保妇康对宫颈糜烂患者ICMI-1及炎性细胞因子表达的影响 被引量：8

1

作者 王英 朱峰 +1 位作者 王家美 王燕 《河北医药》 CAS 2016年第11期1621-1624,共4页

目的研究保妇康对宫颈糜烂患者ICMI-1及炎性细胞因子的表达。方法选取2014年2月至2015年2月接诊的90例急宫颈糜烂患者作为本次研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组。观察组采用保妇康治疗,对照组采用常规药物治疗。观察2组患者... 目的研究保妇康对宫颈糜烂患者ICMI-1及炎性细胞因子的表达。方法选取2014年2月至2015年2月接诊的90例急宫颈糜烂患者作为本次研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组。观察组采用保妇康治疗,对照组采用常规药物治疗。观察2组患者治疗前后炎性因子水平变化情况及ICMI-1mRNA和TCF-β1m PNA水平表达情况变化、病情复发情况和临床疗效。结果治疗后,2组患者炎性因子IL-1、IL-6和TNF-α均有所下降,观察组下降程度[(112.28±15.37,89.27±12.31,177.22±26.13)pg/ml]优于对照组[(121.13±18.34,95.36±14.27,188.29±25.94)pg/ml],差异有统计学意义(P<0.05);观察组ICMI-1mRNA和TCF-β1m PNA水平表达降低情况[(0.66±0.09、2.46±0.64)ng/L]明显高于对照组[(0.88±0.11、3.09±0.29)ng/L],差异有统计学意义(P<0.05);2组患者IL-1β阳性细胞都所有下降,观察组下降幅度[(119.43±2.21、0.10±0.02)ng/L]高于对照组[(126.52±3.02、0.18±0.05)ng/L],差异有统计学意义(P<0.05);观察组复发率[2.22%(1/40)]低于对照组[13.33%(6/40)],临床疗效[93.33%(42/45)]高于对照组[77.78%(35/45)],2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论保妇康可以降低宫颈糜烂患者血清炎性细胞因子的含量,降低子宫组织ICMI-1mRNA和TCF-β1m PNA水平的表达,调节患者免疫功能,减轻宫颈糜烂给患者带来的危害,是治疗宫颈糜烂的有效措施。 展开更多

关键词 保妇康 宫颈糜烂 icmi-1 炎性细胞因子

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ICMI引领的数学教育发展概观与探究 被引量：1

2

作者 周士民 王君 聂立川 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期8-10,共3页

数学教育在ICMI推动下逐渐发展为一门独立学科.ICMI研究国际数学教育热点拓展发展空间,发起PipeLine项目、Klein项目、CAPN项目、数据库项目及体验数学巡回展,促进数学和数学教育普及.ICME及地区会议扩大了数学教育在全球的影响.

关键词 icmi IMU 数学 数学教育

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加强中外数学教育交流——从了解ICMI开始 被引量：2

3

作者 袁智强 《数学教育学报》 北大核心 2005年第4期59-62,共4页

国际数学教育委员会(International Commission on Mathematical Instruction)是国际数学联盟(International Mathematical Union)的一个分支机构.ICMI的活动接受IMU的指导,并由IMU提供活动经费.在加强中外数学教育交流方面,应采取以下... 国际数学教育委员会(International Commission on Mathematical Instruction)是国际数学联盟(International Mathematical Union)的一个分支机构.ICMI的活动接受IMU的指导,并由IMU提供活动经费.在加强中外数学教育交流方面,应采取以下一些措施:(1)建立国际数学教育委员会中国分会;(2)建立中外数学教育交流网站;(3)争取举办国际数学教育大会等. 展开更多

关键词 icmi ICME 国际数学教育委员会中国分会

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ICMIS中数据图形化的实现方法

4

作者 于国防 刘长永 《煤矿自动化》 1998年第3期60-61,共2页

结合实例，介绍了两种将数据库中的数据以图形方式在Ｗｅｂ页上显示的实现方法。

关键词 自动化管理 数据处理 图象处理 icmiS 煤矿

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不同文化传统中的数学教育东西方比较研究——国际数学教育委员会(ICMI)研究动态介绍 被引量：4

