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CBL结合思维导图教学法在超声医学教学中的应用效果
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作者 韦馨 郑红 +5 位作者 周柱玉 胡德军 李金 何糠 冯佳 郑研 《卫生职业教育》 2026年第5期65-69,共5页
目的探讨CBL结合思维导图教学法在超声医学教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选取2024年5—12月在德阳市人民医院超声科实习的40名实习生为研究对象,应用随机数字表法分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用CBL教学法,观察组采用... 目的探讨CBL结合思维导图教学法在超声医学教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选取2024年5—12月在德阳市人民医院超声科实习的40名实习生为研究对象,应用随机数字表法分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用CBL教学法,观察组采用CBL结合思维导图教学法。带教后,比较两组考试成绩、批判性思维评分和教学满意度。结果观察组理论知识和实践技能考试成绩、批判性思维评分、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL结合思维导图教学法可显著提高实习生的理论知识水平、实践能力和批判性思维能力,并提升教学满意度,值得推广。 展开更多
关键词 cbl教学法 思维导图 超声医学 实习生
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CBL联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中的应用
2
作者 刘冬 赵璐娜 +1 位作者 陈琳 龚梦如 《卫生职业教育》 2026年第3期44-49,共6页
目的 探讨基于病例学习(case-based learning,CBL)联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中的应用效果。方法选取石河子大学医学院2019—2020级45名医学影像学专业本科生,随机分为实验组(n=23)和对照组(n=22)。实验组采用CBL联合Semina... 目的 探讨基于病例学习(case-based learning,CBL)联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中的应用效果。方法选取石河子大学医学院2019—2020级45名医学影像学专业本科生,随机分为实验组(n=23)和对照组(n=22)。实验组采用CBL联合Seminar教学法,对照组采用传统CBL教学法。教学结束后,通过问卷调查和课程考核成绩比较两组教学效果。结果 实验组的理论成绩和见习成绩均显著高于对照组(P<0.001)。实验组对教学模式的满意度显著高于对照组(P<0.001)。结论 CBL联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中应用效果显著,能有效提高学生的临床思维能力、实践能力和学习满意度。 展开更多
关键词 cbl SEMINAR 呼吸内科 教学法
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CAD/CAM与CBL结合在口腔修复学本科生实习中的应用
3
作者 马达 陈秋雯 +3 位作者 魏雅茹 赵莉 杨文 张新春 《口腔颌面修复学杂志》 2026年第2期133-138,共6页
目的:探讨计算机辅助设计/计算机辅助制作(computer aided design/computer aided manufacture,CAD/CAM)技术与案例式教学法(case-based learning,CBL)结合在口腔修复学本科实习中的应用效果。方法:以中山大学光华口腔医学院121名本科... 目的:探讨计算机辅助设计/计算机辅助制作(computer aided design/computer aided manufacture,CAD/CAM)技术与案例式教学法(case-based learning,CBL)结合在口腔修复学本科实习中的应用效果。方法:以中山大学光华口腔医学院121名本科生为研究对象,采用CBL模式结合CAD/CAM技术进行教学。通过临床病例引导学生进行数字化设计分析,反思诊断与修复设计中的要点。实习结束后,通过问卷调查和实践考核综合评估学生的学习成果。结果:90%以上的学生认为该教学模式有助于理解口腔修复基础理论和临床操作;学生在临床接诊信息的收集、病例分析要点的把握、美学修复设计的理解以及牙体预备操作的规范程度上均有显著进步。结论:CAD/CAM技术与CBL教学模式的融合,增强了口腔修复教学的直观性和互动性,显著提升了学生的临床操作技能和问题解决能力。 展开更多
