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基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究 被引量:4
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作者 张敏霞 张艳 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期113-120,共8页
学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通... 学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通过相关分析和T检验探讨了教师的认知投入与学习绩效之间的关系。研究发现:教师在线学习认知投入主要集中在主动型投入和建构型投入,呈现出以“总结—阐述”为核心、与“阐述”相关的连接逐渐增强的网络结构,对短期学习绩效及长期行为绩效均有重要影响。教师认知投入的特征与认知网络的演变规律可以为提升教师在线学习质量,进而推动课堂教学创新实践提供参考。 展开更多
关键词 学习投入 认知投入 在线学习 教师学习 icap学习方式分类学
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面向学生深度学习能力提升的双师教学模式构建及应用研究——基于ICAP理论的视角 被引量:1
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作者 康欣欣 乜勇 《中国电化教育》 北大核心 2025年第9期126-135,共10页
在教育高质量发展的新阶段,提升学生深度学习能力成为推动双师教学内涵式发展的迫切需求。研究根据ICAP主动学习理论的分析框架及其操作定义,立足双师实践共同体协同研修路径和基于ICAP理论的学生深度学习能力提升路径,构建了面向学生... 在教育高质量发展的新阶段,提升学生深度学习能力成为推动双师教学内涵式发展的迫切需求。研究根据ICAP主动学习理论的分析框架及其操作定义,立足双师实践共同体协同研修路径和基于ICAP理论的学生深度学习能力提升路径,构建了面向学生深度学习能力提升的双师教学双循环模式。继而,基于高一英语课程为期一学期的实践应用,开展对照检验发现:该模式可有效促进学生学业成就,增强学生深度学习各维度的能力,还对激发学生的积极情绪、抑制消极情绪滋生具有重要作用。 展开更多
关键词 深度学习 双师教学 icap理论 双循环模型
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基于ICAP理论的混合教学模式在妇产科护理学中的应用 被引量:1
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作者 田彦 毕桂芝 肖焕新 《医学教育管理》 2025年第2期210-215,共6页
目的探讨基于ICAP(interactive交互,constructive建构,active主动,passive被动)学习方式分类学理论(以下简称ICAP理论)的混合教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法2023年9月—11月,选取2023级护理本科生为研究对象,采用基于ICAP... 目的探讨基于ICAP(interactive交互,constructive建构,active主动,passive被动)学习方式分类学理论(以下简称ICAP理论)的混合教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法2023年9月—11月,选取2023级护理本科生为研究对象,采用基于ICAP理论的“课前预习、准备”“课堂呈现、交互”“课后复习、反思”三阶段混合教学模式。通过比较教学改革前后学生的深度学习水平、自主学习能力,以评估该教学模式的教学效果。结果教改后学生深度学习水平有提升(P<0.05),尤其在信息素养、知识再加工维度有改善(P<0.01);教改后其自主学习能力也有提高(均P<0.05),学生的学习动机、计划和实施能力优于教改前(P<0.05)。结论基于ICAP理论的混合教学模式能够有效提高学生深度学习水平,利于学生自主学习能力的培养。 展开更多
关键词 icap学习方式分类学理论 混合教学模式 妇产科护理学 深度学习 自主学习能力
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数字化实验促进高中生化学学科核心素养发展:基于ICAP框架的学习活动参与度与学习成果分析 被引量:3
