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Thoughts on the Development of Bridge Technology in China 被引量:43
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作者 Xuhong Zhou Xigang Zhang 《Engineering》 SCIE EI 2019年第6期1120-1130,共11页
In the history of bridge engineering, demand has always been the primary driving force for development. Driven by the huge demand for construction since China’s reform and opening-up, Chinese bridge has leapt forward... In the history of bridge engineering, demand has always been the primary driving force for development. Driven by the huge demand for construction since China’s reform and opening-up, Chinese bridge has leapt forward both quantitatively and qualitatively in three major stages, by completing the transition from “follower” to “competitor,” and nally to “leader.” A new future is emerging for Chinese bridge engi- neering. As an important part of China’s transportation infrastructure, the bridge engineering industry is facing challenges in this new era on how to support the construction of a new form of transportation. This paper provides a summary of the status of bridge technology in China, based on a basic analysis of stock demand, incremental demand, and management demand. It is our belief that the Chinese bridge engi- neering industry must ful ll three outstanding requirements: construction ef ciency, management effec- tiveness, and long-term service. Intelligent technology based on information technology provides a new opportunity for innovation in bridge engineering. As a result, the development path of bridge engineering needs to be changed. This paper puts forward the idea of developing a third-generation bridge project that is characterized by intelligence, and discusses this project’s implications, development focus, and plan. In this way, this work provides a direction for the improvement of the core competitiveness of China’s bridge engineering industry. 展开更多
关键词 Chinese bridge engineering Third-generation bridge engineering Intelligent bridge science and technology plan Construction technology Management technology information technology
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中国基础教育信息科技课程40余年的演进与创新
2
作者 解月光 王伟 曲茜茜 《现代远程教育研究》 北大核心 2026年第1期19-28,73,共11页
中国基础教育信息科技课程历经40余年的演进,构成了一部从技能训练到素养培育的创新发展史:以计算机课程的制度初创为起点,历经信息技术课程的理论重构与体系完善,最终迈向信息科技课程的战略升维。这一进程既受到国际竞争倒逼与社会需... 中国基础教育信息科技课程历经40余年的演进,构成了一部从技能训练到素养培育的创新发展史:以计算机课程的制度初创为起点,历经信息技术课程的理论重构与体系完善,最终迈向信息科技课程的战略升维。这一进程既受到国际竞争倒逼与社会需求牵引的外生动力推动,又依托国家战略政策驱动、学术创新与基层实践的内生机制协同推进,形成了由“技术—需求—政策—学术—实践”构成的完整动力链和“外生牵引—内生驱动—协同演化”的核心动力机制。整体来看,信息科技课程的内涵从技能训练转向数字素养与技能培育,课程结构从零散知识技能转向以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为逻辑主线的课程架构,课程功能从工具应用升维为支撑人才强国与科技自立的基础载体。面向智能时代,信息科技课程需进一步强化人机协同学习范式,建立动态内容迭代机制,系统提升教师胜任力,进而构筑更具韧性、前瞻性与整合性的教育生态,以使信息科技课程真正肩负起培育时代新人、支撑教育现代化、赋能民族复兴的历史使命。 展开更多