关键词 CAD/CAM cbl教学法 口腔修复临床教学
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雨课堂辅助下CBL教学法在临床内分泌学教学中的实践研究
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作者 王嘉欣 王彦君 《科学咨询》 2026年第6期120-124,共5页
在内分泌临床教学中,需要面对错综复杂的内分泌系统调控机制,因此给教学工作带来了一定的挑战。在实际教学中,将雨课堂与CBL教学法融合,能够有效提升学生的学习动力,使他们在真实病例中深化专业知识并提升综合能力。基于该混合模式,梳... 在内分泌临床教学中,需要面对错综复杂的内分泌系统调控机制,因此给教学工作带来了一定的挑战。在实际教学中,将雨课堂与CBL教学法融合,能够有效提升学生的学习动力,使他们在真实病例中深化专业知识并提升综合能力。基于该混合模式,梳理其实施路径。依托雨课堂辅助平台,结合CBL教学法的病例情境,让学生直面患者,直观验证理论知识,从而强化自身学习积极性。同时,进一步论证这种教学法在内分泌教学中的优势:将理论与实践相结合,提高学生的临床思维与诊断能力。针对目前内分泌教学中存在的各种问题,如理论知识与临床实践脱节、学生学习兴趣不高等,提出了具有针对性的应用策略。实践表明,该模式在提升教学质量的同时,可以显著增强学生解决临床问题的能力,为其之后的临床工作打下坚实基础。 展开更多
关键词 雨课堂 cbl教学法 临床内分泌 应用策略
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基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学法在呼吸科临床见习中的应用探索
5
作者 黄坤 刘金爽 +1 位作者 王欣燕 李璐 《卫生职业教育》 2026年第6期46-49,共4页
目的探讨基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学法在呼吸科临床见习中的应用效果。方法将哈尔滨医科大学2021级呼吸科临床见习的74名临床专业本科生作为研究对象,随机分成实验组(38人)和对照组(36人),实验组采用基于微课的情境式CBL-PBL双轨... 目的探讨基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学法在呼吸科临床见习中的应用效果。方法将哈尔滨医科大学2021级呼吸科临床见习的74名临床专业本科生作为研究对象,随机分成实验组(38人)和对照组(36人),实验组采用基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学法,对照组采用传统床边教学法,两组学生均由相同教师带教。见习结束后,对两组学生进行出科考核、教学效果评价问卷调查和教学满意度调查。结果实验组学生出科考核各方面成绩均高于对照组(P<0.05)。通过比较,实验组学生普遍认为基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学法有利于激发学习兴趣、增强临床情境体验感、利于临床思维的建立,以及提高查阅文献和解决问题的能力。结论基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学法在呼吸科临床见习中应用效果良好,值得推广应用。 展开更多
关键词 cbl-PBL双轨教学法 情境教学法 呼吸科见习
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基于PACS的PBL联合CBL教学模式在医学影像本科实习教学中的应用
6
作者 王龙胜 许玲 +1 位作者 邹巍 徐海燕 《安徽医专学报》 2026年第1期85-87,91,共4页
目的:探讨基于图像存档和传输系统(PACS)的问题教学(PBL)联合案例教学方法(CBL)在医学影像本科实习教学中的应用效果。方法:选取在安徽医科大学第二附属医院放射科实习的38名影像专业本科学生作为研究对象,根据入科时间段不同随机分为两... 目的:探讨基于图像存档和传输系统(PACS)的问题教学(PBL)联合案例教学方法(CBL)在医学影像本科实习教学中的应用效果。方法:选取在安徽医科大学第二附属医院放射科实习的38名影像专业本科学生作为研究对象,根据入科时间段不同随机分为两组,实验组采用基于PACS的PBL联合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式,选取原发性肝癌病例由同一教学团队老师进行带教,对照研究两组教学效果及满意度。结果:接受基于PACS的PBL联合CBL教学模式的实习学生在临床技能考核中成绩明显高于传统模式组(P<0.05),且其满意度明显高于传统教学模式。实习学生对知识理解能力、文献查阅能力、分析问题的能力、读片能力、报告书写能力、团队协作能力、学习兴趣、自学能力的提高方面,基于PACS的PBL联合CBL的教学模式组学生赞成率明显高于传统教学模式,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于PACS的PBL联合CBL教学方法是一种科学有效的教学模式,可明显提高影像本科实习教学效果。 展开更多
