期刊文献+
共找到4,587篇文章
< 1 2 230 >
每页显示 20 50 100
AI-Powered Research on Translation Strategies and Methods and Its Advantages and Disadvantages:A Case Study of the Translation of Ambulance Lectures:First Aid to the Injured
1
作者 Yuqiong Long Xiaoling Zhou 《Journal of Contemporary Educational Research》 2025年第1期189-197,共9页
This article,empowered by ChatGPT and through retrieving relevant historical literature,explores how the translator Sun Yat-sen flexibly employed strategies like domestication and foreignization,as well as methods lik... This article,empowered by ChatGPT and through retrieving relevant historical literature,explores how the translator Sun Yat-sen flexibly employed strategies like domestication and foreignization,as well as methods like omission,addition,and modification in his translation of Ambulance Lectures:First Aid to the Injured.Additionally,the research highlights the use of ChatGPT as a tool to assist in the study.While ChatGPT is able to provide comprehensive knowledge quickly and proper translations,improvements are still needed in terms of image accuracy and citation generation.By providing specific context,probing for factual evidence,clarifying the reference objects,and narrowing the scope,prompts can be gradually refined for increasingly satisfactory outcomes. 展开更多
关键词 Artificial intelligence Translation strategies and methods Ambulance lectures:first Aid to the Injured Sun Yat-sen
在线阅读 下载PDF
PBL教学法在临床病理科教学中的效果评价研究 被引量:6
2
作者 范晓杰 邓会岩 +1 位作者 丁妍 刘月平 《中国毕业后医学教育》 2025年第1期46-49,共4页
目的比较基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式(lecturebased learning,LBL)在临床病理科教学中的效果差异。方法选取2020年1月至2021年12月在河北医科大学第四医院病理科专业基地进行住院医师规范化培训的住... 目的比较基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式(lecturebased learning,LBL)在临床病理科教学中的效果差异。方法选取2020年1月至2021年12月在河北医科大学第四医院病理科专业基地进行住院医师规范化培训的住院医师50名作为研究对象,使用抽签法将其随机分为观察组和对照组,每组25人。观察组采用PBL教学法进行授课,对照组采用LBL教学法授课。对两组住院医师的理论知识及实践运用能力进行评价。