关键词 信息科技课程 信息技术课程 计算机教育 课程变迁 数字素养
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生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究 被引量:24
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作者 朱莎 李嘉源 +1 位作者 况秀林 白洁 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期75-83,共9页
数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分,培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而,由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用,忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习,这已成为制约... 数字素养是数字时代人才综合素质的重要组成部分,培育学生数字素养是培养符合数字时代需求的高质量人才队伍的必由之路。然而,由于学生数字素养培育理念过于强调技术工具的操作使用,忽视了智能时代倡导的人机协同自主学习,这已成为制约学生数字素养培育的瓶颈。生成式人工智能在创设灵活开放、包容共享的人机协同环境,引导学生自组织学习方面具有巨大潜力,可为破解上述困境提供新的契机。鉴于此,该文构建了基于自组织学习理论的学生数字素养培育模型,提出面向学生数字素养培育的GAiSOLEs教学模式,并在信息科技课程中开展准实验研究,验证GAiSOLEs教学模式对学生数字素养培育的影响。结果表明,GAiSOLEs教学模式可以显著提升学生的数字素养整体水平,以及信息意识、计算思维和数字化学习与创新等维度水平,但对信息社会责任的提升效果不显著。基于此,提出应该重视技术伦理安全,构建可控教育大模型,关注学生数字知识技能发展,避免陷入认知陷阱,并开展生成式人工智能教学培训,提升教师数字素养。 展开更多
关键词 数字素养 人机协同 生成式人工智能 信息科技课程 教学模式
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信息科技课程建设的道路与趋势
4
作者 熊璋 唐晓岚 《教师教育学报》 2025年第4期25-33,共9页
信息科技课程建设在执行新课程标准的过程中,面临着多方挑战,即教育理念需要从应试教育向素养教育和科学教育转变,学生培养需要由竞赛获奖导向向全员普及教育转变,教师能力需要从专注知识传递向关注教育创新转变,人工智能工具需要从自... 信息科技课程建设在执行新课程标准的过程中,面临着多方挑战,即教育理念需要从应试教育向素养教育和科学教育转变,学生培养需要由竞赛获奖导向向全员普及教育转变,教师能力需要从专注知识传递向关注教育创新转变,人工智能工具需要从自生型向标准化规范化转变。为应对这些挑战,研究提出坚持走以人为本的信息科技课程建设道路。具体而言:通过教材数字化转型,实现教学资源动态更新与个性化适配;结合地域特色开展跨学科项目式学习,增强学生文化认同与提高创新实践能力;建立素养导向的过程性评价体系,借助人工智能技术实现多元动态评估;构建“人在回路”的数字资源共享机制,促进教育公平与资源迭代。信息科技课程建设应始终围绕学生的全面发展,通过多学科深度融合、人工智能教育协同发展、项目实践助力学生成长等途径,构建信息科技教育生态,培养适应未来社会发展的创新人才。 展开更多
关键词 信息科技课程 以人为本 数字素养与技能 教材数字化 人工智能
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质量强国背景下“专业教育+质量教育”融合实践研究——以南京信息职业技术学院电子信息工程技术专业群为例
5
作者 田敏 姚铃丽 王书旺 《电子质量》 2025年第11期113-119,共7页
在质量强国战略背景下,“质量素养”已成为企业用人的迫切需求。以电子产品制造业为例,分析“专业教育”与“质量教育”融合的现实需求与建设目标,并以南京信息职业技术学院电子信息工程技术专业群为实践案例,从顶层设计、课程体系、师... 在质量强国战略背景下,“质量素养”已成为企业用人的迫切需求。以电子产品制造业为例,分析“专业教育”与“质量教育”融合的现实需求与建设目标,并以南京信息职业技术学院电子信息工程技术专业群为实践案例,从顶层设计、课程体系、师资队伍、教学模式、评价机制等方面提出具体融合路径,为职业院校推进质量教育发展提供了参考。 展开更多
关键词 质量素养 质量教育发展 职业院校 电子信息工程技术专业群
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“新工科”+“新农科”背景下融粮育人特色培养模式的构建
6
作者 刘卫华 方焯 +2 位作者 曾山 马明珠 王宏勋 《武汉轻工大学学报》 2025年第4期114-119,共6页