关键词 图像存档与传输系统 问题教学方法 案例教学法 医学影像
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基于DPT和“云CBL”的临床思维训练虚拟仿真平台的构建与应用研究
7
作者 邹芳 许红淼 +3 位作者 杨冬梅 刘惠娜 冯惠玲 逯晶 《湖南中医药大学学报》 2026年第2期374-380,共7页
目的在刻意练习理论(DPT)的指导下,探讨构建基于云平台的案例式教学(CBL,即“云CBL”)的临床思维训练虚拟仿真平台的方法及其应用效果。方法组建研究团队,基于临床实际案例,以临床常见症状为起点,以临床诊断步骤为框架,构建适合临床医... 目的在刻意练习理论(DPT)的指导下,探讨构建基于云平台的案例式教学(CBL,即“云CBL”)的临床思维训练虚拟仿真平台的方法及其应用效果。方法组建研究团队,基于临床实际案例,以临床常见症状为起点,以临床诊断步骤为框架,构建适合临床医学类专业学生的临床思维训练虚拟仿真平台。选取305例湖南中医药大学2022级临床医学专业本科生作为研究对象,采用随机数字表法将学生分成对照组和试验组,其中对照组153人,试验组152人。试验组使用该平台开展“云CBL”教学模式,对照组使用传统临床案例分析教学模式,比较两组学生课程考核评价成绩,并对平台使用满意度进行调查。结果在过程性评价中,与对照组比较,实验组病例书写、团队协作、医德医风等方面的成绩均升高(P<0.001);在终结性评价中,与对照组比较,试验组病史采集、辅助检查、分析决策等方面的成绩均升高(P<0.001)。在教学案例方面,95.30%(非常同意67.78%,比较同意27.52%)学生同意教学案例体现了临床诊断流程,94.63%(非常同意66.44%,比较同意28.19%)学生同意有效地培养我的临床思维能力,89.94%(非常同意57.05%,比较同意32.89%)学生同意相信我能够迅速适应角色;在界面设计方面,91.94%(非常同意61.74%,比较同意30.20%)学生认为操作界面设计布局合理,89.27%(非常同意52.36%,比较同意36.91%)学生认为能合理使用图片、音视频等多媒体;在使用体验和技术服务满意度方面,87.25%(非常同意63.76%,比较同意23.49%)学生认为平台操作简明便捷,85.23%(非常同意56.37%,比较同意28.86%)学生认为平台操作流畅、响应速度快,86.57%(非常同意60.40%,比较同意26.17%)学生认为平台运行稳定;课程总体满意度方面,94.63%(非常同意75.17%,比较同意19.46%)学生总体满意。结论基于DPT和“云CBL”的临床思维训练虚拟仿真平台具有较好的应用价值,能够有效地帮助学生熟悉临床诊断流程,提高学生的临床思维,团队协作和分析决策能力,增强学生的职业自信,可以进一步推广应用。 展开更多
关键词 刻意练习理论 cbl 虚拟仿真 临床思维训练 教学模式
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“互联网+”背景下PBL联合CBL在普外科临床实习中的教学实践与效果评价
8
作者 连仕博 樊勇 +2 位作者 侯琳琳 高田宇 魏秋亚 《卫生职业教育》 2026年第2期31-34,共4页
目的 探究“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果。方法 选取于2023年10月至2024年11月在兰州大学第二医院普外科实习的180名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用“互联网+”背景下... 目的 探究“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果。方法 选取于2023年10月至2024年11月在兰州大学第二医院普外科实习的180名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式。教学干预两个月后,对两组实习生进行临床理论、临床技能、病例分析考核以及教学满意度问卷调查。结果 实验组实习生的临床理论、临床技能、病例分析考核成绩以及临床综合能力考核总成绩均显著高于对照组(P<0.001),教学满意度也高于对照组(P<0.05)。结论“互联网+”背景下PBL联合CBL教学模式能有效提升普外科实习生的临床实践能力、学习积极性和临床思维能力,教学效果显著,具有推广价值。 展开更多
关键词 “互联网+” PBL cbl 普外科 临床实习
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基于CBL的老年脑卒中合并感染案例教学模式对学生临床决策能力的影响
9
作者 张莉 王书香 +2 位作者 郭娟娟 时新芳 豆银霞 《中国病原生物学杂志》 北大核心 2026年第4期559-563,共5页