结果理论考试结果显示,对照组培训前理论成绩(83.68±4.01)分,培训后(85.44±3.15)分,培训前后的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组培训前理论成绩(81.84±2.63)分,培训后(87.56±1.26)分,二者差异具有统计学意义(P<0.05);对比培训后对照组与观察组阅片成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。教学效果方面,如自主学习能力,科研思维能力,自主阅读文献能力,观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在授课内容满意度方面,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床病理的教学中运用PBL教学法,可以有效提高临床病理科教学综合效果,有利于临床病理专业住院医师对理论知识的掌握,增强理论知识在实践阅片中的运用,以及相应的科研能力的转化,推进病理教学的进步。 展开更多
关键词 PBL教学法 LBL教学法 临床病理学 教学效果
在线阅读 下载PDF
微格教学在医学生临床教学中效果的Meta分析 被引量:1
3
作者 杨含腾 张耕源 +1 位作者 陈刚 李龙 《医学教育研究与实践》 2025年第1期161-168,共8页
目的系统评估微格教学法在医学生临床教学中的教学效果。方法检索2024年9月前公开发表的有关微格教学方法在医学生临床教学方面的研究,按照Cochrane评价标准进行文献质量评价,采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果共有46篇,合计3551名... 目的系统评估微格教学法在医学生临床教学中的教学效果。方法检索2024年9月前公开发表的有关微格教学方法在医学生临床教学方面的研究,按照Cochrane评价标准进行文献质量评价,采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果共有46篇,合计3551名学员纳入本次研究。微格教学组的基础理论成绩(SMD=5.18,95%CI:3.97-6.39,P<0.00001)、临床实践技能成绩(SMD=7.26,95%CI:6.14-8.37,P<0.00001)、总体满意度(OR=5.65,95%CI:4.12-7.76,P<0.00001)、提高学习兴趣(SMD=2.07,95%CI:1.50-2.63,P<0.00001)、提高团队合作能力(SMD=1.27,95%CI:0.68-1.87,P<0.0001)、提高自主学习能力(SMD=1.10,95%CI:0.74-1.46,P<0.00001)、提高操作能力(SMD=1.04,95%CI:0.36-1.73,P=0.003)、活跃课堂氛围(SMD=0.94,95%CI:0.40-1.47,P=0.0006)和培养临床思维(SMD=0.82,95%CI:0.69-0.96,P<0.00001)方面均优于传统教学组学员。结论微格教学法可提高学员基础理论和临床实践技能成绩,提高学员满意度,同时有利于提升学员的学习兴趣、团队合作能力、自主学习能力、提高操作能力、活跃课堂氛围和培养临床思维。 展开更多
关键词 微格教学 传统教学 医学生 临床教学 META分析
在线阅读 下载PDF
中文微课设计与智能化教学转型:理论基础、策略应用与未来发展 被引量:2
4
作者 郑艳群 《国际中文教育(中英文)》 2025年第1期2-12,共11页
随着信息技术的快速发展,特别是智能教育技术的推动,微课在中文教学中的应用为教育转型注入了强大动力。中文微课设计的六项核心策略,即模块化设计、语言习得即时反馈、任务驱动、情境化内容、多模态感知和个性化学习路径,依托语言学及... 随着信息技术的快速发展,特别是智能教育技术的推动,微课在中文教学中的应用为教育转型注入了强大动力。中文微课设计的六项核心策略,即模块化设计、语言习得即时反馈、任务驱动、情境化内容、多模态感知和个性化学习路径,依托语言学及应用语言学、教育学及教育心理学、计算机科学三大理论基础,能够推动中文教学模式的智能化与个性化转型。尽管智能技术为提升学习效率提供了强有力的支持,但要实现技术与语言学习规律的深度融合,仍需进一步加强基础研究。展望未来,中文微课设计应重点关注教育理论与技术的有机结合,以确保国际中文教育目标的顺利实现,避免技术的盲目应用。 展开更多