以武汉轻工大学电子信息科学与技术专业为例,针对新形势下电子信息领域人才培养的需求,立足“新工科”+“新农科”融合发展理念,构建了“融粮育人”特色人才培养模式。通过设置光电智能检测和电子信息处理两大特色方向,系统推进人才培... 以武汉轻工大学电子信息科学与技术专业为例,针对新形势下电子信息领域人才培养的需求,立足“新工科”+“新农科”融合发展理念,构建了“融粮育人”特色人才培养模式。通过设置光电智能检测和电子信息处理两大特色方向,系统推进人才培养方案的优化与师资队伍建设,深化课程教学改革,强化学科竞赛、创新创业教育与产学研协同育人。实践表明,“融粮育人”培养模式改革取得了显著成效,专业竞争力显著增强,培养了一批既掌握现代信息技术又具备农业应用背景的创新型人才。“融粮育人”特色人才培养模式可为同类高校相关专业的人才培养提供参考。 展开更多
关键词 新工科 新农科 人才培养 电子信息科学与技术 融粮育人
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新农科背景下信息检索与科技论文写作课程改革探索
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作者 马慧慧 王语新 +1 位作者 曹辉 屈春艳 《智慧农业导刊》 2025年第9期123-126,共4页
随着新农科建设的推进,传统的信息检索与科技论文写作课程面临新的挑战和机遇。该文从新农科的内涵出发,结合信息时代对农科人才的新要求,对该课程的教学目标、教学内容、教学模式等方面进行改革探索。一是拓展农业信息检索的广度和深度... 随着新农科建设的推进,传统的信息检索与科技论文写作课程面临新的挑战和机遇。该文从新农科的内涵出发,结合信息时代对农科人才的新要求,对该课程的教学目标、教学内容、教学模式等方面进行改革探索。一是拓展农业信息检索的广度和深度,引入农业数据库、智库等多元化信息源;二是强化科技论文与新农科使命的结合,引导学生聚焦“三农”问题、乡村振兴等选题;三是开展项目驱动和案例教学;四是创新教学方式方法,推行翻转课堂;五是健全过程化考核评价,重视科研实践和科研诚信教育。通过改革,使课程更加契合新农科人才培养需求,促进学生农业信息素养和科研创新能力的提升。 展开更多
关键词 新农科 信息检索 科技论文写作 信息素养 课程改革
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太赫兹科学技术及其应用的新发展 被引量:138
8
作者 刘盛纲 钟任斌 《电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第5期481-486,共6页
太赫兹科学技术是当前受到极大重视的交叉学科前沿,为人类社会发展提供了一个非常诱人的机遇。该文阐述了太赫兹波的优越特性及其在物理学、化学、生物医学、天文学、材料科学和环境科学等方面的重要学术和应用价值,以及对国民经济发展... 太赫兹科学技术是当前受到极大重视的交叉学科前沿,为人类社会发展提供了一个非常诱人的机遇。该文阐述了太赫兹波的优越特性及其在物理学、化学、生物医学、天文学、材料科学和环境科学等方面的重要学术和应用价值,以及对国民经济发展、国家安全、反恐和新一代信息科学技术发展的重大推动作用,介绍了世界太赫兹科技及其产业化发展情况,说明现代科技发展和应用的迫切需求使得该领域科学技术发展速度迅猛,也使太赫兹科学技术的发展呈现出基础研究、开发研究和产业化同步进行、相互融合、相互促进的新特点。 展开更多
关键词 天文学 生物医学 化学 环境科学 产业化 信息技术 材料科学 物理学 太赫兹科技
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情报学的坚守与拓展——基于2018年ASIS&T年会论文的综述 被引量:16
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作者 李月琳 章小童 +1 位作者 王姗姗 张建伟 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2019年第3期4-16,共13页
[目的/意义]综述了2018年ASIS&T年会的169篇论文,从情报学的核心研究领域、传统研究领域和新兴研究领域入手,梳理了不同领域的相关研究内容和结果,分析这些研究体现的特点。[研究设计/方法]采取文献综述的方式完成。[结论/发现]2018... [目的/意义]综述了2018年ASIS&T年会的169篇论文,从情报学的核心研究领域、传统研究领域和新兴研究领域入手,梳理了不同领域的相关研究内容和结果,分析这些研究体现的特点。[研究设计/方法]采取文献综述的方式完成。[结论/发现]2018年ASIS&T研究内容关注社会现实问题,体现学者的人文情怀和学科的社会责任;实践的需求是推动学术研究发展的动力;与数据科学的交叉融合成为情报学发展的显著特点之一;支撑学术研究的技术手段日益推陈出新;混合研究方法的运用成为趋势;跨学科、多元化的学科特点更加突显;坚守核心和传统基础上有进一步的创新和拓展。[创新/价值]揭示了2018年ASIS&T年会论文的特点,也较充分地反映了情报学当前发展的特点和趋势。 展开更多
关键词 ASIS&T 2018年ASIS&T年会 情报学 信息行为 信息检索 数据科学 信息素养 图书馆服务 信息道德与伦理 信息技术
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论农业信息系统工程的建设 被引量:16
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作者 王人潮 史舟 +1 位作者 黄敬峰 吕晓男 《浙江农业大学学报》 CSCD 北大核心 1999年第2期111-116,共6页
从农业信息系统工程的建设背景及其功能出发,提出了农业信息系统工程的概念框架,进而根据国家对农业跨世纪发展的基本要求,提出并简要介绍了当前优先建设的内容,最后对发挥农业信息系统功能的关键技术作了讨论.