目的探讨基于CBL(Case-based learning)教学模式在老年脑卒中合并感染典型案例教学中的实施效果,评估其对护理专业学生临床决策能力的影响,为感染相关护理课程的教学改革提供实践依据。方法采用类实验设计,于2024年9月至2025年3月在本... 目的探讨基于CBL(Case-based learning)教学模式在老年脑卒中合并感染典型案例教学中的实施效果,评估其对护理专业学生临床决策能力的影响,为感染相关护理课程的教学改革提供实践依据。方法采用类实验设计,于2024年9月至2025年3月在本学院选取护理专业二年级学生104名,按班级分为实验组与对照组,各52人。实验组实施基于CBL的“老年脑卒中合并肺部感染与尿路感染”真实病例教学,对照组采用传统讲授式教学,教学周期为5周。教学前后均使用中文版护理临床决策能力量表(CDMNS-CN)评估学生的临床决策能力,同时测量课程满意度与感知效果。数据经SPSS27.0分析,组内比较采用配对t检验,组间比较采用独立样本t检验,分类变量采用χ^(2)检验,显著性水平设定为P<0.05。结果干预前两组CDMNS总分差异无统计学意义(t=0.283,P=0.778)。干预后,实验组总分由158.47±10.12提升至173.82±11.34,提升幅度为15.35±6.92(t=9.215,P<0.01);对照组由157.88±9.84提升至162.39±10.77,提升幅度为4.51±5.67(t=3.154,P<0.01)。组间后测得分差异显著(t=5.584,P<0.01)。实验组四个维度得分均显著提高,分别为信息搜集:39.18±4.05至44.76±4.21(t=7.467,P<0.01),目标设定:37.12±3.74至41.53±4.19(t=6.568,P<0.01),方案制定:41.25±4.33至46.02±4.58(t=7.187,P<0.01),结果评估:40.92±4.67至45.51±4.44(t=6.857,P<0.01);对照组虽有提升,但幅度较小,仅在目标设定、方案制定及结果评估维度与实验组存在统计学差异(P均<0.01)。教学满意度方面,实验组总体满意率为92.31%(48/52),高于对照组的76.92%(40/52)(χ^(2)=4.667,P=0.031),在“案例贴合临床实践”(4.71±0.55vs.4.03±0.82)、“感染机制理解促进”(4.58±0.66vs.4.09±0.69)及“学习兴趣激发”(4.49±0.68vs.4.00±0.74)等维度评分更高(均P<0.01)。多元线性回归分析显示,CBL教学方式为CDMNS得分提升的独立正向影响因素(β=9.827,P<0.01)。结论基于CBL的“老年脑卒中合并感染”案例教学模式可显著提升护理专业学生的临床决策能力,尤其在信息整合、干预方案制定与结果评估等核心维度中成效突出;同时能增强学生对感染情境的理解、学习兴趣与课程满意度,具有良好的教学实践价值与推广前景。 展开更多
关键词 cbl教学 脑卒中 感染 病原生物学 护理教育 临床决策能力
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CBL联合早查房DSA阅片在血管外科教学中的应用
10
作者 成津 张帆 +1 位作者 李立强 郭连瑞 《卫生职业教育》 2026年第2期42-45,共4页
目的 探讨案例教学法(CBL)联合早查房DSA阅片的教学模式在血管外科教学中的应用效果。方法 将2024年4—10月在首都医科大学宣武医院血管外科参与住院医师规范化培训的42名住院医师随机分为两组,对照组采用传统讲授式教学法,观察组采用CB... 目的 探讨案例教学法(CBL)联合早查房DSA阅片的教学模式在血管外科教学中的应用效果。方法 将2024年4—10月在首都医科大学宣武医院血管外科参与住院医师规范化培训的42名住院医师随机分为两组,对照组采用传统讲授式教学法,观察组采用CBL联合早查房DSA阅片的教学模式。教学结束后,比较两组的理论水平、临床能力及教学满意度。结果 观察组在解剖知识、影像阅片以及病例分析方面的考核成绩优于对照组(P<0.01)。此外,观察组的教学满意度问卷调查得分显著高于对照组(P<0.05)。结论 相比于传统教学方式,CBL联合早查房DSA阅片的教学模式能够显著激发住院医师的学习主动性,帮助其深入理解血管外科知识,培养临床思维能力,提升教学质量。 展开更多
关键词 案例教学法 早查房 DSA阅片 教学 血管外科
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BOPPPS-PBL-CBL-RBL“四轨并驱”教学模式在伤寒论教学中应用的思考
11
作者 杨勤军 储全根 +4 位作者 方向明 童佳兵 刘锋 董妍妍 李泽庚 《陕西中医药大学学报》 2026年第1期182-187,共6页
伤寒论是中医“四大经典”之一,也是中医专业高等教育学生必修的临床基础课程。BOPPPS-PBLCBL-RBL“四轨并驱”教学模式在伤寒论教学中应用,旨在实现以教学为基础、以问题为导向,以临床案例为核心,以科研思维为补充,以协同教学为保障,... 伤寒论是中医“四大经典”之一,也是中医专业高等教育学生必修的临床基础课程。BOPPPS-PBLCBL-RBL“四轨并驱”教学模式在伤寒论教学中应用,旨在实现以教学为基础、以问题为导向,以临床案例为核心,以科研思维为补充,以协同教学为保障,突出理论知识、临床能力与科研思维的综合培养,以期活化学生辨治疾病的能力和科研思维,促进现代中医药人才培养,实现从知识型向新医科背景下应用能力型培养模式的转变。 展开更多
