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英国A-Level地理试题中地理关键能力的考查探析——以AQA版为例 被引量:1
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作者 刘赛 蒋志云 +1 位作者 蒋连飞 曾玮 《中学地理教学参考》 2025年第5期58-62,共5页
英国A-Level考试是英国高级水平普通教育证书考试,相当于中国的高考。文章以英国资格评估与认证联合会(AQA)命制的试题为例,探析A-Level地理试题中地理关键能力的考查特点。结果发现:英国A-Level地理试题通过色彩鲜明的图表考查地理信... 英国A-Level考试是英国高级水平普通教育证书考试,相当于中国的高考。文章以英国资格评估与认证联合会(AQA)命制的试题为例,探析A-Level地理试题中地理关键能力的考查特点。结果发现:英国A-Level地理试题通过色彩鲜明的图表考查地理信息相关能力;具体情境与一般性知识相结合,考查知识的迁移应用能力;多种题型相结合,考查地理思维能力;以地理技能为主,考查地理实践力。英国A-Level地理试题考查内容全面、考查形式多样,对我国的地理教学和考试评价具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 地理关键能力 英国高中地理 a-level 地理试题
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新加坡GCE A-Level H2有机化学试题研究与启示——以2021~2024年化学试题为例
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作者 李妃 邓峰 +1 位作者 周紫薇 郑璇 《化学教学》 北大核心 2025年第8期91-97,共7页
新加坡GCE A-Level H2有机化学试题属于新加坡大学化学入学考试的必考内容,且分值占比较高。以2024年考纲为例,对“有机化学”主题的考查方案、考查目标、考查内容进行简介;以2021~2024年试题为例,对其题型分布、知识维度、设问水平、... 新加坡GCE A-Level H2有机化学试题属于新加坡大学化学入学考试的必考内容,且分值占比较高。以2024年考纲为例,对“有机化学”主题的考查方案、考查目标、考查内容进行简介;以2021~2024年试题为例,对其题型分布、知识维度、设问水平、试题情境四方面的试题特点进行归纳总结,据此探讨其对我国高考有机化学试题命制的启示。我国高考有机化学试题命制可部分学习借鉴新加坡优秀试题,丰富题型设置,适当提高问题解决的自主性;创新知识维度考查方式,凸显试题的新颖性;改善试题梯度设计,适当提高试题的开放性;适当融入学术性反应原理,注重信息呈现的逻辑性。 展开更多
关键词 GCE a-level H2 有机化学 高考化学 试题分析
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学科核心素养下A-level生物学实验课程评析
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作者 陈博雅 夏玉娇 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期45-48,共4页
基于生物学学科核心素养的角度,采用文献法、教材分析法和图表统计法对英国A-Level(英国普通中等教育证书考试高级水平课程)生物学实验课程从课程标准(大纲)、教学内容、评价方式等方面进行了分析。研究得出,A-Level生物学实验课程标准... 基于生物学学科核心素养的角度,采用文献法、教材分析法和图表统计法对英国A-Level(英国普通中等教育证书考试高级水平课程)生物学实验课程从课程标准(大纲)、教学内容、评价方式等方面进行了分析。研究得出,A-Level生物学实验课程标准从操作能力、情感态度和价值观等方面对实验培养目标进行了全面的界定。研究期望对我国中学生物学教师的教育教学提供一定的参考或启发。 展开更多
关键词 学科核心素养 a-level课程 生物学实验 评析
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英国A Level考试制度的演进脉络及其对我国高考改革的镜鉴
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作者 温军英 《宁波大学学报(教育科学版)》 2026年第1期122-132,共11页
A Level考试素有“英国高考”之称。其制度演进大致经历了发轫与探索、扩张与调适、回归与重塑三个阶段,其主要变革内容包括四个方面:组织形式从年终末考的线性考试模式发展为一年多考的模块化考试,再回归线性考试模式;考试评价从常模... A Level考试素有“英国高考”之称。其制度演进大致经历了发轫与探索、扩张与调适、回归与重塑三个阶段,其主要变革内容包括四个方面:组织形式从年终末考的线性考试模式发展为一年多考的模块化考试,再回归线性考试模式;考试评价从常模参照转变为标准参照,评价手段逐步优化;考试要求从注重学科深度转变为强调知识广度,再发展为追求广度和深度并重;考试内容从偏重学术性转变为普职并重,再发展为职普融通和强调基础学科。变革的动因既有来自外部的国际竞争加剧和国内政党轮替,也有来自内部的文化价值观驱动和考试选才效度追求。A Level考试制度对我国高考改革有一定启发,我国可结合国情,以基础学科为支点、职普融通为路径、多样化的考试选择为依托、预测效度为导向,开展本土化探索。 展开更多
关键词 A level 高考 考试 选科 高校招生
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Improved expert system of rockburst intensity level prediction based on machine learning and data-driven:Supported by 1114 rockburst cases in 197 rock underground projects
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作者 PANG Hong-li GONG Feng-qiang +1 位作者 GAO Ming-zhong DAI Jin-hao 《Journal of Central South University》 2026年第1期335-356,共22页
