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IB-MYP综合科学课程本土化的思考 被引量：1
1
作者 唐荣华 《现代基础教育研究》 2014年第3期146-151,共6页
上海市世界外国语中学（以下简称＂世外＂）IB-MYP1课程自创办以来已经走过了近10年的历程。作为较早涉水国际教育的民办学校,世外中学通过几年的努力逐步完善了其课程,充分实现了与国际接轨。而在国内基础教育变革的新背景下,学校提出... 上海市世界外国语中学（以下简称＂世外＂）IB-MYP1课程自创办以来已经走过了近10年的历程。作为较早涉水国际教育的民办学校,世外中学通过几年的努力逐步完善了其课程,充分实现了与国际接轨。而在国内基础教育变革的新背景下,学校提出了国际课程本土化融合的战略,旨在通过国际课程的办学经验,融合国家课程的教学要求,最终打造具有国际理念和先进评价手段的本土课程,构成学校的核心竞争力。文章作者将从自己任教的综合科学学科的角度出发,对世外IB-MYP的学科优势和课程本土化的意义进行阐释,并结合自己在教学实践中的经验,对课程本土化融合过程中的目标、困难及对策进行论述和分析,揭示课程融合的可行性。 展开更多
关键词 ib-myp 国际课程 本土化融合 学科评估 国家课程
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外籍学生汉语写作线上教学中的多模态教学模式研究——兼论IB-MYP普通话课程中的写作教学设计 被引量：1
2
作者 陈化婧 《科学咨询》 2023年第12期184-186,共3页
目前,线上教学的模式已经成为对外汉语教学的重要形式。然而,中文汉语写作在线上教学过程中遇到学生注意力不集中、师生互动不足等挑战。鉴于此,本文基于多模态的教学模式,探讨线上授课背景下的普通话写作课,以系统功能语言学为基础,如... 目前,线上教学的模式已经成为对外汉语教学的重要形式。然而,中文汉语写作在线上教学过程中遇到学生注意力不集中、师生互动不足等挑战。鉴于此,本文基于多模态的教学模式,探讨线上授课背景下的普通话写作课,以系统功能语言学为基础,如何通过调动学习者的感官,吸引学习者的注意力,从而激发学习者的学习兴趣,同时达到提升中文写作能力的目的。此外,本文通过对线上教学模式的探索,为今后的网络授课提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 线上授课 多模态教学模式 写作教学 阅读促进写作 ib-myp
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任务型产出导向法与任务型教学法对汉语写作能力提升的效果对比--基于IB-MYP中级汉语学习者的实验研究
3
作者 陈化婧 《学周刊》 2023年第12期9-11,共3页
在对外汉语教学中,写作是汉语学习者进行知识产出的综合性环节,对学习者的语言运用能力要求较高。受学习者掌握基础语言知识不牢固、写作畏难情绪、写作兴趣不高等多方面因素的影响,目前并没有十分完善的写作教学方式应对以上教学难题... 在对外汉语教学中,写作是汉语学习者进行知识产出的综合性环节,对学习者的语言运用能力要求较高。受学习者掌握基础语言知识不牢固、写作畏难情绪、写作兴趣不高等多方面因素的影响,目前并没有十分完善的写作教学方式应对以上教学难题。鉴于此,基于实验法,以北京某国际学校IB-MYP学生为研究对象,通过T检验比较学习者前后测成绩,以此对比任务型产出导向法和任务型教学法两种教学法对学习者写作能力提升的情况。研究发现,任务型产出导向法对学习者汉语写作能力的提升更为显著。 展开更多
关键词 任务型产出导向法 实验法 写作教学法 写作能力 ib-myp
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IBO国际文凭组织课程述评 被引量：1
4
作者 陈亚丽 侯振华 《黑龙江教育学院学报》 2011年第8期51-53,共3页
IBO国际文凭组织是世界公认的国际教育领跑者,它提供了三大课程项目,分别是大学预科文凭项目课程DP、中学项目课程MYP和小学项目课程PYP。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,并在全球范围内迅速发展、壮大。通过三大... IBO国际文凭组织是世界公认的国际教育领跑者,它提供了三大课程项目,分别是大学预科文凭项目课程DP、中学项目课程MYP和小学项目课程PYP。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,并在全球范围内迅速发展、壮大。通过三大课程的国内外研究述评,寻求IBO先进教育理念与我国素质教育理念的结合点,以期对我国新一轮基础教育课程改革和素质教育的有效实施提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 国际文凭项目 课程 小学项目 中学项目 大学预科项目
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