5

作者 乔连全 汤服成 《数学教育学报》 2002年第2期77-80,共4页

教育的宗旨与全球化趋势的冲击使得对不同文化传统中的数学教育进行比较研究成为必然.面对以中国、日本等为代表的东亚国家与西方发达国家之间在学生成绩与教学方法上的冲突,督促我们要进行超出课堂教学之外的深层研究,即从文化传统与... 教育的宗旨与全球化趋势的冲击使得对不同文化传统中的数学教育进行比较研究成为必然.面对以中国、日本等为代表的东亚国家与西方发达国家之间在学生成绩与教学方法上的冲突,督促我们要进行超出课堂教学之外的深层研究,即从文化传统与教育传统的角度剖析.从而逐步开展对已有的传统方式进行反思,加深对数学教育的深层理解,并从彼此的成功和失败中学习与借鉴,以此确立需要改进的目标,促进数学教育健康、科学地发展. 展开更多

关键词 国际数学教育委员会 比较研究 文化传统 数学教育 教学方法 教学内容

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保妇康对慢性盆腔炎大鼠ICMI-1、TGF-β1mRNA及炎性细胞因子表达的影响 被引量：8

6

作者 黄秀锦 朱叶 《中药药理与临床》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期116-119,共4页

目的：研究保妇康对慢性盆腔炎大鼠子宫粘膜细胞间黏附分子1（ICMI-1）和转化生长因子β1（（TGF-β1）mRNA表达及血清炎性细胞因子含量的影响,以探讨其作用机制。方法：将雌性大鼠随机分为7组,除正常组和假手术组外,其他各组采用混合... 目的：研究保妇康对慢性盆腔炎大鼠子宫粘膜细胞间黏附分子1（ICMI-1）和转化生长因子β1（（TGF-β1）mRNA表达及血清炎性细胞因子含量的影响,以探讨其作用机制。方法：将雌性大鼠随机分为7组,除正常组和假手术组外,其他各组采用混合细菌加机械损伤法建立慢性盆腔炎大鼠模型。保妇康高、中、低剂量组分别以2.07,4.14,8.28g/kg ig给药,连续给药4周,采用半定量荧光免疫技术（RT-PCR）法测定大鼠子宫组织ICMI-1和TGF-β1mRNA的表达,用ELASA法测定血清TNF-α和IL-6的含量。结果：与正常组相比,模型组大鼠子宫黏膜炎性细胞浸润明显,子宫组织ICMI-1（2.03±2.76）和TGF-β1（9.03±2.76）mRNA的表达均明显升高（P〈0.05）。与模型组比较,保妇康2.07~8.28g/kg剂量范围内,均可明显减轻子宫粘膜炎症反应,高剂量组（8.28g/kg）、中剂量组（4.14g/kg）ICMI-1和TGF-β1mRNA的表达均明显降低,其中,高剂量组TGF-β1mRNA（4.11±1.29）的表达下降最明显;低剂量组（2.07g/kg）ICMI-1和TGF-β1mRNA的降低没有显著性差异。高、中剂量组（4.14~8.28g/kg）的IL-6和TNF-α明显降低。结论：保妇康能降低血清炎性细胞因子的含量,下调子宫组织ICMI-1和TGF-β1mRNA的表达,减轻盆腔组织粘连,这可能是其防治慢性盆腔炎的机制之一。 展开更多

关键词 保妇康 慢性盆腔炎 细胞间黏附分子-1 转化生长因子Β1 炎性细胞因子

原文传递

国际数学教育委员会(ICMI)执行委员会名单(1995—1998)