关键词 中文微课 智能化 策略 理论基础
在线阅读 下载PDF
俄藏Φ.101《维摩诘经讲经文》的创作与敦煌壁画之瑞像图及榜题
5
作者 何剑平 《敦煌研究》 北大核心 2025年第2期12-24,共13页
俄藏Φ.101《维摩诘经讲经文》(二)的作者,在敷演《佛国品》时采用了两条线索:一是佛入毗耶离城行化的外在线索,二是维摩诘居士在城内的助佛弘化的内在线索。前者既有佛陀早年在毗耶离传教的历史记录,又有传入中土后作为瑞像崇拜的记忆... 俄藏Φ.101《维摩诘经讲经文》(二)的作者,在敷演《佛国品》时采用了两条线索:一是佛入毗耶离城行化的外在线索,二是维摩诘居士在城内的助佛弘化的内在线索。前者既有佛陀早年在毗耶离传教的历史记录,又有传入中土后作为瑞像崇拜的记忆。讲经文作者并未遵守《维摩诘经》的记载而是借鉴他经的记载,将佛入城现神异的极具文学描写的情节融入《佛国品》的创作。这样一种改写,恰与敦煌壁画中的佛在毗耶离巡城行化瑞像图及维摩经变中有关《佛国品》的榜题相对应。它表明,该讲经文的受众可能为普通民众,其创作素材可能来源于敦煌石窟的壁画及榜题,同时也构成维摩诘经讲经文撰造的生存环境。 展开更多
关键词 佛入城 瑞像 榜题 讲经文
在线阅读 下载PDF
高职生理学实验电子讲义的设计与开发实践
6
作者 王倩 蔡凤英 +1 位作者 夏青 张承玉 《继续医学教育》 2025年第2期21-24,共4页
生理学作为一门重要的医学基础课程,其教学分为理论教学和实验教学两部分,其中实验教学与理论教学相辅相成,已成为生理学教学的重要组成部分。文章聚焦于生理学实验教学的创新与优化,旨在依托虚拟仿真实验平台,创建一个具有多元化资源... 生理学作为一门重要的医学基础课程,其教学分为理论教学和实验教学两部分,其中实验教学与理论教学相辅相成,已成为生理学教学的重要组成部分。文章聚焦于生理学实验教学的创新与优化,旨在依托虚拟仿真实验平台,创建一个具有多元化资源的综合性生理学实验电子讲义系统,用以弥补传统实验教学资源的不足,填补生理学实验数字化教材的空白,以及提升学生学习效能。文章将详细阐述生理学实验电子讲义开发实践的全过程,总结实践经验,为生理学实验的教学改革和发展提供思路。 展开更多
关键词 电子讲义 生理学实验 生理学 教学 创新 优化
在线阅读 下载PDF
CBL与LBL相结合在中医学病证部分教学中的应用
7
作者 曹昌霞 杨如意 +4 位作者 徐海珍 王君 王宏斌 孙兆 张鸿雁 《中国中医药现代远程教育》 2025年第13期50-52,共3页
目的在临床班中医学病证部分授课中将案例教学法(Case-based learning,CBL)与传统教学法(Lecture-based learning,LBL)相结合,提高临床医学生对中医学的学习兴趣,提高其分析问题、解决问题的能力,并提高考试成绩。方法选择2019级临床医... 目的在临床班中医学病证部分授课中将案例教学法(Case-based learning,CBL)与传统教学法(Lecture-based learning,LBL)相结合,提高临床医学生对中医学的学习兴趣,提高其分析问题、解决问题的能力,并提高考试成绩。方法选择2019级临床医学本科3班、4班86名学生为研究组,采用CBL结合LBL授课;选择2019级临床医学本科1班、2班86名学生为对照组,采用LBL授课。授课结束后进行相关评价。结果问卷调查显示,多数学生认为CBL结合LBL教学法可提高学习兴趣、自学能力、独立思考能力,并能提高学习积极性、增强综合分析能力及医患沟通能力。中医学基础理论考试成绩显示,研究组优良人数多于对照组,且波动幅度较对照组小。结论在中医学病证部分的授课中,CBL结合LBL取得了很好的效果,能更好地调动学生的积极性和主动性,增强学生的中医思维能力,在中医学教学中推荐使用。 展开更多
关键词 中医学 CBL LBL 教学实践
在线阅读 下载PDF
微课联合对分课堂在ICU住院医师规范化培训中的应用
8
作者 褚晓琼 张胜 +1 位作者 张文源 余国亮 《中国高等医学教育》 2025年第9期82-83,86,共3页