关键词 伤寒论 BOPPPS-PBL-cbl-RBL 四轨并驱 多元教学模式 理论探讨
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高职高专PBL+CBL在临床医学专业“妇产科学”课程教学中的应用探究
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作者 安玉霞 张丽 《科技风》 2026年第7期16-18,共3页
近年来,各医学类院校为了适应基层医学人才培养需求,在各门课程教学中积极探索新的教学方法,以促进学生综合素质的提升。其中,以问题为导向的教学方法(Problem Based Learning,PBL)和以病例为基础的教学方法(Case Based Learning,CBL)... 近年来,各医学类院校为了适应基层医学人才培养需求,在各门课程教学中积极探索新的教学方法,以促进学生综合素质的提升。其中,以问题为导向的教学方法(Problem Based Learning,PBL)和以病例为基础的教学方法(Case Based Learning,CBL)得到广泛应用。本文以安徽中医药高等专科学校临床医学专业“妇产科学”课程为例,在校内对PBL+CBL教学法进行实践,选取2020—2023级四个年级的学生作为研究对象,其中两个年级采取PBL+CBL教学法,另外两个年级沿用传统教学法。通过对四个年级学生的成绩进行对比分析发现,PBL+CBL教学法可以明显提升学生成绩,同时后续随访结果表明,该模式下学生的临床思维能力得到显著提升。 展开更多
关键词 PBL cbl 妇产科学 高职高专
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基于最近发展区理论的MDT-CBL教学模式在改善规培护士批判性思维能力的研究
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作者 张平 罗溪 +1 位作者 汪静 代维敏 《黑龙江医学》 2026年第4期500-502,共3页
目的:探讨基于最近发展区理论的多学科协作(MDT)-案例教学法(CBL)教学模式在改善规范化培训(以下简称规培)护士批判性思维能力的效果。方法:选取2024年1—7月在德阳市人民医院进行规培的54名护士作为研究对象,随机分为对照组和实验组,... 目的:探讨基于最近发展区理论的多学科协作(MDT)-案例教学法(CBL)教学模式在改善规范化培训(以下简称规培)护士批判性思维能力的效果。方法:选取2024年1—7月在德阳市人民医院进行规培的54名护士作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各27例。对照组使用传统的教学方式,实验组使用基于最近发展区理论的MDT-CBL教学模式进行学习。比较两组规培护士在教学满意度、理论考试成绩及批判性思维能力方面的表现。结果:干预后,实验组教学反馈评价、理论考试成绩、批判性思维能力的得分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在规培护士中开展基于最近发展区理论的MDT-CBL教学模式能帮助学员跨越最近发展区,提高学员对理论知识的掌握程度,训练临床思维能力,提高岗位胜任力,提升批判性思维能力,保证临床护理工作的安全,保障规培的质量。 展开更多
关键词 最近发展区 多学科协作 案例教学法 教学模式 批判性思维
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PowerVLM:基于Federated Learning与模型剪枝的电力视觉语言大模型
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作者 欧阳旭东 雒鹏鑫 +3 位作者 何绍洋 崔艺林 张中超 闫云凤 《全球能源互联网》 北大核心 2026年第1期101-111,共11页
智能电网的快速发展衍生出多模态、多源异构的海量电力数据,给人工智能模型在复杂电力场景感知带来了挑战,同时行业数据的敏感性和隐私保护需求进一步限制了通用模型在电力领域的跨场景迁移能力。对此,提出了一种基于Federated Learnin... 智能电网的快速发展衍生出多模态、多源异构的海量电力数据,给人工智能模型在复杂电力场景感知带来了挑战,同时行业数据的敏感性和隐私保护需求进一步限制了通用模型在电力领域的跨场景迁移能力。对此,提出了一种基于Federated Learning与模型剪枝的电力视觉语言大模型。提出了一种基于类别引导的电力视觉语言大模型PowerVLM,设计了类别引导增强模块,增强模型对电力图文数据的理解和问答能力;采用FL的强化学习训练策略,在满足数据隐私保护下,降低域间差异对模型性能的影响;最后,提出了一种基于信息决议的模型剪枝算法,可实现低训练参数的模型高效微调。分别在变电巡检、输电任务、作业安监3种典型电力场景开展实验,结果表明,该方法在电力场景多模态问答任务中的METEOR、BLEU和CIDEr等各项指标均表现优异,为电力场景智能感知提供了新的技术思路和方法支撑。 展开更多