7

《数学教学》 北大核心 1994年第6期40-40,共1页

关键词 icmi 执行委员会 国际数学联合会 克伯屈 莱德 Georgia 波德 副主席

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不同治疗方法在宫颈糜烂患者中的疗效对比观察及对ICMI-1及炎性细胞因子的影响 被引量：13

8

作者 徐鸿丽 《医学分子生物学杂志》 CAS 2017年第1期22-25,共4页

目的分析并探讨不同方法治疗宫颈糜烂患者的临床效果以及对ICMI-1和炎性细胞因子的影响。方法选取2013年1月-2016年1月在医院接受治疗的宫颈糜烂患者160例，随机分为观察组（n=80）与对照组（n=80）。两组患者均给予常规的西药治疗，在... 目的分析并探讨不同方法治疗宫颈糜烂患者的临床效果以及对ICMI-1和炎性细胞因子的影响。方法选取2013年1月-2016年1月在医院接受治疗的宫颈糜烂患者160例，随机分为观察组（n=80）与对照组（n=80）。两组患者均给予常规的西药治疗，在此基础上，观察组联合微波治疗。结果观察组有效率为92．50％，对照组有效率为78．75％。观察组有效率明显高于对照组（P〈0．05）。两组患者治疗后IL-1和IL-6均有明显下降，观察组下降更加明显（P〈0．05）。两组患者治疗ICMI-1 mRNA表达均有明显下降，观察组下降更加明显（P〈0．05）。观察组复发2例，复发率为2．50％。对照组复发10例，复发率为12．50％。观察组复发率明显低于对照组（χ^2=5．77，P〈0．05）。结论微波联合药物治疗宫颈糜烂患者的临床效果显著，且炎性细胞因子改善明显，ICMI-1改善明显，复发率低，值得推广。 展开更多

关键词 宫颈糜烂 icmi-1 细胞因子 临床效果

原文传递

中国数学教师合作学习的理论和实践:一个国际视角的审视 被引量：17

9

作者 黄荣金 曹一鸣 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期1-3,72,共4页

教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方... 教师合作学习模式已引起世界各国关注,被列入ICMI系列专题研究25,并于2020年2月在葡萄牙举行会议.基于这一国际研究,以会议报告及论文集为背景,通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告,解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方法、主要成果、特点和贡献.并对如何借鉴西方理论和研究方法,研究并改进中国数学教师合作学习的理论和实践提出建议. 展开更多

关键词 教师合作学习 icmi Study 25 课例研究 理论与实践联系

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“21世纪几何教学展望”国际研讨会综述 被引量：2

10

作者 张福生 唐盛昌 《数学教学》 北大核心 1996年第2期2-4,共3页

由国际数学教育委员会(ICMI)执行委员、华东师范大学数学系张奠宙教授推荐,应ICMI执行委员会的邀请,我们赴意大利参加了自9月27日至10月2日在西西里岛卡塔尼亚大学召开的题为“21世纪几何教学展望”的国际数学研讨会。

关键词 几何教学 国际研讨会 “新数” icmi 21世纪 几何教材 计算机技术 数学研讨会 圆桌会议 几何课程

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探索“数学教师培训”规律的国际盛会 被引量：2

11

作者 唐瑞芬 《数学教学》 北大核心 1995年第1期2-4,共3页

1994年8月16日至20日在华东师范大学顺利召开的上海数学教育国际会议是一次空前的盛会,无论就会议的规模,境内外与会人士的知名度,以及会上各种报告、论文、演示的质量,都会是我国数学教育历史上的重大事件. 国际数学教育委员会(ICMI)

关键词 数学教师 国际数学教育委员会 学校数学 教师培训 新知识 大会报告 教授 数学教学 icmi 数学思维

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参加第八届国际数学教育大会的报告——中国数学教育正在走向世界