目的:评估微课联合对分课堂在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取98名浙江省台州医院重症医学科住院医师,接受传统教学的有52名(对照组),接受新型教学的有46名(试验组)。比较两组的教学效果。结果:试验组住院医师理... 目的:评估微课联合对分课堂在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取98名浙江省台州医院重症医学科住院医师,接受传统教学的有52名(对照组),接受新型教学的有46名(试验组)。比较两组的教学效果。结果:试验组住院医师理论、技能考核成绩显著高于对照组,试验组住院医师认为教学效果更好,在临床思维能力培养、团队协调方面满意度更高。结论:微课联合对分课堂教学模式能显著提高教学效果及教学满意度。 展开更多
关键词 微课 对分课堂 ICU 住院医师规范化培训
在线阅读 下载PDF
学习进阶联合回授法的微课健康教育对居家糖尿病肾病患者的干预效果
9
作者 彭玉娇 李小莉 +3 位作者 王菠 廖林梅 向岚 许玉贤 《护理实践与研究》 2025年第10期1456-1460,共5页
目的 探讨学习进阶联合回授法的微课健康教育对居家糖尿病肾病患者自我护理能力及血糖水平的影响。方法 选取2022年9月—2023年9月于雅安职业技术学院附属医院接受治疗出院的糖尿病肾病患者80例作为研究对象,按照组间基线资料均衡可比... 目的 探讨学习进阶联合回授法的微课健康教育对居家糖尿病肾病患者自我护理能力及血糖水平的影响。方法 选取2022年9月—2023年9月于雅安职业技术学院附属医院接受治疗出院的糖尿病肾病患者80例作为研究对象,按照组间基线资料均衡可比的原则将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组发放健康教育手册,并电话跟进掌握患者情况;观察组采用基于学习进阶联合回授法的微课健康教育,两组共干预12周后对照组失访3例、观察组失访1例。对比两组干预前、干预12周的临床指标(包含尿蛋白、血糖、糖化血红蛋白水平)、自我护理能力量表(ESCA)评分及糖尿病患者自我管理知识、态度和行为评价量表评分。结果 干预12周后,两组患者的尿蛋白水平比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组患者空腹血糖及糖化血红蛋白均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。干预12周后,观察组患者ESCA量表中的知识掌握、自我责任、自我护理能力3个维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而自我概念维度两组比较无统计学意义(P>0.05)。干预12周后,观察组患者在知识、态度、行为3个维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用学习进阶联合回授法的微课健康教育对居家糖尿病肾病患者进行干预,可以提高其自我护理能力,改善血糖水平。 展开更多
关键词 微课 学习进阶 回授 糖尿病肾病 自我护理
暂未订购
微课联合情景模拟教学法在儿科住院医师临床思维培训中的应用及效果观察
10
作者 吴惠兰 陈玲玲 +1 位作者 李卫林 王丽珍 《医院管理论坛》 2025年第5期76-79,共4页
目的探讨微课联合情景模拟教学法在儿科住院医师临床思维培训中的应用。方法选取17名住院医师为研究对象,随机分为试验组和对照组。试验组采用“微课联合情景模拟教学法”,对照组采用传统教学法。两组的病种和指导教师均相同,两周进行... 目的探讨微课联合情景模拟教学法在儿科住院医师临床思维培训中的应用。方法选取17名住院医师为研究对象,随机分为试验组和对照组。试验组采用“微课联合情景模拟教学法”,对照组采用传统教学法。两组的病种和指导教师均相同,两周进行一次教学活动。培训3个月后,通过临床思维与决策能力考核比较效果。结果试验组和对照组“专业知识提问”“伦理、人文及职业素养提问”和“提炼概括和沟通能力”的成绩差异具有统计学意义(p﹤0.05)。结论微课联合情景模拟教学有助于提高住院医师解决实际问题和医患沟通能力,克服家长不配合等难题,提高人文和职业素养。 展开更多
关键词 微课 情景模拟教学 标准化病人 儿科 临床思维培训
暂未订购
微课结合模拟临床思维教学法对胸部肿瘤诊治中实习医生教学的影响研究
11
作者 周悦 李俊 +1 位作者 黄玉明 徐同鹏 《科技与健康》 2025年第20期189-192,共4页