关键词 智能电网 人工智能 视觉语言大模型 Federated learning 模型剪枝
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CBL与TBL联合教学模式在临床医学八年制医学生影像学见习中的效果评价
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作者 阮帅之 颜瑞仪 +8 位作者 刘琪星 许湘 贾鸣男 黄欣莹 王勤 张燕 王凤丹 王怡宁 冯逢 《基础医学与临床》 2026年第1期144-149,共6页
目的探讨案例导向教学法(CBL)和团队导向教学法(TBL)在临床医学八年制医学生影像学见习中的教学效果。方法研究对象为2024年7月至2025年2月在北京协和医学院临床见习阶段参加医学影像学巡诊课程的89名临床医学八年制医学生,针对各器官... 目的探讨案例导向教学法(CBL)和团队导向教学法(TBL)在临床医学八年制医学生影像学见习中的教学效果。方法研究对象为2024年7月至2025年2月在北京协和医学院临床见习阶段参加医学影像学巡诊课程的89名临床医学八年制医学生,针对各器官系统开展8次影像教学课程(共24学时)。学生被随机分为对照组(传统教学)和实验组(CBL与TBL结合教学),每次课后通过问卷统计学生的学习成果及自我满意度情况。结果问卷调查显示,实验组学生在临床思维和逻辑分析能力提升、学习反馈等多方面均显著优于对照组(P<0.05),而且参与课堂展示比单纯听讲更有助于提升知识的掌握程度,调动学习兴趣与主动性(P<0.05)。结论CBL与TBL相结合的教学方法能提升八年制医学生的临床分析能力和教学满意度,具备一定推广潜力。 展开更多
关键词 案例导向教学法 团队导向教学法 医学影像学 八年制医学教育 北京协和医学院(PUMC)
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CBL教学法结合“互联网+医学科普”模式在口腔颌面外科学教学中的应用效果评价
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作者 周兴安 王立华 +3 位作者 马宏宇 夏凤君 申铁兵 德乐黑巴特尔 《中国口腔颌面外科杂志》 2026年第1期78-82,共5页
目的:探讨CBL教学法结合“互联网+医学科普”教学模式在口腔颌面外科学本科教学中的应用效果。方法:将内蒙古医科大学2020级口腔本科班60名学生随机分为A、B、C 3组,每组20人。选取《口腔颌面外科学》部分课程进行不同模式的教学,其中A... 目的:探讨CBL教学法结合“互联网+医学科普”教学模式在口腔颌面外科学本科教学中的应用效果。方法:将内蒙古医科大学2020级口腔本科班60名学生随机分为A、B、C 3组,每组20人。选取《口腔颌面外科学》部分课程进行不同模式的教学,其中A组采取传统教学模式,B组采取CBL教学法结合传统教学模式,C组采取CBL教学法结合传统教学模式,同时参与科普文章撰写及科普视频制作。教学课程结束后,从理论考核成绩评分、实践考核成绩评分及问卷调查测评等方面比较3组学生的教学效果。结果:B组和C组的理论及实践考核成绩均优于A组,同时C组在B组的基础上有进一步提升(P<0.05)。问卷调查提示,B组教学质量、基本临床技能及个人评估提升显著,C组专业目标明确性、独立性及工作量方面提升显著。结论:CBL教学法结合“互联网+医学科普”教学模式有助于提升口腔医学本科生的基础知识掌握能力及临床实践操作能力,同时可提高学生的学习兴趣、临床思维能力及社会责任感,为以后的临床诊疗工作奠定坚实基础。 展开更多
关键词 cbl教学法 互联网+ 医学科普 口腔颌面外科学 教学评价
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“TBL+CBL”模式在中医临床专业《中药学》实践教学中的应用研究
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作者 张璐 黄欣 +2 位作者 施汀兰 曹纬国 刘莎 《教育教学研究前沿》 2026年第1期204-206,共3页
传统中医药遵循“医先识药,识药先懂医,无医不识药,医药不相离”原则,但随着社会分工细化,当下中医师及医学生对中药知识掌握不足。为加强医药结合、理论联系实际,我校为中医临床专业学生开设《中药学》实践课。授课中发现该教学环节存... 传统中医药遵循“医先识药,识药先懂医,无医不识药,医药不相离”原则,但随着社会分工细化,当下中医师及医学生对中药知识掌握不足。为加强医药结合、理论联系实际,我校为中医临床专业学生开设《中药学》实践课。授课中发现该教学环节存在课时少、学生主动性差、依赖老师讲授和被动记忆等问题。为此,课程组教师经讨论,将“TBL+CBL”双轨教学模式应用于《中药学》实践课教学,通过能力型课堂与学思结合的教学模式,激发学生主动创新热情,鼓励探索创新,促使学生能力进阶。 展开更多
