近年来,经济合作与发展组织的国际早期学习与儿童幸福感研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)引发了国内外学者的关注。本研究旨在通过对IELS项目进行批判性分析,深刻地揭示新自由主义如何深远地渗...近年来,经济合作与发展组织的国际早期学习与儿童幸福感研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)引发了国内外学者的关注。本研究旨在通过对IELS项目进行批判性分析,深刻地揭示新自由主义如何深远地渗透并影响学前教育的微观实践领域,并向国内学前教育领域的理论研究者和实践工作者发出警示,呼吁他们保持对新自由主义思潮的敏锐洞察与高度警惕,努力探索更具有文化适宜性的中国幼儿园课程改革和学前教育评价实践的路径。展开更多
文摘近年来,经济合作与发展组织的国际早期学习与儿童幸福感研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)引发了国内外学者的关注。本研究旨在通过对IELS项目进行批判性分析,深刻地揭示新自由主义如何深远地渗透并影响学前教育的微观实践领域,并向国内学前教育领域的理论研究者和实践工作者发出警示,呼吁他们保持对新自由主义思潮的敏锐洞察与高度警惕,努力探索更具有文化适宜性的中国幼儿园课程改革和学前教育评价实践的路径。