探讨微课结合模拟临床思维教学法对胸部肿瘤诊治中实习医生教学的影响。随机选取2025年1月—2025年6月于南京医科大学第一附属医院实习的74名实习医生,依据教学模式方法的不同将其分为参照组(n=37,实施常规教学)与研究组(n=37,实施微课... 探讨微课结合模拟临床思维教学法对胸部肿瘤诊治中实习医生教学的影响。随机选取2025年1月—2025年6月于南京医科大学第一附属医院实习的74名实习医生,依据教学模式方法的不同将其分为参照组(n=37,实施常规教学)与研究组(n=37,实施微课结合模拟临床思维教学)。比较两组实习医生的医学知识、临床技能、团队能力和临床决策。结果显示,研究组教学后的医学知识评分均高于参照组(P<0.05);研究组教学后的临床技能评分均高于参照组(P<0.05);研究组教学后的团队能力评分均高于参照组(P<0.05);研究组教学后的临床决策评分均高于参照组(P<0.05)。研究发现,对实习医生实施微课结合模拟临床思维教学法,可有效提高其医学知识、临床技能、团队能力和临床决策等方面的综合评分。 展开更多
关键词 微课 模拟临床思维教学 胸部肿瘤 实习医生 医学知识
暂未订购
《皮科名师讲坛》对皮肤科医务人员综合能力提升的实践探索
12
作者 张远 李延 +4 位作者 杨柳 董励耘 兰佳佳 张亚敏 陶娟 《中国继续医学教育》 2025年第3期127-133,共7页
目的探究《皮科名师讲坛》对多层次皮肤科医务人员临床、科研、教学等多方面能力的影响,以寻求进一步提升皮肤科医务人员综合能力的教学方法。方法选取2018年7月—2023年1月参加《皮科名师讲坛》的192名武汉协和医院皮肤科和专科联盟单... 目的探究《皮科名师讲坛》对多层次皮肤科医务人员临床、科研、教学等多方面能力的影响,以寻求进一步提升皮肤科医务人员综合能力的教学方法。方法选取2018年7月—2023年1月参加《皮科名师讲坛》的192名武汉协和医院皮肤科和专科联盟单位成员为调查对象,通过网络平台实施问卷调查,探究《皮科名师讲坛》对皮肤科医务人员临床、科研和教学等能力的影响。结果97.74%(173/177)的皮肤科医务人员对《皮科名师讲坛》的总体印象非常好或较好,98.87%(175/177)的医务人员认为《皮科名师讲坛》有助于了解疾病诊疗新技术、新进展,96.05%(170/177)的医务人员认为它有助于获取科研新进展、新成果,96.58%(113/117)的医务人员认为对提高教育方法和理念有益处。结论开设《皮科名师讲坛》有助于多层次皮肤科医务人员医教研综合能力提升。 展开更多
关键词 皮肤科 名师讲坛 实践研究 综合能力 线上+线下 问卷调查
在线阅读 下载PDF
护理信息学微课程在本科护理实习生护理信息能力培养中的应用
13
作者 林敏 佘思婧 +2 位作者 林小晶 庄龙娇 柯淑芬 《护理学报》 2025年第13期13-17,共5页
目的探讨护理信息学微课程在本科护理实习生护理信息能力培养中的应用效果。方法将福建省某三级甲等综合医院的2届本科护理学专业实习生,分为对照组和干预组。对照组采用常规教学法进行护理信息学教育,而干预组在常规教学基础上开展护... 目的探讨护理信息学微课程在本科护理实习生护理信息能力培养中的应用效果。方法将福建省某三级甲等综合医院的2届本科护理学专业实习生,分为对照组和干预组。对照组采用常规教学法进行护理信息学教育,而干预组在常规教学基础上开展护理信息学微课程。通过成立教学团队,设计及开发微课程,并应用护理信息微课程教学模式。评价指标包括护生护理信息能力的自评量表和对课程的评价问卷。结果干预后,干预组护生护理信息能力总得分较对照组有所提高,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组护生对护理信息微课程满意度的评价得分(4.89±0.23)分。结论护理信息学微课程能够显著提高本科护理实习生的护理信息能力,护生对课程内容、制作质量、教学方式等方面给予高度认可,该课程具有重要的临床教学推广价值。 展开更多
关键词 护理信息 微课 本科护生 能力培养
在线阅读 下载PDF
国际中文教育中文化类微课特点分析——以第五届全国研究生汉语教学微课大赛获奖作品为例
14
作者 王国庆 王子豪 《吉林省教育学院学报》 2025年第6期137-142,共6页
本文通过对第五届全国研究生汉语教学微课大赛获奖作品进行分析、总结,揭示了文化类微课在语言教学中的创新性、互动性及文化传播功能。研究发现,获奖作品普遍创意性较强、文化内涵深刻、教学过程设计合理,但在内容深度、互动性等方面... 本文通过对第五届全国研究生汉语教学微课大赛获奖作品进行分析、总结,揭示了文化类微课在语言教学中的创新性、互动性及文化传播功能。研究发现,获奖作品普遍创意性较强、文化内涵深刻、教学过程设计合理,但在内容深度、互动性等方面仍需进一步加强。基于此,本文提出了针对文化类微课设计和教学方法的改进建议,以期提升未来文化类微课教学的质量和效果。 展开更多