关键词 “TBL+cbl 《中药学》 临床专业 实践教学
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线上BOPPPS联合CBL教学模式在小儿 气管插管教学中的应用
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作者 张雷 秦大龙 +1 位作者 陈乃葆 李永祥 《智慧健康》 2026年第3期162-165,共4页
目的评估线上BOPPPS联合CBL教学模式在麻醉科住院医师规范化培训小儿气管插管教学中的应用效果。方法选取2024年2月—2025年2月在本院麻醉科进行规范化培训的住院医师50人,基于计算机程序随机分配为试验组(n=25)和对照组(n=25),试验组... 目的评估线上BOPPPS联合CBL教学模式在麻醉科住院医师规范化培训小儿气管插管教学中的应用效果。方法选取2024年2月—2025年2月在本院麻醉科进行规范化培训的住院医师50人,基于计算机程序随机分配为试验组(n=25)和对照组(n=25),试验组使用线上BOPPPS联合CBL教学模式,对照组采用传统讲授模式。课程结束后,对两组住院医师进行理论考核和临床操作能力测试及问卷调查,对比研究两种教学模式的教学效果。结果与对照组比较,试验组理论考核成绩和临床操作成绩均显著提高,教学满意度和对教学模式的评价也高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在麻醉科住培教学中,采用线上BOPPPS联合CBL教学模式取得了良好的教学效果,值得进一步推广和研究。 展开更多
关键词 线上教学 BOPPPS模式 cbl教学法 住院医师规范化培训 小儿气管插管
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Insights and analysis of machine learning for benzene hydrogenation to cyclohexene
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作者 SUN Chao ZHANG Bin 《燃料化学学报(中英文)》 北大核心 2026年第2期133-139,共7页
Cyclohexene is an important raw material in the production of nylon.Selective hydrogenation of benzene is a key method for preparing cyclohexene.However,the Ru catalysts used in current industrial processes still face... Cyclohexene is an important raw material in the production of nylon.Selective hydrogenation of benzene is a key method for preparing cyclohexene.However,the Ru catalysts used in current industrial processes still face challenges,including high metal usage,high process costs,and low cyclohexene yield.This study utilizes existing literature data combined with machine learning methods to analyze the factors influencing benzene conversion,cyclohexene selectivity,and yield in the benzene hydrogenation to cyclohexene reaction.It constructs predictive models based on XGBoost and Random Forest algorithms.After analysis,it was found that reaction time,Ru content,and space velocity are key factors influencing cyclohexene yield,selectivity,and benzene conversion.Shapley Additive Explanations(SHAP)analysis and feature importance analysis further revealed the contribution of each variable to the reaction outcomes.Additionally,we randomly generated one million variable combinations using the Dirichlet distribution to attempt to predict high-yield catalyst formulations.This paper provides new insights into the application of machine learning in heterogeneous catalysis and offers some reference for further research. 展开更多