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作者 黄兵华 《中国教育技术装备》 2025年第9期65-69,共5页
随着科技的发展,数字化实验技术在高中化学教学中得到广泛应用。相较于传统实验,数字化实验在促进学生参与高质量学习活动、提升学科核心素养方面的效果尚不明确。基于ICAP框架,以970名高中学生为研究对象,采用问卷调查和访谈方式,分析... 随着科技的发展,数字化实验技术在高中化学教学中得到广泛应用。相较于传统实验,数字化实验在促进学生参与高质量学习活动、提升学科核心素养方面的效果尚不明确。基于ICAP框架,以970名高中学生为研究对象,采用问卷调查和访谈方式,分析在数字化实验教学和传统实验教学条件下,学生参与不同学习活动(被动学习、主动学习、建构学习和交互学习)的频率差异,及其对化学学习动机和学科核心素养的影响。结果表明:1)数字化实验显著提高了学生被动学习、建构学习和交互学习的参与度;2)数字化实验条件下,建构学习是学科核心素养的最强预测因素,传统实验条件下则以主动学习和交互学习为主;3)数字化实验条件下学习活动类型对学科核心素养的解释力更高。研究揭示了数字化实验在促进高中生参与高质量学习、提升化学学科核心素养方面的独特价值,为数字化环境下化学教学改革提供参考。 展开更多
关键词 数字化实验 高中化学 icap框架 学习活动 学科核心素养
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运用ICAP框架提升小学生语文学习投入度的实践策略 被引量:1
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作者 吴偌寒 《小学教学研究》 2025年第1期48-51,共4页
文章从学生学习方式的变革入手,简述了ICAP理论的内涵与框架,随后,以ICAP框架为理论依据,以统编版语文四年级上册第八单元的整体学习活动设计为例,阐述了提升小学生语文学习投入度的三种实践策略:梳理学习活动与学习方式的对应关系、围... 文章从学生学习方式的变革入手,简述了ICAP理论的内涵与框架,随后,以ICAP框架为理论依据,以统编版语文四年级上册第八单元的整体学习活动设计为例,阐述了提升小学生语文学习投入度的三种实践策略:梳理学习活动与学习方式的对应关系、围绕核心素养设计进阶式活动任务、立足学情分析学习投入度现状。这为实现小学生语文学习方式的进阶,提供了切实可行的实践参考。 展开更多
关键词 icap 学习投入度 小学语文 单元整体教学
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基于ICAP学习框架的三部曲床旁教学在呼吸脾胃科护理带教中的应用研究
6
作者 徐颖 戴红 《中国高等医学教育》 2025年第10期100-101,133,共3页
目的:研究基于ICAP学习框架的三部曲床旁教学,并观察其在呼吸脾胃科护理带教中的应用效果。方法:选取本院呼吸脾胃科68名护生,随机分为对照组(n=34)和试验组(n=34)。对照组采用传统床旁教学,试验组采用基于ICAP学习框架的三部曲床旁教... 目的:研究基于ICAP学习框架的三部曲床旁教学,并观察其在呼吸脾胃科护理带教中的应用效果。方法:选取本院呼吸脾胃科68名护生,随机分为对照组(n=34)和试验组(n=34)。对照组采用传统床旁教学,试验组采用基于ICAP学习框架的三部曲床旁教学。带教1个月后对两组教学效果进行评价并分析差异。结果:试验组护生的出科考核成绩及临床护理能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于ICAP学习框架的三部曲床旁教学在呼吸脾胃科护理带教中的应用效果显著,能有效提升护生对相关理论知识和操作技能的掌握水平。 展开更多
关键词 icap学习框架 三部曲床旁教学 呼吸脾胃科 护理带教
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ICAP体系架构的液压与气动课程“岗课赛证”融通教学探究
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作者 邵青青 《模具制造》 2025年第5期36-38,共3页
通过实行ICAP的体系结构,深入探索了“岗课赛证”这种教学方式如何在液压和气动这门课中得到应用。此教学模式着重于理论与实际操作的融合,模拟真实的工作场所,从而增强学生的专业技术及解决问题的能力。在这种学习模式下,学生们的学术... 通过实行ICAP的体系结构,深入探索了“岗课赛证”这种教学方式如何在液压和气动这门课中得到应用。此教学模式着重于理论与实际操作的融合,模拟真实的工作场所,从而增强学生的专业技术及解决问题的能力。在这种学习模式下,学生们的学术成绩显著提升,对学科知识的吸收更为深入,更有能力应对将来工作环境的考验。 展开更多