12

作者 张奠宙 《数学教学》 北大核心 1996年第5期2-2,共3页

1996年7月14日至21日,第八届国际数学教育大会(ICME-8)在西班牙的古城塞尔维亚市(Sevilla)举行。到会的数学教育工作者有来自65个国家的3,500人。中国大陆有23人参加,另有10余人来自港、台。 一、中国数学教育学者在历届和本届大会上的... 1996年7月14日至21日,第八届国际数学教育大会(ICME-8)在西班牙的古城塞尔维亚市(Sevilla)举行。到会的数学教育工作者有来自65个国家的3,500人。中国大陆有23人参加,另有10余人来自港、台。 一、中国数学教育学者在历届和本届大会上的表现 国际数学教育大会每四年举行一次,恰和夏季奥林匹克运动会同年进行。它的组织者是成立于1908年的“国际数学教育委员会”(ICMI)。 展开更多

关键词 中国数学教育 国际数学教育 ICME 民族数学 程序委员会 icmi 数学教学 奥林匹克运动会 大会报告 阳世

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儿童疾病综合管理在宁夏贫困地区早期实施阶段效果评估

13

作者 马丽华 吴雪红 +1 位作者 王慧强 施建平 《中国妇幼保健》 CAS 2001年第12期752-754,共3页

为评估儿童疾病综合管理 ( IMCI)早期实施阶段在宁夏贫困地区的活动效果 ,现场观察了 65名接受 IM-CI培训的学员在实际临床工作中应用 IMCI标准病例管理的技能 ,即对 5岁以下患儿进行评估、分类与治疗。现场询问接受诊治的 64名 5岁以... 为评估儿童疾病综合管理 ( IMCI)早期实施阶段在宁夏贫困地区的活动效果 ,现场观察了 65名接受 IM-CI培训的学员在实际临床工作中应用 IMCI标准病例管理的技能 ,即对 5岁以下患儿进行评估、分类与治疗。现场询问接受诊治的 64名 5岁以下患儿家属 ,了解其对卫生服务人员讲解的家庭护理及喂养知识的理解程度 ,及其对整个诊治过程的满意程度。结果有 96.92 %的学员在接诊 5岁以下患病儿童时 ,都能首先评估患儿是否有危险体征 ,而且 95 .3 8%的学员能够合理使用抗生素。所有家长均表示对本次的整个诊治过程非常满意。说明在宁夏农村贫困地区开展 IMCI病例管理是可行的 ,但能否达到有效降低儿童死亡率和发病率 ,减少因病致残率的目的 。 展开更多

关键词 评估 儿童疾病综合管理 早期阶段 icmi培训 icmi 宁夏 贫困地区

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马德里归来

14

作者 张奠宙 《数学教学》 北大核心 1995年第3期2-1,共2页

这次到西班牙首都马德里,是去参加国际数学教育委员会(ICMI)的执行委员会.ICMI成立于1908年.当时的中国就是联系国之一.早期的ICMI是欧洲人的天下,其任务无非是报告各国的数学教学大纲、交换信息.

关键词 icmi 国际数学教育委员会 执行委员会 西班牙 数学教学大纲 讨论会 数学教育研究 苏黎世 大会报告 学者的职业

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近代数学教育的历史研究

15

作者 郭鹏 《鸡西大学学报（综合版）》 2003年第3期27-28,共2页

近代数学教育的发展历史,经历了三个历史时期:十九世纪采用传统教学方法,是近代数学教育的萌牙时期;十九世纪后期到十十世纪中期,各国开始这教育改革,这个历史时期的数学教育研究叫做“数学教学理论的研究时代”;第二次世界大战之后,人... 近代数学教育的发展历史,经历了三个历史时期:十九世纪采用传统教学方法,是近代数学教育的萌牙时期;十九世纪后期到十十世纪中期,各国开始这教育改革,这个历史时期的数学教育研究叫做“数学教学理论的研究时代”;第二次世界大战之后,人们以新的眼光去认识技术发展的需要和教育改革的关系,进入“数学教育学的时代”,出现数学教育学这门科学。 展开更多

关键词 近代教育史 数学教育 教学方法 教育改革 教育研究 数学教育学 数学课程

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