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基于LSPPDM框架的儿童快速顺序气管插管护理配合培训的实践研究
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作者 杨玉霞 胡静 +10 位作者 陈伟明 程晔 沈伟杰 张羿 薛婷婷 王蓓蓓 王雨晴 刘盼 章莹莹 陆国平 顾莺 《复旦学报(医学版)》 北大核心 2025年第6期847-853,共7页
目的探讨基于LSPPDM(learn,see,practice,prove,do,maintain)框架的儿童快速顺序气管插管护理配合培训的实践效果,为儿童快速顺序气管插管(rapid sequence intubation,RSI)护理配合培训的有效实施提供参考。方法采用随机抽样法选取2023... 目的探讨基于LSPPDM(learn,see,practice,prove,do,maintain)框架的儿童快速顺序气管插管护理配合培训的实践效果,为儿童快速顺序气管插管(rapid sequence intubation,RSI)护理配合培训的有效实施提供参考。方法采用随机抽样法选取2023年2月至2024年1月在复旦大学附属儿科医院重症监护病房工作的护士,根据区组随机化分组分为实验组和对照组,每组35人。实验组基于LSPPDM框架实施儿童RSI护理配合培训,对照组采用传统的理论讲解和操作演示进行培训。比较两组护士的培训课程满意度、理论知识及操作技能考核得分、团队协作行为及气管插管时间差异。结果实验组护士对培训课程的满意度得分高于对照组(123.80±2.04 vs.117.26±9.82,P<0.05),培训后实验组理论及操作考核得分均高于对照组(P<0.05),团队协作行为依从性高于对照组(P<0.05),气管插管时间短于对照组(P<0.05)。结论基于LSPPDM框架的儿童RSI护理配合培训有助于提高护士的培训满意度、理论知识和操作技能,并缩短气管插管时间。 展开更多
关键词 快速顺序气管插管(RSI) lsppdm框架 护理 培训 儿童
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