关键词 液压与气动 icap体系 岗课赛证融通教学
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基于ICAP认知互动理论的交互写作课堂教学:前提与环节
8
作者 郑小芳 《辽宁教育》 2025年第3期53-57,共5页
在交互写作课堂上,小组成员在交流分享、对话辩论及矫正性评价中重构写作,矫正自己观点,融合他人观点,协同创作出更优秀的作文。交互写作本质上是螺旋式上升的自主、互惠写作过程,这个过程既能提高学生写作技能,培养学生写作素养,又能... 在交互写作课堂上,小组成员在交流分享、对话辩论及矫正性评价中重构写作,矫正自己观点,融合他人观点,协同创作出更优秀的作文。交互写作本质上是螺旋式上升的自主、互惠写作过程,这个过程既能提高学生写作技能,培养学生写作素养,又能在师生、生生之间产生良性循环的写作情感能量,提升师生社会与情感能力。 展开更多
关键词 icap认知互动理论 交互写作 前提 环节
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ICAP框架下的小学语文阅读学习任务进阶设计
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作者 余晓敏 《辽宁教育》 2025年第23期51-54,共4页
ICAP框架是依据学生可观察的认知参与方式的外显行为而提出的一种学习方式分类学理论,能为小学语文阅读学习任务设计和评价提供相应指导。教师可以ICAP框架为理论基础,探索小学语文阅读学习任务的设计要义:任务设计层级递进,情境调动被... ICAP框架是依据学生可观察的认知参与方式的外显行为而提出的一种学习方式分类学理论,能为小学语文阅读学习任务设计和评价提供相应指导。教师可以ICAP框架为理论基础,探索小学语文阅读学习任务的设计要义:任务设计层级递进,情境调动被动参与,学习提示引导动手参与,概念图深化认知参与,多主体协作参与和评价促进积极参与。 展开更多
关键词 icap框架 小学语文 阅读学习任务 进阶
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ICAP框架下的小学语文群文阅读教学研究
10
作者 王世婧 侯丽娜 《基础教育研究》 2025年第15期50-53,共4页
ICAP学习方式分类学通过分析学生外显行为,为研究学习方式对学习效果的影响提供了理论框架。群文阅读以议题为导向,通过多文本的结构化意义建构提升学生阅读能力。ICAP框架下群文阅读强调关注过程,强调学习任务的进阶与优化;整合导向,... ICAP学习方式分类学通过分析学生外显行为,为研究学习方式对学习效果的影响提供了理论框架。群文阅读以议题为导向,通过多文本的结构化意义建构提升学生阅读能力。ICAP框架下群文阅读强调关注过程,强调学习任务的进阶与优化;整合导向,倡导学习内容的贯通与建构;活动为基,关注学习主体的体验与交互;素养立意,呼吁学习成果的迁移与创新,在促进学生深度学习上具有极强的贴合性。基于ICAP框架的群文阅读教学策略包括探究性议题设计、多层次文本组织、渐进式任务规划和多元化评价反馈。 展开更多
关键词 icap框架 群文阅读 学习任务进阶 活动设计
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ICAP框架下数学学科项目式学习设计与实施——以“制作地平式日晷型手表”为例
11
作者 林云珠 高晓晴 《数学之友》 2025年第21期75-78,83,共5页
ICAP框架依据学生的外显行为与认知参与的对应关系,将学习划分为交互、建构、主动和被动四个层级,其核心理念与项目式学习高度契合.本文以“制作地平式日晷型手表”项目式学习主题为例,在ICAP框架指导下历经三次迭代设计,通过问题链引... ICAP框架依据学生的外显行为与认知参与的对应关系,将学习划分为交互、建构、主动和被动四个层级,其核心理念与项目式学习高度契合.本文以“制作地平式日晷型手表”项目式学习主题为例,在ICAP框架指导下历经三次迭代设计,通过问题链引导变量探究、科学方法推动问题解决、螺旋式任务促进认知进阶,有效实现了知识迁移,推进学生从被动接受向高阶认知层次发展,切实达成项目式学习的目标. 展开更多
关键词 icap框架 项目式学习 地平式日晷
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基于ICAP理论的小学数学项目化学习实践研究——以“面积”单元项目化学习为例