Accurate prediction of rockburst intensity levels is crucial for ensuring the safety of deep hard rock engineering construction.This paper introduced an expert system for rockburst intensity level prediction that empl... Accurate prediction of rockburst intensity levels is crucial for ensuring the safety of deep hard rock engineering construction.This paper introduced an expert system for rockburst intensity level prediction that employs machine learning algorithms as the basis for its inference rules.The system comprises four modules:a database,a repository,an inference engine,and an interpreter.A database containing 1114 rockburst cases was used to construct 357 datasets that serve as the repository for the expert system.Additionally,19 types of machine learning algorithms were used to establish 6783 micro-models to construct cognitive rules within the inference engine.By integrating probability theory and marginal analysis,a fuzzy scoring method based on the SoftMax function was developed and applied to the interpreter for rockburst intensity level prediction,effectively restoring the continuity of rockburst characteristics.The research results indicate that ensemble algorithms based on decision trees are more effective in capturing the characteristics of rockburst.Key factors for accurate prediction of rockburst intensity include uniaxial compressive strength,elastic energy index,the maximum principal stress,tangential stress,and their composite indicators.The accuracy of the proposed rockburst intensity level prediction expert system was verified using 20 engineering rockburst cases,with predictions aligning closely with the actual rockburst intensity levels. 展开更多
关键词 rock mechanics ROCKBURST rockburst intensity level prediction expert system machine learning supervised learning
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A Level物理教材内容及试题分析——以“天文宇宙学”为例
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作者 孟庆楠 《中学物理教学参考》 2026年第9期57-59,共3页
基于核心素养分析英国高中A Level物理教材中的天体宇宙学内容,剖析该部分内容的教学目标,以2023年6月考季第10题为例,探讨其试题命制的特点,通过对教材内容的梳理和试题的深入分析,为中学物理教学及试题多样化提供参考。
关键词 核心素养 A level物理教材 天体物理 试题命制
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The characteristics of cerebral cortical oxygenation levels and functional connectivity under upper and lower limb exercise-induced fatigue
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作者 Feng Li Yajie Wang +3 位作者 Xinyi Wang Jiawei Bi Ye Luo Lingyan Huang 《Sports Medicine and Health Science》 2026年第1期61-69,共9页
This study aims to explore the impact of fatigue induced by different limb exercises on cerebral cortical oxygenation levels and functional connectivity strength using functional near-infrared spectroscopy(fNIRS).Fati... This study aims to explore the impact of fatigue induced by different limb exercises on cerebral cortical oxygenation levels and functional connectivity strength using functional near-infrared spectroscopy(fNIRS).Fatigue was induced using an upper limb ergometer or a lower limb ergometer,with the load increasing gradually each minute.fNIRS covering the prefrontal cortex and motor cortex were used to collect data during the resting state,both before and after fatigue induction.A two-way ANOVA was conducted to examine differences in oxyhemoglobin(HbO_(2))and functional connectivity before and after fatigue induction in both groups,with the significance level set at 0.05.Exercise-induced fatigue in both the upper and lower limbs leads to a significant decrease in cerebral cortical