关键词 machine learning heterogeneous catalysis hydrogenation of benzene XGBoost
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Machine learning-based investigation of uplift resistance in special-shaped shield tunnels using numerical finite element modeling
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作者 ZHANG Wengang YE Wenyu +2 位作者 SUN Weixin LIU Zhicheng LI Zhengchuan 《土木与环境工程学报(中英文)》 北大核心 2026年第1期1-13,共13页
The uplift resistance of the soil overlying shield tunnels significantly impacts their anti-floating stability.However,research on uplift resistance concerning special-shaped shield tunnels is limited.This study combi... The uplift resistance of the soil overlying shield tunnels significantly impacts their anti-floating stability.However,research on uplift resistance concerning special-shaped shield tunnels is limited.This study combines numerical simulation with machine learning techniques to explore this issue.It presents a summary of special-shaped tunnel geometries and introduces a shape coefficient.Through the finite element software,Plaxis3D,the study simulates six key parameters—shape coefficient,burial depth ratio,tunnel’s longest horizontal length,internal friction angle,cohesion,and soil submerged bulk density—that impact uplift resistance across different conditions.Employing XGBoost and ANN methods,the feature importance of each parameter was analyzed based on the numerical simulation results.The findings demonstrate that a tunnel shape more closely resembling a circle leads to reduced uplift resistance in the overlying soil,whereas other parameters exhibit the contrary effects.Furthermore,the study reveals a diminishing trend in the feature importance of buried depth ratio,internal friction angle,tunnel longest horizontal length,cohesion,soil submerged bulk density,and shape coefficient in influencing uplift resistance. 展开更多
关键词 special-shaped tunnel shield tunnel uplift resistance numerical simulation machine learning
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