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中、小学生参与不同强度锻炼心理效应的比较研究 被引量:3
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作者 李林 《湖北体育科技》 2006年第1期61-64,共4页
通过实验比较的方法,使用锻炼感觉量表(EFI),研究中、小学生参与不同强度锻炼的心理效应。实验结果表明,小学生适宜参与中、小强度锻炼,且性别差异不大;中学生参与大、中强度锻炼更能取得较大的锻炼心理效应和获得更大的运动愉快感,且... 通过实验比较的方法,使用锻炼感觉量表(EFI),研究中、小学生参与不同强度锻炼的心理效应。实验结果表明,小学生适宜参与中、小强度锻炼,且性别差异不大;中学生参与大、中强度锻炼更能取得较大的锻炼心理效应和获得更大的运动愉快感,且男生相对于女生更喜爱参与大强度锻炼。研究指出:就大众健身锻炼而言,不同年龄、性别的个体,为了取得较大的锻炼心理效应和获得更强的运动愉快感,应合理安排与选择运动强度,中等强度是大众健身锻炼较适宜的锻炼强度。 展开更多
关键词 小学生 中学生 锻炼强度 锻炼心理效应 运动愉快感
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Grade Difference in Metacognitive Strategy Use of Rural Junior Middle School Students in English Learning
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作者 吴欣霖 郭继东 《海外英语》 2012年第11X期38-39,共2页
Among so many learning strategies,metacognitive strategy is considered as the most crucial one and higher than other strategies.This thesis attempts to know the current situations of metacognitive strategy use of rura... Among so many learning strategies,metacognitive strategy is considered as the most crucial one and higher than other strategies.This thesis attempts to know the current situations of metacognitive strategy use of rural junior middle school students in different grades and the existing problems.This study conducted the quantitative method by sending questionnaires.The subjects were 120 rural junior middle school students of a town-level middle school in the mountainous area.The result of the study shows that,students in different grades have much difference on the metacognitive strategy use. 展开更多
关键词 RURAL jmss Metacognitive STRATEGY ENGLISH LEARNING
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