关键词 信息技术 农业信息 系统工程 农业现代化
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多学科交叉融合的地学工程人才培养模式探索与实践——以东华理工大学为例 被引量:28
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作者 郭福生 叶长盛 +4 位作者 陈平辉 周书民 臧德彦 王爱星 吴志春 《中国地质教育》 2020年第2期14-20,共7页
针对地学类本科专业培养模式目前存在的学科知识分隔偏窄、课程体系设置不适应复合型人才需求、校企合作机制不畅通、工科教师队伍理科化等问题,东华理工大学开展了多学科交叉融合的地学工程人才培养模式研究与实践探索。融合地质、地... 针对地学类本科专业培养模式目前存在的学科知识分隔偏窄、课程体系设置不适应复合型人才需求、校企合作机制不畅通、工科教师队伍理科化等问题,东华理工大学开展了多学科交叉融合的地学工程人才培养模式研究与实践探索。融合地质、地理、历史文化、旅游管理、规划设计等学科,设立了旅游地学与规划工程新工科专业,已于2019年获得教育部批准;将地质、物探、信息技术融合设立了地学大数据、三维地质调查与建模新工科方向,拟对地球信息科学与技术专业进行改造升级。确立了复合交叉型的地学类专业目标定位,构建了"地学+"复合交叉型课程体系,健全"多模块、多环节、一体化联动共享"育人机制,拓展教师队伍"双参双联"新途径。新工科人才培养模式将满足新时代大众旅游科学品位提升、生态文明建设的迫切需求,引领地学工作转型升级和应对"深地、深海"计划,解决新技术、新经济、新产业对地学工程人才的迫切要求。 展开更多
关键词 新工科 地质学 人才培养体系 旅游地学与规划工程 地球信息科学与技术
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为何以及如何实施信息科技课程:教育数字化转型视野下的新思考 被引量:13
12
作者 吴砥 郭庆 朱莎 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第1期59-67,共9页
当前教育数字化转型的推进已经进入深水区,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的出台肩负着促进学生数字素养提升,助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题,挖掘了教育数字化转型的三个典型层面... 当前教育数字化转型的推进已经进入深水区,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的出台肩负着促进学生数字素养提升,助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题,挖掘了教育数字化转型的三个典型层面:制度层面的创新、物质层面的升级以及人的素养的提升。进一步地探讨教育数字化转型怎么“转”的问题,构建了教育数字化转型的系统运行模型。在此基础上,分析了信息科技课程在教育数字化转型系统中的制度耦合价值、物质统整价值、素养发展价值。随后,在教育数字化转型系统中,审慎分析并指出当前信息科技课程的实施困境:在制度层面,政策理解与师资队伍发展不足;在物质层面,数字化软硬件设施与资源建设不完善;在人的层面,数字化教育实践意识与能力薄弱。最后,针对当前落实信息科技课程的困境,提出了针对性的实践策略:强化培训深度与广度,建立完善的信息科技教师培育机制;加快新教材建设步伐,完善课程内容和相关资源体系;重塑信息科技教育价值观,变革教学模式与方法;重视人机协同的教学实践,促进人机融合创新发展;落实“教—学—评”一致性,关注师生数字素养评价。 展开更多
关键词 教育数字化转型 信息科技 课程实施 数字素养
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中国工程科技信息与电子领域2035技术预见研究 被引量:4
13
作者 安达 李梦男 +2 位作者 许守任 陶利 梁智昊 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2017年第1期50-56,共7页
作为当前最具创新性、融合性和前沿性的科技领域之一,信息与电子领域近年来发展迅速,且对很多领域都产生着深刻的影响,因此,做好该领域的技术预见工作尤为重要。本文依托"中国工程科技2035发展战略研究"项目,对信息与电子领... 作为当前最具创新性、融合性和前沿性的科技领域之一,信息与电子领域近年来发展迅速,且对很多领域都产生着深刻的影响,因此,做好该领域的技术预见工作尤为重要。本文依托"中国工程科技2035发展战略研究"项目,对信息与电子领域进行了两轮德尔菲法技术预见调查,用不同的方法筛选出更值得关注的关键应用技术、重要通用技术和潜在颠覆性技术,并针对"大数据技术""先进计算技术"和"天地一体化信息网络技术"等重要技术项在两轮调查结论上的不同之处进行了对比。本文结论可为我国2035工程科技发展计划重要技术方向部署和我国未来技术预见提供参考依据。 展开更多
关键词 信息与电子 德尔菲法 技术预见 工程科技 调查研究
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面向“卓越计划”的地球信息科学与技术专业人才培养模式探讨 被引量:10
14
作者 武雪玲 牛瑞卿 +2 位作者 王毅 喻鑫 陈涛 《中国地质教育》 2015年第1期28-31,共4页