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作者 侯燕妍 《数学教学通讯》 2025年第22期6-11,共6页
研究者基于ICAP理论框架,以“面积”单元项目化学习为例,设计具有挑战性的项目,让学生在合作与交流中进行深度学习,从而培养综合实践能力和核心素养。
关键词 项目化学习 icap理论 小学数学
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基于ICAP分类理论的高中化学社会性科学议题教学的设计与优化——以“氮及其化合物”为例
13
作者 史夏馨 孙承礼 沈静 《中学化学》 2025年第12期8-11,共4页
在议题教学中亟需关注学生认知发展,应用ICAP理论进行教学设计与社会性科学议题教学(SSI)的社会性、情境性、开放性的特点契合,可有效促进教学目标的达成。以“氮及其化合物”中尾气排放议题为例,开展基于ICAP分类理论的社会性科学议题... 在议题教学中亟需关注学生认知发展,应用ICAP理论进行教学设计与社会性科学议题教学(SSI)的社会性、情境性、开放性的特点契合,可有效促进教学目标的达成。以“氮及其化合物”中尾气排放议题为例,开展基于ICAP分类理论的社会性科学议题教学,有助于观察学生的显性行为,提升科学态度与社会责任的化学学科核心素养。 展开更多
关键词 icap理论 社会性科学议题 氮及其化合物 高中化学
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ICAP视域下小学语文中高年级整本书阅读教学探索——以《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学为例
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作者 瞿文逸 《陶行知学刊》 2025年第1期76-78,共3页
转变学习方式让整本书阅读教学落到实处是一大热点。ICAP理论强调从被动学习到交互式学习的转变,通过分类学的视角指导教学活动设计,以期实现学生从表面学习到深度学习的飞跃。文章基于ICAP理论,探讨了小学中高年级整本书阅读教学的设... 转变学习方式让整本书阅读教学落到实处是一大热点。ICAP理论强调从被动学习到交互式学习的转变,通过分类学的视角指导教学活动设计,以期实现学生从表面学习到深度学习的飞跃。文章基于ICAP理论,探讨了小学中高年级整本书阅读教学的设计、实施与评价策略。以“感受童话的奇妙——《宝葫芦的秘密》”整本书阅读教学为例,通过被动、主动、建构与交互式的学习方式,引导学生深入文本,不断建构自己的认识,进行深度学习,从而积累整本书阅读经验,提升语文核心素养。 展开更多
关键词 整本书阅读 icap学习方式 深度学习
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参与就是能力——“ICAP学习方式分类学”研究述要与价值分析 被引量:60
15
作者 盛群力 丁旭 滕梅芳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期46-54,共9页
学习方式分类学是一种带有行为特征的认知参与理论,其对认知参与活动提出了具体、操作性的界定,以便能够运用于各种不同的学习环境。依据学习者的外显活动或者参与程度,它将不同的知识变化过程和学习结果,分成四种相应的学习方式。交互... 学习方式分类学是一种带有行为特征的认知参与理论,其对认知参与活动提出了具体、操作性的界定,以便能够运用于各种不同的学习环境。依据学习者的外显活动或者参与程度,它将不同的知识变化过程和学习结果,分成四种相应的学习方式。交互方式、建构方式、主动方式与被动方式对学习活动的有效程度依次递减,这表明参与度越高,学习能力就越能够得到增强。学习方式分类学的猜想在不同学习活动、不同学科领域和不同年龄学生的实证研究中得到支持,是一种综合性教学理论,对改进教育实践十分有益。 展开更多
关键词 icap框架 分类学 学习方式 参与 能力
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“ICAP学习方式分类学”的循证研究 被引量:15
16
作者 盛群力 丁旭 《武汉科技大学学报(社会科学版)》 2018年第2期218-223,共6页