关键词 国际中文教育 微课 文化类微课
在线阅读 下载PDF
论敦煌讲唱文学中的“省略体”——以敦煌讲经文《妙法莲华经讲经文》《维摩诘经讲经文》为中心
15
作者 何剑平 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期84-99,231,232,共18页
省略体是与口头文学直接相关的书面文体,在以《妙法莲华经讲经文》《维摩诘经讲经文》为代表的敦煌讲唱文学中常常见到。讲经文的省略有取关键语以标示譬喻、诗歌、因缘故事,或以双行小注提示佛教名相等数种,以及预留空白以示经文起止... 省略体是与口头文学直接相关的书面文体,在以《妙法莲华经讲经文》《维摩诘经讲经文》为代表的敦煌讲唱文学中常常见到。讲经文的省略有取关键语以标示譬喻、诗歌、因缘故事,或以双行小注提示佛教名相等数种,以及预留空白以示经文起止的方法。被我们称为讲唱文学的讲经文文本,大都是从相关注疏中摘要抄出的、未定型的文本,它只能反映某个完整讲唱活动中的诸如结撰或抄写这一局部环节,这些省略体的书面抄本,只有加上讲主在讲经场合的口头文学性的演义,才构成一个完整的讲唱文学的制作程序。或者说,纸质文本上节抄的关键语所提示的口头敷演内容被纳入,方可反映一个完整的说唱过程或说唱文本。讲经文在制作过程中所摄取的材料来源多途,但佛典注疏为其重要之源。在唐代的权威注疏中已提示了讲经时征引材料的注意事项和省略方法,这或可有助于我们深入了解唐代讲唱文学的展开步骤,重构或复原讲唱经文前的裁截材料以及抄写、讲经时的口头敷演等活动的生存环境。 展开更多
关键词 敦煌文书 讲经文 省略体 佛典注疏
在线阅读 下载PDF
微课的设计与制作——以WPS Office演示文稿插入多媒体对象为例
16
作者 郭梅 《办公自动化》 2025年第5期55-57,共3页
信息技术飞速发展的时代,知识的获取途径更加多元化,微课以其短小精悍、学习灵活、目标明确、教学效果好等诸多优点,成为众多学习者选择的方式之一。文章以在WPS Office演示文稿中插入多媒体对象为例,剖析微课设计与制作的关键问题,包... 信息技术飞速发展的时代,知识的获取途径更加多元化,微课以其短小精悍、学习灵活、目标明确、教学效果好等诸多优点,成为众多学习者选择的方式之一。文章以在WPS Office演示文稿中插入多媒体对象为例,剖析微课设计与制作的关键问题,包括明确知识点、确定核心内容、选择教学风格、搜集教学素材、实施微课讲解、开展微课制作等,并进一步探讨在微课设计与制作的不同阶段应该注意的问题。 展开更多
关键词 微课 设计 制作
在线阅读 下载PDF
基于雨课堂的LBL联合CBL教学方法在医学影像学教学中的应用
17
作者 曾阳东 凌秀梅 林斌 《科教导刊》 2025年第5期94-96,共3页
目的:探讨基于雨课堂的LBL联合CBL教学方法在临床医学本科专业医学影像学理论课堂中的教学效果。方法:采用实验对照方法,选择桂林医学院2019级临床医学本科专业7―10班共258名学生,7―8班133名学生为A组,9―10班125名学生为B组,A组采用... 目的:探讨基于雨课堂的LBL联合CBL教学方法在临床医学本科专业医学影像学理论课堂中的教学效果。方法:采用实验对照方法,选择桂林医学院2019级临床医学本科专业7―10班共258名学生,7―8班133名学生为A组,9―10班125名学生为B组,A组采用传统的多媒体讲授式教学方法(LBL),B组采用基于“雨课堂”教学工具的LBL联合CBL教学方法。使用SPSS 22.0统计软件分析数据,考试分数采用t检验,问卷调查分数采用秩和检验。结果:A组学生平均成绩为(77.7±5.2)分,B组学生平均成绩为(84.6±5.6)分,两组成绩差异有统计学意义(t=5.252,P<0.05);A、B两组学生评出的教学效果均为满意,A组平均值为4.03分,B组平均值为4.50分,经秩和检验两组分数差异有统计学意义(z=2.896,P<0.05)。结论:在临床医学本科的医学影像学理论课程中,利用雨课堂教学工具,在课时数量不增加的情况下,实现了LBL和CBL的联合,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 医学影像学 基于讲授学习 基于案例学习 雨课堂
