式访谈,使用SPSS统计分析与主题分析法对数据进行处理。结果 研究识别出MBBS留学生在临床实习中的4种典型汉语工作任务和7项核心交际事件。留学生需掌握以听力为核心,阅读及口语为辅的共12项具体语言技能,以完成临床实习中的医疗话语交际任务。结论 针对MBBS留学生的语言需求特点,建议构建“基础理论+综合实践+临床应用”的医学汉语课程体系,设计“疾病主题点+诊疗任务线+语言应用面”的教学内容,创新“意识+手段+资源”的教学手段,以及形成“医学+语言+文化”的跨学科融合模式。展开更多
目的初步探讨慕课结合翻转课堂在临床医学(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生肾内科见习教学中的应用。方法入组2018年11月—2019年1月在中山大学附属医院肾内科进行见习的MBBS留学生,随机选取同年级的中国医...目的初步探讨慕课结合翻转课堂在临床医学(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生肾内科见习教学中的应用。方法入组2018年11月—2019年1月在中山大学附属医院肾内科进行见习的MBBS留学生,随机选取同年级的中国医学生作为对照。采用问卷调查的形式,了解医学生对慕课、翻转课堂的评价。结果共入组91位学生,其中44位MBBS留学生和47位中国医学生。学生们对慕课及翻转课堂总认可率达93.4%,MBBS留学生对慕课及翻转课堂的认可率为100%,显著多于中国医学生(P<0.05)。结论慕课结合翻转课堂是一种值得在肾内科见习带教中推广的教学模式,尤其适用于MBBS留学生。展开更多
基金supported by the Chinese Testing International Co.,Ltd.(CTI)under Grant CTI2022B01.
文摘This study examines the language learning needs and influencing factors of international MBBS students in China, to promote deep learning. Despite compulsory Chinese requirements (Level 4 HSK), a non-immersive environment often leads to motivation issues. Findings reveal that students perceive their needs as phased, homogeneous yet diverse, and not universal. Daily and professional communication demands, positive teacher-student relationships, and successful language application drive deep learning. Key strategies are proposed, including enhancing teacher quality, developing structured materials that bridge general and medical Chinese, implementing scenario-based teaching that prioritizes speaking/listening, and optimizing the curriculum for continuous exposure and a balanced workload. The ultimate goal is to cultivate competent communicators for medical practice and daily life in China.
文摘目的 基于目标情景分析理论,探讨高校医学本科学位(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery, MBBS)留学生在临床实习中的医疗话语需求,明确典型工作场景、交际事件及语言技能需求,为优化医学汉语教学提供科学依据。方法 采用文献分析、问卷调查及质性访谈的三角互证方法,对锦州医科大学252名MBBS留学生进行问卷调查,并对其中10名留学生代表进行半结构式访谈,使用SPSS统计分析与主题分析法对数据进行处理。结果 研究识别出MBBS留学生在临床实习中的4种典型汉语工作任务和7项核心交际事件。留学生需掌握以听力为核心,阅读及口语为辅的共12项具体语言技能,以完成临床实习中的医疗话语交际任务。结论 针对MBBS留学生的语言需求特点,建议构建“基础理论+综合实践+临床应用”的医学汉语课程体系,设计“疾病主题点+诊疗任务线+语言应用面”的教学内容,创新“意识+手段+资源”的教学手段,以及形成“医学+语言+文化”的跨学科融合模式。
文摘目的初步探讨慕课结合翻转课堂在临床医学(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生肾内科见习教学中的应用。方法入组2018年11月—2019年1月在中山大学附属医院肾内科进行见习的MBBS留学生,随机选取同年级的中国医学生作为对照。采用问卷调查的形式,了解医学生对慕课、翻转课堂的评价。结果共入组91位学生,其中44位MBBS留学生和47位中国医学生。学生们对慕课及翻转课堂总认可率达93.4%,MBBS留学生对慕课及翻转课堂的认可率为100%,显著多于中国医学生(P<0.05)。结论慕课结合翻转课堂是一种值得在肾内科见习带教中推广的教学模式,尤其适用于MBBS留学生。