ICAP学习方式分类学是国际教育心理学界最有影响的创新研究之一。这一认知参与理论认为:不同的知识变化过程和学习效果有四种相应的学习方式——被动方式、主动方式、建构方式与交互方式,其对应的学习效果依次递增,这表明参与度越大,学... ICAP学习方式分类学是国际教育心理学界最有影响的创新研究之一。这一认知参与理论认为:不同的知识变化过程和学习效果有四种相应的学习方式——被动方式、主动方式、建构方式与交互方式,其对应的学习效果依次递增,这表明参与度越大,学习能力就越能够得到增强。本文主要介绍和比较了记笔记、概念图和自我解释三种学习参与活动在不同学习方式中的学习效果,以及对不同学习方式通过课堂观察研究得到的学习效果,同时讨论了学习方式分类学对教学理论和实践的启示。 展开更多
关键词 icap框架 学习方式 分类学 学习能力 参与
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面向高阶思维能力培养的大学英语阅读教学模式探究——基于ICAP学习方式分类视角 被引量:7
17
作者 王天华 王赢 《语言与翻译》 CSSCI 2023年第3期67-72,共6页
培养学习者的高阶思维能力是大学英语阅读教学中不可忽视的重要环节,也是提升英语专业学生综合素质和创新人才培养方式的应有之义。本文基于ICAP(Interactive-Constructive-Active-Passive)学习方式分类视角,构建面向高阶思维能力培养... 培养学习者的高阶思维能力是大学英语阅读教学中不可忽视的重要环节,也是提升英语专业学生综合素质和创新人才培养方式的应有之义。本文基于ICAP(Interactive-Constructive-Active-Passive)学习方式分类视角,构建面向高阶思维能力培养的大学英语阅读教学模式,强调重视学习者思维发展梯度,在低阶思维阅读教学阶段保证阅读的科学性与时效性、聚焦知识的概念性与结构性;在高阶思维阅读教学阶段关注问题的思辨性与启发性、促进信息的交互性与共享性。本文旨在提升学习者英语素养的同时,帮助教学者更好地进行英语阅读课程设计与教学工作,为我国深入实施人才强国战略贡献学科力量。 展开更多
关键词 icap学习方式分类 高阶思维能力 教学模式 大学英语阅读教学
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RESTFUL、SOAP、ICAP在移动网络中的应用 被引量:3
18
作者 王磊 孙帆 陈旭东 《邮电设计技术》 2015年第9期35-38,共4页
介绍了RESTFUL、SOAP、ICAP 3种接口的定义、主要接口消息及应用场景;结合实例消息与移动运营商的业务特点对3种接口进行了深入分析,重点体现接口特点与运营商需求的深度融合;从基础协议类型、接口消息、消息格式、接口特点等多个方面对... 介绍了RESTFUL、SOAP、ICAP 3种接口的定义、主要接口消息及应用场景;结合实例消息与移动运营商的业务特点对3种接口进行了深入分析,重点体现接口特点与运营商需求的深度融合;从基础协议类型、接口消息、消息格式、接口特点等多个方面对3种接口进行了对比分析,提出了适合移动运营商网络的部署建议,适用于移动网络运营商与第三方OTT合作业务的快速部署。 展开更多
关键词 RESTFUL SOAP icap 轻量协议
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ICAP电力电子仿真软件及其在电气传动中的应用 被引量:2
19
作者 郑洪涛 蒋静坪 《电力电子技术》 CSCD 北大核心 2001年第5期39-41,共3页
简要介绍了ICAP(InteractiveCircuitAnalysisProgram)电力电子仿真软件特点、功能及使用方法 ,论述了其在电气传动控制系统的仿真研究中的应用、特点及优越性 ,并以直流电机调速系统为实例较为深入地对其进行了说明。
关键词 电气传动 直流电机 icap 电力电子仿真软件
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ICAP仪器主要工作条件的优化方法研究 被引量:1
20
作者 管奕 常平 王松君 《长春地质学院学报》 CSCD 1996年第1期102-106,共5页
ICAP仪器在不同工作条件下,其测试精度与准确值差别是较大的。因此,正确进行工作条件的优化,是ICAP仪器分析工作的关键。本文从理论依据及实验方法两个方面探讨了实现条件优化的具体方法,以及其对于确保仪器的最佳测试状态... ICAP仪器在不同工作条件下,其测试精度与准确值差别是较大的。因此,正确进行工作条件的优化,是ICAP仪器分析工作的关键。本文从理论依据及实验方法两个方面探讨了实现条件优化的具体方法,以及其对于确保仪器的最佳测试状态和进一步扩大测试领域所具有的实际意义。 展开更多
关键词 icap仪器 元素测试 工作条件 光谱仪 优化法
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