oxygenation levels.Upper limb fatigue leads to a significant reduction in functional connectivity,there were significant decreases in connectivity within the motor cortex,between the motor cortex and frontal regions,and between the right ventrolateral prefrontal cortex and other frontal regions.Conversely,no significant changes were observed before and after lower limb fatigue.Future studies should focus on examining the extent to which how changes in the cerebral cortex,induced by exercise fatigue,are linked to exercise-and/or performance-related outcomes. 展开更多
关键词 Brain functional connectivity Cerebral oxygenation level Exercise-induced fatigue Functional near-infrared spectroscopy
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Enhancing High-Level Opening Up
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《ChinAfrica》 2026年第3期2-2,共1页
Hainan Province in south China is the country’s second-largest island and the largest free trade port by area.It has entered a historic phase in China’s drive to promote high-level institutional opening up.On 18 Dec... Hainan Province in south China is the country’s second-largest island and the largest free trade port by area.It has entered a historic phase in China’s drive to promote high-level institutional opening up.On 18 December 2025,Hainan officially launched island-wide special customs operations,commonly referred to as“customs closure.”From that date,goods entering or leaving the island,except those traded with the Chinese mainland,are subject to simplified customs procedures and potentially reduced or zero tariffs. 展开更多
关键词 free trade port Hainan Province reduced zero tariff high level opening up simplified customs procedures customs closure institutional opening up
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Simulating Groundwater Levels Responses to Precipitation and Withdrawal:A Lag-time Deep Learning Model
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作者 LI Shuai ZHU Lin +3 位作者 GAO Lei GONG Huili LI Xiaojuan SU Xiaosi 《Chinese Geographical Science》 2026年第2期351-364,共14页
Groundwater level(GWL)is a key indicator used to accurately assess groundwater resources and form the foundation for ef-fective groundwater management.This paper integrates a Gate Recurrent Unit(GRU)model with a Multi... Groundwater level(GWL)is a key indicator used to accurately assess groundwater resources and form the foundation for ef-fective groundwater management.This paper integrates a Gate Recurrent Unit(GRU)model with a Multi-head Self-attention mechan-ism(MSAM-GRU)to simulate GWLs in both confined and unconfined aquifers simultaneously.The model innovatively captures the lag times between GWLs in the unconfined aquifer and precipitation,as well as between GWLs in the confined aquifer and the upper aquifer.We have assessed the effectiveness of the proposed model using a case study in the Beijing Plain,China from January 2005 to December 2020.With the consideration of lag times,the results indicated that the MSAM-GRU model exhibits a maximum 67%and 73%reduction in RMSE compared to the Attention mechanism-GRU(AM-GRU)and GRU model,respectively.MSAM-GRU model exhibited a 31%reduction in RMSE and a 