"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。面向国土资源等行业需求,以学校地球科学办学特色和优势为背景,本文探讨了卓越计划下地球信息科学与技术专业的人才培养... "卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。面向国土资源等行业需求,以学校地球科学办学特色和优势为背景,本文探讨了卓越计划下地球信息科学与技术专业的人才培养模式,主要对卓越工程师培养的必要性、培养目标、校企合作培养方案、实施难点与对策等内容进行了探讨。 展开更多
关键词 卓越计划 地球信息科学与技术 培养模式
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中国进入老龄化社会的科普问题及建议 被引量:10
15
作者 王一鸣 陈虎 《中国发展》 2016年第2期74-79,共6页
当前,中国已经迈入老龄化社会。从科学素质方面来看,中国当代老龄群体既低于外国老龄群体,也低于中国的年轻人群体。老龄人科学素质较低,难于融入当代的信息科技社会,并且也容易被伪宗教、迷信以及伪科学产品等欺骗和利用;而随着老龄人... 当前,中国已经迈入老龄化社会。从科学素质方面来看,中国当代老龄群体既低于外国老龄群体,也低于中国的年轻人群体。老龄人科学素质较低,难于融入当代的信息科技社会,并且也容易被伪宗教、迷信以及伪科学产品等欺骗和利用;而随着老龄人口群体的比例进一步增长,这种现象不利于中国社会的和谐稳定局面。因此,迫切需要加强针对老龄群体的科普工作,从多方面推动,切实提高老龄群体的科学素质,从而满足其多方面的需求。 展开更多
关键词 老龄化社会 科普 科学素质 信息科技
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NSTL课件在信息服务中的应用 被引量:2
16
作者 张玢 唐小利 李越 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2013年第3期34-36,64,共4页
概括介绍了NSTL课件的内容和特点,以及如何利用NSTL课件提高图书馆文献检索、文献传递服务、参考咨询、信息素质教育等的效率与质量。
关键词 多媒体课件 国家科技图书文献中心 信息服务 信息素质教育
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理工类高职院校图书馆开展阅读推广策略研究——以辽宁省交通高等专科学校图书馆为例 被引量:3
17
作者 王晓霞 洪跃 丁学淑 《图书馆研究》 2016年第2期70-74,共5页
分析高校开展阅读推广的重点、难点和目标定位,研究理工类高职院校及其读者的特点,提出以"引入竞赛机制并将竞赛游戏化"为明线,以"悦读书目"为暗线的阅读推广策略,并以辽宁省交通高等专科学校图书馆为案例。
关键词 高职院校图书馆 理工类 阅读推广 信息素养 游戏化
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案例教学在电子信息工程专业科技实习中的应用研究 被引量:3
18
作者 许童羽 曹英丽 +2 位作者 郑伟 姚萍 于丰华 《高等农业教育》 2019年第6期87-89,共3页
新工科改革背景下,要求通过教学方法改进强化人才培养的针对性,案例教学鼓励学生主动思考、注重综合能力培养,适合电子信息工程专业学生综合能力的培养需求,本研究以相关专业科技实习实践环节的需求出发,以电力信号时域采集与分析教学... 新工科改革背景下,要求通过教学方法改进强化人才培养的针对性,案例教学鼓励学生主动思考、注重综合能力培养,适合电子信息工程专业学生综合能力的培养需求,本研究以相关专业科技实习实践环节的需求出发,以电力信号时域采集与分析教学内容为例,对光伏发电系统运维监测工程应用实例进行分析、抽取设计了光伏组件数据采集与分析教学案例;阐述了案例在教学中的具体运用,案例的解读、测试数据的处理、结果评估等。案例应用效果表明:教学案例的引入能够较好地建立信号分析基本理论与工程应用实际的联系,促进学生对理论知识的深入理解、培养学生实践能力。 展开更多
关键词 教学案例 电子信息工程 科技实习
原文传递
新工科背景下电子信息科学与技术专业建设——以吉林大学电子信息科学与技术专业为例 被引量:8
19
作者 董玮 张歆东 +1 位作者 王墨涵 沈亮 《高教学刊》 2022年第2期88-91,共4页
为适应物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴产业的发展,电子信息科学与技术专业提出复合型人才培养的目标,建立卓越人才培养模式和学以致用的人才培养体系,以学生为中心,构建“基础平台模块+核心课程模块+自主个性化模块”的课程体... 为适应物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴产业的发展,电子信息科学与技术专业提出复合型人才培养的目标,建立卓越人才培养模式和学以致用的人才培养体系,以学生为中心,构建“基础平台模块+核心课程模块+自主个性化模块”的课程体系,利用现代信息技术和教学手段,加强学习过程管理,激发学生学习潜能,全面提高人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科 电子信息科学与技术 专业建设
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