在线阅读 下载PDF
“LBL-CBL-PBL”混合式教学在定量生理学课程中的应用探索
18
作者 孙联文 李德玉 +1 位作者 吴欣童 杨肖 《高教学刊》 2025年第30期46-49,共4页
该文旨在探讨多学科交叉融合背景下,医工交叉型人才培养的新模式,以及其在健康医疗与医疗器械产业创新特色人才培养中的重要性及挑战性。针对当前医工交叉课程存在的问题,以北京航空航天大学的定量生理学课程为例,提出“LBLCBL-PBL”混... 该文旨在探讨多学科交叉融合背景下,医工交叉型人才培养的新模式,以及其在健康医疗与医疗器械产业创新特色人才培养中的重要性及挑战性。针对当前医工交叉课程存在的问题,以北京航空航天大学的定量生理学课程为例,提出“LBLCBL-PBL”混合式教学模式改革,目的在于打破工科与医学课程间的壁垒,促进学生将医学基础知识与工学思维的融合贯通。研究实践结果显示,改革后的教学模式显著提高学生的学习效果,激发其逻辑思维和创造力。该种混合教学模式的改革为未来医工交叉型人才的培养提供新思路和新借鉴。 展开更多
关键词 定量生理学 授课导向学习(LBL) 案例导向学习(CBL) 问题导向学习(PBL) 混合式教学
在线阅读 下载PDF
微课联合CBL教学法在神经病学本科教学中的应用
19
作者 何妮 田婧 +1 位作者 孟全华 黄攀 《中国继续医学教育》 2025年第6期95-98,共4页
目的探讨微课联合案例教学法(case-based learning,CBL)在神经病学本科教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年6月在德阳市人民医院神经内科实习的5年制临床医学专业60名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各30名,试验组采... 目的探讨微课联合案例教学法(case-based learning,CBL)在神经病学本科教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年6月在德阳市人民医院神经内科实习的5年制临床医学专业60名学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组各30名,试验组采用微课联合CBL教学法,对照组采用CBL教学法。教学后比较2组学生考核成绩、教学满意度。结果试验组的理论考试成绩[(89.67±2.48)分]、病例分析成绩[(89.13±2.49)分]、教学满意度[(93.77±1.82)分]均高于对照组[(86.50±4.30)分、(85.90±2.83)分、(92.03±1.56)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论在神经内科教学中应用微课联合CBL教学法可提高学生理论考试成绩、病例分析能力和对教学的满意度。 展开更多
关键词 微课 本科教学 案例教学法 神经内科 教学满意度 病例分析
在线阅读 下载PDF
公共图书馆公益讲座在抖音平台直播的策略研究--以赣图大讲堂为例
20
作者 戴翔 《图书馆研究》 2025年第1期67-76,共10页
随着互联网技术的飞速发展,社交媒体平台已成为信息传播与互动的重要渠道。抖音,作为中国最受欢迎的互联网短视频及直播平台之一,凭借其庞大的用户基础和高度的社会影响力,为各类机构和个人提供了全新的内容营销和服务模式。公共图书馆... 随着互联网技术的飞速发展,社交媒体平台已成为信息传播与互动的重要渠道。抖音,作为中国最受欢迎的互联网短视频及直播平台之一,凭借其庞大的用户基础和高度的社会影响力,为各类机构和个人提供了全新的内容营销和服务模式。公共图书馆作为文化传播和知识普及的重要场所,积极探索在抖音平台上的公益讲座直播,成为提升服务覆盖面和影响力的新途径。在调查公共图书馆抖音平台直播概况的基础上,以江西省图书馆“赣图大讲堂”为例,分析公益讲座抖音平台直播特点,从正确选择讲座内容与主题、提升品牌建设影响力,以专业直播团队力量实现视频与直播相结合、加强与用户的互动、以推广公益活动扩大直播社会影响力、基于总结经验持续优化服务等方面提出公共图书馆在抖音平台上直播公益讲座的优化建议。 展开更多
关键词 公共图书馆 讲座 抖音直播
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 230 下一页 到第
使用帮助 返回顶部