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KAQ模式在疾控中心卫生专技人员应用型人才培养机制中的研究效果
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作者 王璐晔 叶梦星 《中国卫生产业》 2025年第18期37-40,共4页
KAQ模式强调通过知识、能力与素质三维度协同培养综合性人才,本研究通过分析现有疾控工作对应用型人才实际需求,借助KAQ模式,形成知识、能力和素质的培养结构,明确疾控中心卫生应用型人才的培养方向,通过优化课程体系、强化实践能力、... KAQ模式强调通过知识、能力与素质三维度协同培养综合性人才,本研究通过分析现有疾控工作对应用型人才实际需求,借助KAQ模式,形成知识、能力和素质的培养结构,明确疾控中心卫生应用型人才的培养方向,通过优化课程体系、强化实践能力、培养综合素质并完善评价体系等措施完善应用型人才的培养机制,研究表明,该模式助力应用型人才成长,提升竞争力,为疾控中心培养复合型人才,推动公共卫生事业高质量发展奠定基础。 展开更多
关键词 kaq模式 疾控中心 卫生专技人员 应用型人才 培养机制 应用效果
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科产教视域下医学英语人才培养现状与分析——以南方医科大学外国语学院为例
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作者 邹润 《宿州教育学院学报》 2025年第1期16-22,共7页
本研究以科产教协同与融合发展为理念,基于KAQ模式,通过问卷调查和数据分析,考察医学英语方向的学生对学科知识掌握的自我满意度、能力与素质提升的自我评价,以及现有实践活动的参与情况,评估医科院校英语专业人才培养的现状与不足。基... 本研究以科产教协同与融合发展为理念,基于KAQ模式,通过问卷调查和数据分析,考察医学英语方向的学生对学科知识掌握的自我满意度、能力与素质提升的自我评价,以及现有实践活动的参与情况,评估医科院校英语专业人才培养的现状与不足。基于研究结果,提出相应的解决方案,以进一步完善科产教融合育人理念,为培养能够满足社会语言服务需求的医学英语人才提供有价值的参考。 展开更多
关键词 kaq模式 人才培养 医学英语 科产教融合 实践教学
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我国体育学科研究生培养KAQ整合模式的研究 被引量:7
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作者 王斌 陈彦 周绍忠 《广州体育学院学报》 北大核心 2000年第3期27-32,共6页
依据 2 1世纪体育学科研究生培养的特点 ,运用文献检索法、问卷与访谈法、专家评判法建立了KAQ整合模式 ,用整合的观点将知识、能力与素质统一起来 ,主张三者并重 ,缺一不可 ,强调能力培养是其中心环节 ,并就能力结构中的两类重要能力... 依据 2 1世纪体育学科研究生培养的特点 ,运用文献检索法、问卷与访谈法、专家评判法建立了KAQ整合模式 ,用整合的观点将知识、能力与素质统一起来 ,主张三者并重 ,缺一不可 ,强调能力培养是其中心环节 ,并就能力结构中的两类重要能力及其培养作了探讨。 展开更多
关键词 研究生 体育学科 kaq整合模式 中国
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应用型本科院校英语专业KAQ人才培养模式研究 被引量:7
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作者 潘冬 《现代教育科学》 2018年第11期121-126,146,共7页
应用型本科院校英语专业要明确办学定位,紧紧抓住地方性、应用型办学这条主线,坚持英语人文性与工具性的统一,牢固树立"知识为基、能力本位、素质优先"的教育理念,构建KAQ人才培养模式,重构模块化课程体系,建构学生的知识结... 应用型本科院校英语专业要明确办学定位,紧紧抓住地方性、应用型办学这条主线,坚持英语人文性与工具性的统一,牢固树立"知识为基、能力本位、素质优先"的教育理念,构建KAQ人才培养模式,重构模块化课程体系,建构学生的知识结构、能力结构和素质结构,大力培养"高素质、厚基础、善实践、能创新"的应用型英语人才,提升服务地方发展的核心能力。经过几年的实践,人才培养质量有了显著提高。 展开更多
关键词 应用型本科院校 英语专业 kaq人才培养模式 模块化课程体系
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基于ABC-KAQ的经管类应用型人才实践培养探索
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作者 乔鹏亮 《物流科技》 2013年第9期37-39,共3页
通过分析当前应用型人才在实践活动培养方面的几个问题,结合地方性本科院校人才培养目标,提出了将ABCKAQ双相模式融入到应用型人才培养的实践活动之中,并提出了培养强化技能训练意识,课程改革作为促进动力,切实建立校企合作机制,在实践... 通过分析当前应用型人才在实践活动培养方面的几个问题,结合地方性本科院校人才培养目标,提出了将ABCKAQ双相模式融入到应用型人才培养的实践活动之中,并提出了培养强化技能训练意识,课程改革作为促进动力,切实建立校企合作机制,在实践活动中将ABC与KAQ相结合,借鉴"教学企业"拓建学生实践新平台,搭建技能型教师队伍、实施技能清单制培养等六大措施。 展开更多
关键词 ABC—kaq 经管类 应用型人才 实践
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网络视角下医工融合专业KAQ建模研究
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作者 张兰华 马敏 +1 位作者 韩忠东 侯会美 《中国现代教育装备》 2019年第13期69-70,80,共3页
为了提高医工融合专业学生的培养质量,制订符合专业培养的KAQ(知识、能力、素质)目标,以医学信息工程专业为例,基于医工结合专业的特点以及KAQ因素之间复杂的关系,提出从网络的视角对医学信息工程专业KAQ因素进行建模,借用网络的优势研... 为了提高医工融合专业学生的培养质量,制订符合专业培养的KAQ(知识、能力、素质)目标,以医学信息工程专业为例,基于医工结合专业的特点以及KAQ因素之间复杂的关系,提出从网络的视角对医学信息工程专业KAQ因素进行建模,借用网络的优势研究KAQ各因素之间的相互关系以及在专业培养中的实践思路,通过对KAQ的分析和网络视角的解读,实现了KAQ在医学信息工程专业中的建模与应用思路,为医工融合专业学生的培养和人才培养方案的实施提供了一条新的途径。 展开更多
关键词 培养质量 医工融合 kaq建模 网络视角
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建筑学专业工程教育模式研究 被引量:2
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作者 张义忠 杨国忠 《高等建筑教育》 2011年第3期49-51,共3页
根据社会需求,按照建筑学专业特点,结合河南大学的具体情况,建立了"以需求为动力,以市场为导向,以服务为宗旨"和"以特色求发展、以创新求特色、以质量求生存"的工程教育理念,强化了"数量与质量相统一,知识与... 根据社会需求,按照建筑学专业特点,结合河南大学的具体情况,建立了"以需求为动力,以市场为导向,以服务为宗旨"和"以特色求发展、以创新求特色、以质量求生存"的工程教育理念,强化了"数量与质量相统一,知识与能力相匹配,理论与实践相联系"的工程教育思想,构建了KAQ(Knowledge Ability Quality)工程教育模型,建立了具有本专业特点与学校特色的产学研合作工程教育模式。 展开更多
关键词 工程教育 产学研模式 kaq模型
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