0.12 increase in R^(2) compared to the same model that do not account for lag time.In Region I,the shortest lag time of GWL in the unconfined aquifer was two months,while that in the confined aquifer was three months,indicating a longer delayed response in the confined aquifer.MSAM-GRU model considering lag time,was then applied to simulate the GWLs in the unconfined aquifer under different scenarios and to analyze whether GWL fluctuations affect subway operations.The simulation res-ults showed that under the scenario 1,the GWL in the unconfined aquifer would rise above the depth of subway station floor,threaten-ing the operation of subways.This study can provide reliable technical support for the accurate simulation of GWLs in multi-aquifer systems. 展开更多
关键词 groundwater level(GWL) Multi-head Self-attentionmechanism-Gate Recurrent Unit(MSAM-GRU) PRECIPITATION unconfined aquifer and confined aquifer Beijing Plain China
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英国A-level考试制度:实践模式、发展困境及改革路向 被引量:12
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作者 李玲玲 王舒琦 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期79-96,共18页
A-Level证书考试的实施是英国证书型大学入学考试制度确立的标志,既是英国教育的"黄金标准",亦是诸多英语授课大学招收新生的入学准则。英国自1951年实施A-level考试制度以来历经多次变革形成了较为完备的考试体系。然而,随... A-Level证书考试的实施是英国证书型大学入学考试制度确立的标志,既是英国教育的"黄金标准",亦是诸多英语授课大学招收新生的入学准则。英国自1951年实施A-level考试制度以来历经多次变革形成了较为完备的考试体系。然而,随着实践的深入,英国A-level入学考试逐步陷入应试的泥潭,严重影响其社会认可度和选拔功能的发挥,没能为中学生向大学过渡做好充足准备。因此,英国政府借改革契机调整考纲要求、转变评价机制、变更考试结构,为A-level入学考试制度发展寻找改良路径。英国A-level考试制度在转变培养模式、增强甄选效能、助力高大衔接方面所做的努力对我国高考制度改革的反观与思考不无裨益。 展开更多
关键词 英国 a-level考试制度 实践模式 困境 改革路向
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英国GCE A-level考试中的课程作业:内涵、实施与反馈 被引量:2
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作者 袁潇 王正青 《教育与考试》 2008年第5期70-74,共5页
英国的GCE A-level考试是英国学生升入大学的学术性教育途径,采用课程作业作为其中的一种评价手段是其最大的特色。课程作业是在GCE或在GCSE考试中,由评估中心(即学校或大学)根据课程计划(或教学大纲)制定的一种评价学生实际表现的手段... 英国的GCE A-level考试是英国学生升入大学的学术性教育途径,采用课程作业作为其中的一种评价手段是其最大的特色。课程作业是在GCE或在GCSE考试中,由评估中心(即学校或大学)根据课程计划(或教学大纲)制定的一种评价学生实际表现的手段,并按一定的比重纳入各个科目A级成绩的最后总分中。各方对课程作业的评价不同,总的来说是利大于弊。中国的高考改革有着自己的特色与国情,但可以借鉴英国课程作业的合理经验。 展开更多
关键词 GCE a-level考试 课程作业 实施与反馈
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英国GCE A-level化学实验考试探析与启示 被引量:3
12
作者 陈静 邹正 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第6期88-89,共2页
介绍了英国GCE化学A-level实验考试,包括化学实验教学目的、评价目标、评价方案以及考试内容,剖析了A—Level实验考试特点,以期对我国新课标下的高中化学实验教学改革提供一些可借鉴的信息。
关键词 英国 a-level 化学实验考试 评价目标 评价方案 考试内容
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A-level考试改革及其对我国教育考试的启示 被引量:6
13
作者 乔辉 《考试研究》 2015年第1期92-96,86,共6页
英国A-level证书考试是英国高等院校入学考试。A-level考试在考查技能、考试监管及其课程体系等方面均有其独特之处。近年来,A-level考试在考试内容与考试形式等方面进行了多次重大改革。这些改革对英国的中学和大学教育产生了深远的影... 英国A-level证书考试是英国高等院校入学考试。A-level考试在考查技能、考试监管及其课程体系等方面均有其独特之处。近年来,A-level考试在考试内容与考试形式等方面进行了多次重大改革。这些改革对英国的中学和大学教育产生了深远的影响。A-level考试体系及其改革进程对我国的教育类考试具有积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 a-level 教育体系 考试改革 大学入学考试 中学教育
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英国高考A-Level证书等级体系的构建与启示 被引量:9
14
作者 张飞彦 《教育与考试》 2017年第1期21-27,49,共8页
英国高考A-level证书对学生考试成绩的评定半个多世纪以来不断发展完善,逐步形成了当前的A*—E和U共7个等级。英国高考A-Level证书等级体系的改革呈现出四大特点:拉长A-Level等级体系,为高校录取提供更大的区分度;考试次数由一年多次考... 英国高考A-level证书对学生考试成绩的评定半个多世纪以来不断发展完善,逐步形成了当前的A*—E和U共7个等级。英国高考A-Level证书等级体系的改革呈现出四大特点:拉长A-Level等级体系,为高校录取提供更大的区分度;考试次数由一年多次考试转变为"一考定终身";设置统一分数量表,实行等级转换制;教师对考生A-Level成绩的估分,作为等级评定程序中的重要部分。A-level等级体系对我国新高考改革的启示,即合理划分高考成绩评定等级数量,构建起科学的等级链;减少重复考试次数,将多次等级考试转变为"一次性考试";设置高考统一分数和等级转换系统,增加考试的信度和效度。 展开更多
关键词 英国 高考 a-level 证书等级体系
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浅析英国A-Level考试的历史及现状 被引量:8
15
作者 朱臻 《现代基础教育研究》 2012年第1期68-76,共9页
A-Level考试是高级通用教育证书考试的简称。对英格兰、威尔士和北爱尔兰的绝大多数大学而言,A-Level是主要的入学考试之一。通用教育证书A-Level和O-Level考试于1951年首次举行,O-Level考试于1988年为通用中等教育证书考试所替代,而A-L... A-Level考试是高级通用教育证书考试的简称。对英格兰、威尔士和北爱尔兰的绝大多数大学而言,A-Level是主要的入学考试之一。通用教育证书A-Level和O-Level考试于1951年首次举行,O-Level考试于1988年为通用中等教育证书考试所替代,而A-Level考试则得以保留。在英国,A-Level考试有中等学校教育学业水平"黄金标准"之誉。A-Level考试的改革涉及学科门类、模块化考试和A*级的引入以及考试级别分数线的确定等。文章论及英国中等教育历次变革在A-Level考试60年发展历史中的种种反映。 展开更多
关键词 a-level 通用教育证书考试 通用中等教育证书考试 评价 学段
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A-Level考试成绩在牛津大学本科招生中的作用——以专业与科目的匹配为中心 被引量:2
16
作者 吴根洲 肖怡 《宁波大学学报(教育科学版)》 2020年第1期53-60,共8页
牛津大学本科招生是对申请者A-Level成绩、AS成绩、GCSE成绩、个人陈述、推荐信、书面作品、入学考试、面试等因素的综合评价。作为衡量申请者学术能力的重要依据,牛津大学在招生过程中对A-Level考试成绩格外重视。牛津大学不同专业对A-... 牛津大学本科招生是对申请者A-Level成绩、AS成绩、GCSE成绩、个人陈述、推荐信、书面作品、入学考试、面试等因素的综合评价。作为衡量申请者学术能力的重要依据,牛津大学在招生过程中对A-Level考试成绩格外重视。牛津大学不同专业对A-Level考试科目及成绩提出了明确的等级要求,根据专业与科目的相关性设置了必选科目、建议科目、辅助科目三种科目类型,部分专业还对考试科目设定了模块要求。牛津大学本科招生极其注重A-Level考试科目与专业的匹配性,体现了科目设定详细、主次关系明显、专业与科目关联性强三个特点。 展开更多
关键词 牛津大学 专业 a-level 科目要求
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历年A-level化学试题的发展研究 被引量:2
17
作者 王春姣 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第5期91-94,共4页
A-Level课程是英国的全民课程,A—Level考试也是英国学生的大学入学考试,类似于我国的高考。本文结合对A—Level化学考试评价目标、评价方案、考试内容的介绍,分析近五年A—Level化学考试试题特点,以期为我国基础教育阶段化学教学... A-Level课程是英国的全民课程,A—Level考试也是英国学生的大学入学考试,类似于我国的高考。本文结合对A—Level化学考试评价目标、评价方案、考试内容的介绍,分析近五年A—Level化学考试试题特点,以期为我国基础教育阶段化学教学提供一些参考和借鉴。 展开更多
关键词 a-level化学考试 试题研究 比较研究 实验技能
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英国CIE A-level生物学教材习题特色浅析 被引量:2
18
作者 胡雪峰 袁丽虹 《生物学教学》 北大核心 2016年第3期42-44,共3页
习题是教材的重要组成部分。本文介绍英国CIEA—kveI生物学教材(Cambridge International AS and A Level Biology Coursebook)中的习题结构,总结其注重核心概念和学科交叉等特点,为我国中学生物学教材习题的编制提供借鉴。
关键词 CIE A—level生物学教材 习题 结构 特色
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英国T-Level行动计划的特色、举措与启示
19
作者 杨立力 李建国 《荆楚理工学院学报》 2026年第1期16-23,共8页
英国政府为解决高校培养技能与雇主所需技能不匹配问题,推行了T-Level行动计划。T-Level行动计划依据国家与地方两个层面的数据调查,基于雇主和利益相关者需求,制定技能人才的培养目标、课程规划及技术资格认证,强调通过“工作本位”学... 英国政府为解决高校培养技能与雇主所需技能不匹配问题,推行了T-Level行动计划。T-Level行动计划依据国家与地方两个层面的数据调查,基于雇主和利益相关者需求,制定技能人才的培养目标、课程规划及技术资格认证,强调通过“工作本位”学习培养技能,并通过核心知识测评与职业专项技能考核相结合进行技能评价,在一定程度上提升了社会所需技能人才培养的质量。这为我国职业教育中高质量复合型技能人才的培养带来了三点启示:一是构建利益相关者共建、职普融通的技能培养体系;二是创建围绕“工作本位”的技能培养教学和评价模式;三是建立基于人的全面发展需求的多维技能结构。 展开更多
关键词 T-level行动计划 技术教育改革 工作本位学习 雇主项目考核
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英国A-Level的评价目标与评价设计及其对我国高考的启示 被引量:1
20
作者 巫阳朔 《教学与管理》 北大核心 2019年第22期80-83,共4页
英国A-Level考试中,不同考试机构各自研制学科《说明》,但均需遵循、符合考试监管机构的相关要求,因而其评价目标具有统一性,并能够贯彻于整个评价设计.英国考试机构积极推动考试目标的标准化、具体化和微观实践,有效保障了评价目标的... 英国A-Level考试中,不同考试机构各自研制学科《说明》,但均需遵循、符合考试监管机构的相关要求,因而其评价目标具有统一性,并能够贯彻于整个评价设计.英国考试机构积极推动考试目标的标准化、具体化和微观实践,有效保障了评价目标的落实和考试质量.英国在评价目标设计及实施方面的探索,对我国高考考试大纲和考试标准的研制具有启示意义. 展开更多
关键词 a-level考试 评价目标 评价设计
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